1、天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物 天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物教學(xué)教案思維導(dǎo)圖流程2.學(xué)會寬容教學(xué)目標(biāo)：.體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。.在生活、學(xué)習(xí)中能夠通過換位思考的方法寬容他人的過錯。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。教學(xué)難點：在生活、學(xué)習(xí)中能夠通過換位思考的方法寬容他人的天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物 過錯。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時：2課時第一課時一、情境引入。.情境劇：五年級二班的同學(xué)正在操場上體育課，小孫同學(xué)把籃 球一拍，球就跑到了小李同

2、學(xué)的旁邊，然后再一跳，就跳到了小 李同學(xué)的身上。小李同學(xué)很生氣，就把小孫同學(xué)的球用力一踢， 球就這樣飛出去了。小孫同學(xué)生氣了，跑過來也朝著小李同學(xué)的 球踢。就這樣，他們兩個誰也不讓誰，就在操場上拉扯了起來。 后來，他們由拉扯發(fā)展為抓打，小孫同學(xué)的臉被小李同學(xué)抓得到 處是傷痕。.思考：這件事是怎樣一步步演變成最后小孫同學(xué)臉部受傷的？.像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問題呢？那就是要學(xué)會寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話 題。.板書課題：學(xué)會寬容 二、新知探究?；顒右唬簩捜葑屔罡篮?一)感謝寬容1.讀一讀(1)我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺階上。頓 天行健

3、君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物 天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物 時，我的膝蓋磕出了一個大口子。晚上，張南的爸爸媽媽帶著張 南到我家道歉。我的媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后大 家玩的時候小心點就行了。(2)鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個，正好被鄰居看到。 鄰居弁沒有責(zé)怪我，而是捉醒我摘橘子時要小心， 不要被樹上的 刺扎傷了。(3)收廢品的老人收廢品時，不小心副蹭到路邊的汽車，車上 留下一道劃痕。老人直罵自己大意，弁坐在車旁，等車主來了商 量解決辦法。車主了解了事情的原委，不但沒有要求老人賠償， 而且還表示敬佩老人誠實

4、、負責(zé)的精神。.照樣子，想一想。(1)謝謝這位媽媽的寬容。如果這位媽媽不寬容，而是指貴張南，甚至和張南的爸爸媽媽吵起來， 就有可能損害兩個小伙伴的 友誼。(2)謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容(3)謝謝.說一說。結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?議一議。你曾遇到過類似的事情嗎？請和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?生活的意義。(二)“寬容城”天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物 .瀏覽“寬容城”靜心泉：人們遇到紛爭或沖突，心里很氣憤時，會去喝一杯靜 心泉的水，讓自己平靜下來。包容鏡：城里有一面神奇的鏡子，可以照出每個人的缺點和不足， 讓人們懂得人無完人，需要包容、諒解他人

5、。禮讓亭：城里還有一座特別的亭子，只要人們?nèi)ネぶ凶?，就?想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。.思考：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容 城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了 “寬容” ，人們的生 活會變成什么樣呢？.師小結(jié)：寬容不僅給我們帶來了和諧、 友善的社會生活環(huán)境，也使我們內(nèi) 心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。（三）寬容一一健康的“維生素”.生自由閱讀寬容一一健康的“維生素” 寬容一一健康的“維生素”寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人的微循環(huán)，增進人的健康。當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機難以解除時，機體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反

6、應(yīng)，還 會伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會相互影 響，形成惡性循環(huán)，削弱人體的抗病能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。因此，豁達寬容、與人為善能使人身心健康，是健康的“維生素” 天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物.生思考：你是怎樣理解寬容是健康的“維生素”的？活動二：擁有一顆寬容心(一)案例分析.案例：擁擠的公交車上，我屢次被人踩到腳，心里有些不痛快?？煲?下車時，我又被人重重地踩了一腳，好疼。我真想大吼對方一下, 但轉(zhuǎn)念一想.猜猜看，我會想些什么呢？.我可能會想到：(1)別人也不是故意踩我腳的。(2)車上人這么多，被踩到腳是難免的。(3)我有時也會踩到別人的腳。(4)車上這么擠

7、，大家都不容易，我何必斤斤計較呢。.說一說：在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你心里是怎么想的？(1)在小組內(nèi)與同學(xué)交流。(2)每個學(xué)習(xí)小組推薦一名同學(xué)在全班交流。(二)游覽“計較城”.師：前面我們參觀了 “寬容城”，下面我們來看看“計較城”的情況，看看“寬容城”與“計較城”的生活有什么不一樣？.游覽“計較城”天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物 (1)在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計較城”中的同學(xué)對此計較，那么(2)在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水

8、灑到了樓下住 戶的陽臺上。假如“計較城”中的人們對此計較，那么(3)在擁擠的市場里，人們常常不小心相互蹭到。假如“計較城”中的人們對此計較，那么.說說上面的三件事情發(fā)生在“寬容城”和發(fā)生在“計較城”的 結(jié)果會一樣嗎？為什么？.師小結(jié)：寬容讓我們面對他人的無心之失時大度、不計較；同時，也讓我們面對他人的傷害時，平息心中的不滿，放棄報復(fù)的想法，懂得 原諒他人。(三)看醫(yī)生，治療心“病”.師：有幾個同學(xué)很疑惑，別人明明傷害了我們，為什么還要寬 容呢？對此，我們請來啄木鳥醫(yī)生幫忙。啄木鳥醫(yī)生認為要解決 同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長在心中的三條“蟲子” 。第一條蟲子：心中有怒氣。第二條蟲子：想要報復(fù)對方

9、第三條蟲子：不愿原諒對方.思考：(1)憤怒的情緒體驗是什么？一直處于這種情緒中，有利于問題的解決嗎？(2) “以眼還眼，以牙還牙”的想法對嗎？假如用暴力進行報復(fù)，會有什么后果？(3)假如我們執(zhí)意不原諒對方，我們的內(nèi)心感受是什么樣的 ？假如我們是犯錯者，得不到對方原諒時的內(nèi)心感受又是什么樣的？3.治“病”良方假如因為有第1條蟲子，讓我憤怒而無法：寬容他人，我會假如因為有第2條蟲子，讓我想要報復(fù)他人，我會假如因為有第3條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會.名言指引古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠;輕以約，故人樂為善。一韓愈 原毀譯文:古時候的君子，要求自己嚴(yán)格而全面，對人寬容而

10、簡約。因為對已要求嚴(yán)格全面，所以從不松懈息惰 ；因為對人寬容而簡約，所以人們都樂意多做好事。.師小結(jié)“金無足赤，人無完人”，別人會犯錯誤，我們同樣也會犯錯誤。擁有一顆寬容的心，學(xué)會原諒他人，其實也是原諒可能犯錯誤的自己。天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物 天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物 (四)寬容不是縱容.案例分享：(1)劉青在學(xué)校有點調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負弁嘲諷剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時，班主任非常生氣，認為劉 青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，弁在全班做檢討。(2)放寒假時，董軒和小伙伴在竹林里玩火

11、，被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、 下午巡視竹林，防止有人玩火， 弁讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶還鄭重其事地把檢查 貼在客廳的墻上。董軒認為家人太小題大做了， 自己不過是玩下 火而已，又沒有造成不良后果。.思考弁交流：(1)案例1中，班主任的做法是否過于嚴(yán)厲，你認為冒犯他人 人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎 ？(2)案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他 的玩火行為，可能會導(dǎo)致什么樣的后果 ？.相關(guān)鏈接中華人民共和國刑法第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物 質(zhì)或者以其他危險方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年 以上十年以下有

12、期徒刑。.師小結(jié)：天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物 寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。否 則有可能會釀成非常嚴(yán)重的后果，甚至可能觸犯法律。三、拓展在班級開展小調(diào)查，調(diào)查了解班級里的同學(xué)之間發(fā)生的沖突，這些沖突是怎樣發(fā)生的？又是怎樣處理的？在整個沖突發(fā)生的過程中，有沒有懷著一顆寬容的心？板書設(shè)計：寬容讓生活更美好2.學(xué)會寬容擁有一顆寬容心當(dāng)堂檢測：一、填空。 TOC o 1-5 h z .（）讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們（）、（）生活的重要基礎(chǔ)。.寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環(huán)境，也使我們 內(nèi)心保持（）、（），讓我們生活得（）、（）.在日常生活

13、中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、 沖突。（）能讓我們心胸開闊。.寬容讓我們面對他人的無心之失時大度、 不計較；同時，也讓 我們面對他人的傷害時，平息心中的（），放棄（）的想法，懂得原諒他人。.擁有一顆（）的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情緒，更為（）、（）地面對問題。 TOC o 1-5 h z .（）不是解決沖突的方式，反而有可能造成（）的沖突，甚至被追究（）。.“金無足赤，人無完人”，別人會犯錯誤，我們（）也會犯錯誤。擁有一顆（）的心，學(xué)會（）他人，其實也是（）可能犯錯誤的自已。.寬容不是無限度地（）和（），而是有限度、有原則的。二、判斷。 TOC o 1-5 h z .過年了，小

14、明拿著火準(zhǔn)備去燃放煙花，奶奶勸阻他，他還生氣 地說：“我又沒放火，要你管?！保ǎ?別人怎樣對待我們，我們就怎樣對待他?！耙匝圻€眼，以牙還牙”。（ ）.每個人都應(yīng)該擁有一顆寬容的心。（）.小方的同桌不小心把小方的文具盒碰翻了，小方自己悄悄拾起 來。（）.明明的鉛筆被同桌弄丟了，明明把同桌的鉛筆藏起來。（）.別人踩到我們的腳，我們也必須踩他一腳。（）.“金無足赤，人無完人”，別人會犯錯誤，我們同樣也會犯錯天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物 天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物ii誤。（

15、）.劉青嘲諷新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，我們也應(yīng)該寬容他。（）當(dāng)堂檢測答案：一、填空。.（寬容）讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們（ 和諧）、 （美好）生活的重要基礎(chǔ)。.寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環(huán)境，也使我們 內(nèi)心保持（平和）、（安定），讓我們生活得（健康）、（愉 快）。.在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、 沖突。（寬容）能讓我們心胸開闊。.寬容讓我們面對他人的無心之失時大度、 不計較；同時，也讓 我們面對他人的傷害時，平息心中的（不滿），放棄（報復(fù)） 的想法，懂得原諒他人。.擁有一顆（寬容）的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情緒，更為 （客觀）、（大度）地面對問題。.（報復(fù)）不是解決沖突的方式，反而有可能造成（ 更大） 的沖突，甚至被追究（法律責(zé)任）。.“金無足赤，人無完人”，別人會犯錯誤，我們（ 同樣）也 會犯錯誤。擁有一顆（ 寬容）的心，學(xué)會（原諒）他人，其 實也是（原諒）可能犯錯誤的自已。.寬容不是無限度地（縱容）和（姑息遷就），而是有限度、 有原則的。二、判斷。.過年了，小明拿著火準(zhǔn)備去燃放煙花，奶奶勸阻他，他還生氣地說：“我又沒放火，要你管。（X ）.