1、PAGE PAGE 3弘揚(yáng)老區(qū)革命精神開創(chuàng)學(xué)生美好人生 高中階段是學(xué)生人生路上的一個(gè)很大轉(zhuǎn)折，我是一名高中教師現(xiàn)已退休，但仍肩負(fù)著為社會(huì)和高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)、輸送全面發(fā)展的高素質(zhì)、合格人才的重任。怎樣在教學(xué)實(shí)踐中弘揚(yáng)老區(qū)革命精神開創(chuàng)學(xué)生美好人生呢？一、熱愛學(xué)生是老區(qū)教育的核心內(nèi)容老區(qū)教育的核心內(nèi)容就是無限熱愛學(xué)生?！皭邸本褪蔷哂腥蕫壑?，就是弘揚(yáng)老區(qū)革命精神的基本素養(yǎng)，是做人的準(zhǔn)則，也是社會(huì)對任何一個(gè)人的基本要求。“親其師，信其道”，渴望得到尊重、關(guān)心、愛護(hù)是高中生普遍存在的心理需求。只有尊重、理解、關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能樂于接受教師所講的道理，才能把教師的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)

2、生本身的需求，把教師的需求當(dāng)作真正的愛護(hù)和幫助。例如，今年高考李定同學(xué)以601分的成績考取揚(yáng)州大學(xué)比入校成績凈增了105分，由于投入了無限的愛才使她不僅聽從領(lǐng)導(dǎo)，而且會(huì)激起一種感激之情，刻苦認(rèn)真求知，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且產(chǎn)生對教師的信任感。教師若不愛學(xué)生，他就不會(huì)為培養(yǎng)學(xué)生而盡其全力，教師若不愛學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)對教師失去信任感，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生反感，出現(xiàn)反抗行為。這樣教師講的話學(xué)生就聽不進(jìn)去，教師對學(xué)生的思想情感乃至知識(shí)技能就很難產(chǎn)生影響，美好的人生是為愛而喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這個(gè)角度講，學(xué)生美好人生的開始是我們弘揚(yáng)老區(qū)革命精神，對學(xué)生投入無限熱愛之情的重要體現(xiàn)。二、言行一致，以身示范

3、是老區(qū)精神的最高表現(xiàn)我們知道高中生可塑性強(qiáng)，模仿性也強(qiáng)。高中教師的思想品德、行為作風(fēng)，每時(shí)每刻都在感染熏陶和影響著學(xué)生，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都起著潛移默化的作用。去年高三（7）班的一名學(xué)生以597分的成績考取了北京師范大學(xué)，她給母校的信中這樣寫道：“我慶幸在自己學(xué)習(xí)的人生路上遇到了無數(shù)的好老師，他們總是用革命老區(qū)的教育精神為我照亮人生之路，我時(shí)時(shí)被他們的才華所吸引；時(shí)時(shí)被他們的話語所激勵(lì)；時(shí)時(shí)被他們的幫助所感動(dòng)。老師教會(huì)我知識(shí)，但更多地教會(huì)我做人的道理，教給我認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自我的能力，父母給了我健康的身體，老師給我智慧的大腦和陽光的心理，我怎能不感謝老師，又怎能忘懷，我報(bào)考師范專業(yè)就是為了

4、不忘老師，回報(bào)社會(huì)，時(shí)刻用老區(qū)的革命精神鞭策自己、激勵(lì)自己，學(xué)好師范專業(yè)知識(shí)，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的畢生精力。因此，高中教師在個(gè)人行為上要言行一致、表里如一、實(shí)事求是，是用革命老區(qū)教育精神育人的最高表現(xiàn)。三、思想過硬、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是老區(qū)精神的具體體現(xiàn)革命老區(qū)精神的思想過硬、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，更是師德力量的具體體現(xiàn)，在高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博高深的知識(shí)。從高中人才培養(yǎng)目標(biāo)上看，專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但是更重要的是我們應(yīng)該認(rèn)清思想道德素質(zhì)在人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的地位和作用。在高中師德建設(shè)中我們既要加強(qiáng)對教師知識(shí)和技能素質(zhì)的培養(yǎng)，更要相應(yīng)地加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)，使

5、我們培養(yǎng)的新一任知識(shí)分子具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神、健全的人格。今后我國的高中教育能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的合格人才，在一定程度上取決于我們培養(yǎng)的人才是否清醒地看到科學(xué)背后的師德境界。為人師者應(yīng)該如何為人、為師、為學(xué)？我們應(yīng)該認(rèn)真思考什么才是現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)的師德。師德即教師的道德、品行，它包括知行兩部分，在心為德施之為行，那么師德應(yīng)是師表、師能、師魂的統(tǒng)一，為人師表必將對社會(huì)產(chǎn)生積極的影響，使社會(huì)在精神層面上有了追求的偶像，教師的職業(yè)道德就是扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問，在老區(qū)革命精神指導(dǎo)下，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教師、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，高尚的人格魅力，無私奉獻(xiàn)，就是在平靜平凡中實(shí)現(xiàn)自己的理想追求，對于一些誘惑能夠保持平靜如水的心態(tài)。作為一名高中教師必須要具備歷史的使命感和對社會(huì)對學(xué)生寬厚的愛心，具備正確的價(jià)值觀和人生觀，人格健全，心理陽光，對生活富有激情，這才是為人師表品德高尚，才能傳道授業(yè)、解惑。學(xué)術(shù)的生命力在于