1、“三立培訓(xùn)”反芻2009年11月24日至12月汨縣教育局組織了教育局業(yè)務(wù)干部及全縣中小學(xué)教務(wù)、教育主任共142人赴重慶三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校參加教務(wù)教育管理素能培訓(xùn)。當時，我作為煎茶中學(xué)教務(wù)主任，與時任學(xué)校副校長楊飛、教育主任劉強、教育安全副主任鄒浩參加了這次培訓(xùn)。培訓(xùn)中，專家們深刻獨到的教育理念見解，三立教練們嚴格激趣的拓展訓(xùn)練，三立老師們別開生面的管理素能體驗，都給我們留下了難忘的印象，感觸良深。讓我們學(xué)到了先進的教學(xué)管理理論，深刻地領(lǐng)略了三立培訓(xùn)“立德、立功、立言”的辦學(xué)理念，銘記了三立誓言“學(xué)而不厭，自強不息”的精髓。一、培訓(xùn)項目及內(nèi)容概述1、預(yù)訓(xùn)及開學(xué)儀式：在這個項目中，我們學(xué)會了站隊列、

2、儀表整理、教學(xué)、唱歌、及上課下課的規(guī)范要求等內(nèi)容。2、教育教學(xué)理論培訓(xùn)加強教學(xué)理論素養(yǎng)的研修，是本次培訓(xùn)的重點，本次素能特訓(xùn)的理論培訓(xùn)有：1課程資源（巴蜀中學(xué)、張學(xué)忠2教育管理者的形象塑造（西南大學(xué)教授、三立培訓(xùn)學(xué)校策劃人:秦啟文）3校園突發(fā)事件與安全文化建設(shè)（秦啟文）4教育系統(tǒng)工程講座（西南大學(xué)教授:康繼鼎）5教學(xué)管理文化建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展（重慶市兼善中學(xué):陳勝福）6教育全球化背景下如何當好教導(dǎo)主任（西南大學(xué)教授:王志章）7中學(xué)教導(dǎo)處教育教學(xué)管理工作中的困惑與思考（重慶市第二外國語學(xué)校:何廷兵）8三課合一、讓教學(xué)管理升值（重慶市江北鯉魚池小學(xué):張宏民）9教師勝任力研究（西南大學(xué)博士生導(dǎo)師:楊

3、曉萍）10社會科學(xué)的研究范式（楊曉萍）3、素能訓(xùn)練素能訓(xùn)練是通過一些富有啟迪意義的互動活動來生動地闡釋作為一個管理者應(yīng)具備的素質(zhì)，它能引發(fā)我們從現(xiàn)象到本質(zhì)的深層思考。我們素能訓(xùn)練的主要項目是：1歌唱指揮的理論及應(yīng)用（西南大學(xué)：譚振）2教育管理者的能力（三立副校長:袁婷婷）3驛站傳書（三立學(xué)校教師）4、拓展訓(xùn)練:拓展訓(xùn)練是三立培訓(xùn)的一個亮點，它體現(xiàn)了三立培訓(xùn)模式的軍事化管理訓(xùn)練，鍛煉了我們的體魄，打造了我們的團隊精神。其主要項目有:1信任被摔。蛟龍過海。四肢、屁股。4千里運珠。徒手翻越4.2米高的畢業(yè)墻。6夜間信任之旅。5、觀摩音像資料1沖出亞馬遜（電影）2學(xué)校管理講座（魏書生）6、才藝展示：為

4、了豐富我們的培訓(xùn)生活，展示我們的才藝能力，增強團隊合作精神，三立學(xué)校特意組織了兩場才藝展示，即“領(lǐng)經(jīng)典”、“成果展示會”。7、參觀考察為了借鑒和學(xué)習(xí)名校的辦學(xué)經(jīng)驗，三立學(xué)校安排我們參觀考察了重慶市第一中學(xué)、重慶市朝陽中學(xué)，并聽取了兩校教務(wù)主任教學(xué)管理講座。在朝陽中學(xué)聽了一節(jié)七年級語文風(fēng)箏的示范課。8、教育管理論壇12月1日，我們還舉行了教育管理論壇的結(jié)業(yè)典禮，在論壇中，我作了觀看教育名家魏書生學(xué)校管理心得體會的專題報告。此外，在11月30日，我們還進行了重慶一日游。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體悟作為教務(wù)主任在教學(xué)管理方面的啟迪簡述：這次培訓(xùn)，我接受了許多新鮮的非常給人啟迪的教育教學(xué)理論，使我對教學(xué)管理有更

5、高層次的認識與感悟，思想境界有了較大的提高，真是受益匪淺。其感悟主要表現(xiàn)在對教務(wù)主任的工作職能有了新的認識。共11點：1教務(wù)主任要積極構(gòu)建科學(xué)合理，體現(xiàn)校情特色的課程體系，搞好學(xué)科建設(shè)。2積極營建校園文化，建設(shè)人文校園。3塑造教師教育新形象，與時俱進，順應(yīng)教育全球化發(fā)展趨勢。4協(xié)調(diào)各種教學(xué)關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)工程，竭力使教學(xué)效果最大化。5加強課堂管理，實施校本教研，建立可行的評價體系，重過程的管理與督導(dǎo)。6加強專業(yè)學(xué)習(xí)，做好教務(wù)主任學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)工作。7充分發(fā)揮教學(xué)管理中協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)、實施、考核、評價的職能作用。8構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理制度體系，規(guī)范教學(xué)管理，做到令行禁止，確保學(xué)校教學(xué)秩序運行的

6、暢通性和規(guī)范化、制度化。9實行校本教學(xué)民主管理，使教師有歸屬感、責任感，從而促進教師成長。10對己身體力行，率先垂范，對他人不要求全責備，要求過高。11以人為本，關(guān)心學(xué)生成長，促進教師發(fā)展。素能訓(xùn)練的體悟通過幾項素能訓(xùn)練，我明白了作為一個教務(wù)主任，我們要有精確地信息傳遞表達能力，正確可行的溝通能力和親身示范能力等。拓展訓(xùn)練的體悟通過拓展訓(xùn)練，我明白了許多道理，它告訴我們不能做了什么事，都要進行回顧、反思、總結(jié)、運用。干什么事情，尤其是教學(xué)工作中，我們要相信自己，相信同伴，努力鑄造團隊精神。正如陳維禮老師說的，老師要做善于打群架的西北狼，也不要做單打獨斗的東北虎。有了一個精誠團結(jié)，共同奮進的團隊

7、，我們何愁教育教學(xué)質(zhì)量提不高，德育教育不輝煌呢？三、立培訓(xùn)模式給我的啟示“學(xué)校、家庭、軍隊”的三立培訓(xùn)模式，集科學(xué)、規(guī)范、親情于一身。有利于教師個人成長及團隊精神的形成，對我們的教學(xué)團隊的建設(shè)何嘗不是一種很好的借鑒方式，它能端正要求我們學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有利構(gòu)建一個和諧而又規(guī)范有序的校園文化。四、學(xué)以致用，報效德江教育學(xué)習(xí)是為了經(jīng)世之用，縣教育局在工作時間，斥巨資讓我們到三立職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)，用心良苦，期望甚大，其目的就是希望我們能運用所學(xué)的新思想新方法，去重新審視我們原來的教育教學(xué)工作，找出差距與失誤，進行教育教學(xué)改革，振興德江教育。為此，我們回校后，一定要根據(jù)學(xué)校實情，努力創(chuàng)新，重新建構(gòu)學(xué)校教

8、學(xué)管理體系，讓學(xué)校教學(xué)面貌為之一新，不負組織之重托。唯有如此，我們才不虛此行。五、學(xué)習(xí)成果展示：在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我積極參加了每一項活動，每天都進行了反思總結(jié)，共寫了八篇心得體會、一篇論壇報告、一篇總結(jié)。確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識。同時，深刻認識到自己的不足。教師隊伍的整體素質(zhì)是是影響教學(xué)質(zhì)量的決定性因素“有思路就有出路；有作為就有地位”一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。難忘而充實的“三立”培訓(xùn)生活已結(jié)束，短暫七天的點點滴滴，素能訓(xùn)練中我們一身風(fēng)塵。三立人的莊重及笑顏、晨霧中嘹亮的頌讀、講座中那獨到的講解，全體學(xué)員眾志成城翻越逃生墻而令人刻苦銘心的記憶我用心品味、清理思緒、烙

9、印心內(nèi)。此次培訓(xùn)對我們每一位學(xué)員來說是一次充實自己思想的機遇，我感悟頗深，受益匪淺，歸納為三點：一是觀念的轉(zhuǎn)變是發(fā)展的核心。觀念決定思路，思路決定出路，出路引領(lǐng)發(fā)展。作為一位擁有96名教師，2006名學(xué)生的中學(xué)校長，肩負著為全體師生發(fā)展的重任。如何引領(lǐng)其發(fā)展，尤其是內(nèi)涵發(fā)展，對接國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神的目標方向，對每一位學(xué)校管理者來說值得深思。今年5月受縣教育局派遣，我到了大連市76中掛職學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了他們在學(xué)校發(fā)展中貫穿“尊重”這一核心理念，尊重學(xué)生的主體地位，尊重師生的個體差異，尊重教育的發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建了以“尊重為核心的校園文化、班級文化、制度文化、課堂文化”的重要性

10、，而此次的三立培訓(xùn)，我更加感悟到只有以科學(xué)的、創(chuàng)新的、人本的，尊重教育規(guī)律的理念指導(dǎo)學(xué)校工作，才能推動學(xué)校各方面工作向前發(fā)展。二是打造團隊合作精神是事業(yè)成功的基礎(chǔ)?！叭诵凝R，泰山移”的古訓(xùn)讓我們看見人的力量，翻越逃生墻的體驗讓我們感受到了什么叫團隊？什么是團隊精神？作為一名校長，如何帶出一支高效教師團隊，如何激發(fā)激情、凝聚人心,值得我們每一位管理者深思，三立培訓(xùn)更值得我們用于實踐，縱觀我們的身邊，學(xué)校發(fā)展均衡不一，有的學(xué)校，辦學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，而有的學(xué)校長期徘徊不前，究其原因，與學(xué)校的班子，與學(xué)校的教師群體是否團結(jié)協(xié)作分不開的，而作為校長，只有真正做到了公正、公平、公心的對待每一位教師，率先垂范

11、、用心辦事、真情待人、用人所長，揚民主之風(fēng)、促團隊發(fā)展，打造團隊共有的價值觀、榮辱觀、人生觀,形成學(xué)校工作的合力，追求學(xué)校工作的超越。那些名校的成功，不正說明了這一點嗎？三是嚴明的紀律是事業(yè)發(fā)展的保證。“不依規(guī)矩，不成方圓”。三立學(xué)校融學(xué)校、軍隊、家庭于一體的管理模式，讓我們知道了什么叫嚴明，什么叫服從，絕對服從，嚴密的組織紀律，能錘煉人的意志，磨煉人的毅力，陶冶人的身心,培養(yǎng)人的習(xí)慣。這一點，對于正在實施“一創(chuàng)二規(guī)劃”的我們尤為重要，只有有了嚴明的組織紀律性，我們的師生行為才會更加規(guī)范，我們的課堂才會更加有效，我們隊伍的執(zhí)行力才會更加強硬。三立之行，終身記憶，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感悟和體會將會內(nèi)化

12、為我的信念，我會創(chuàng)新的運用于我的工作，攜全校師生之手，繪綏陽中學(xué)美好明天。其一涼都騷人興匆匆，北行取經(jīng)詩意濃。重慶山城覓法寶，三立職院沐春風(fēng)。其二風(fēng)撲塵塵赴北碚，拜訪大師求精髓。覓得文學(xué)發(fā)酵母，釀成詩詞酒一杯。其三今日有緣赴山城，得以濃霧蕩滌身。三立職院換思想，嘉陵江畔去踏青?！笆芤娣藴\、不虛此行、滿載而歸”。在三立短短7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開始找回了屬于從前的那份自信，現(xiàn)在靈魂附體，我覺得我活得更像個人了，經(jīng)過三立的洗禮，我覺得我的人生會因此而有更大的改變。三立培訓(xùn)，我們對未來充滿信心龍泉鎮(zhèn)中心學(xué)校彭元剛2010年10月16日至24日，歷時9天，我們鳳岡縣120人的教育團隊，

13、到重慶市三立學(xué)校接素能培訓(xùn)，九天的分分秒秒，讓我真切的感受到三立“與眾不同，白里透紅”的一切，思想得以武裝，靈魂得到洗禮，觀念發(fā)生巨變，認識得到提高，其感受如下。一、印象三立培訓(xùn)三立誓言：學(xué)而不厭，自強不息（口令一二，喊一時拳放胸口，拳心向外；喊二時拳舉上肩，臂與地面平行）。三立訓(xùn)練要求：服從，完全服從，絕對服從；好，很好，非常好（解散或問候時回答）。三立管理模式：學(xué)校，家庭，軍隊（學(xué)校一樣的文明，家庭一樣的溫馨，軍隊一樣的嚴明）。三立核心理念：立德，立功，立言（修身養(yǎng)性，立志奉獻，誠信做人）。三立培訓(xùn)行動：晨誦、午唱、暮省（集體早上吟詩誦詞，中午唱歌，晚上寫隨筆。相當于我們新教育的“晨誦、午

14、讀、暮省”）。三立拓展訓(xùn)練：參與體驗，總結(jié)回顧，升華運用（每個訓(xùn)練項目的三個環(huán)節(jié)）。三立學(xué)校的校長是女性，三立的教練幾乎全是二十出頭的年輕姑娘，當然她們都是大學(xué)研究以上學(xué)歷，能力口才及觀念意識都是超前的，一流的，令人信服。我們一行進入三立，就與這些規(guī)定和紀律朝夕相處，從最初的不適應(yīng)，通過莊重靜穆的開閉營儀式，大家逐漸適應(yīng)到融入三立培訓(xùn)之中，并與三立同呼吸、共命運、心連心，后來竟與三立管理者們難舍難分，依依惜別。每次訓(xùn)練活動中，校長和老師們都有著別出心裁的組織教學(xué)，讓人感覺妙趣橫生，耳目一新，比如智力活動及游戲，每次的集合整隊等。袁校長的一些生動而又耐人尋味的句子不斷閃現(xiàn)，讓人回味無窮，如“凡事

15、不能將就，只能講究；現(xiàn)在差不多，將來就差很多；兵熊熊一個，將熊熊一窩”傳令繪圖與撕紙，讓我們感受了領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與能力的差異性，以及執(zhí)行力建設(shè)的重要性；手指操讓人們體會了無窮的智力開發(fā)，無限相信人的潛能；傳龍珠、七巧板、螃蟹行走、信任背摔和畢業(yè)墻，讓人充分感受了團隊的合作意識和團隊作戰(zhàn)的力量。每個活動過后，教練們都與我們一起分享活動背后的道理，有時真讓人發(fā)人深省。三立的紀律是嚴明的，一人違紀，全隊受罰是一以貫之的。每當有人遲到，全隊成員就得做三四十個下蹲，由于我們是校長班，起初的違規(guī)教練就代我們受罰，三十個下蹲，我們當時卻不以為然，以為這是三立預(yù)設(shè)的伎倆。直到后來才真正認識到她們是發(fā)自內(nèi)心的，是以情

16、感人的。當我們在翻越畢業(yè)墻時，因為我們個別的違紀，導(dǎo)致我們的幾個隊長先后共做了120個虎臥撐。在那個特殊的時刻，80%以上的隊員哭了，教練也哭了，后來我們?nèi)w隊員充分發(fā)揮潛能，僅僅用了25分鐘翻越了這道二戰(zhàn)中傳說的生死墻，比預(yù)設(shè)時間提前半個小時，全場一片歡騰。后來當我們看到做人梯做拉手的隊員們付出的艱辛努力和受傷的身體時，我們又一次流下了熱淚。為此，我寫下了一首詩叫做翻越畢業(yè)墻，我們淚如泉涌，我們這些人到中年在管理崗位上多年的男人女人們，又一次次幾次落下了熱淚，為隊友、為教練、為三立，也為自己，更為鳳岡的教育。三拓展訓(xùn)練的預(yù)訓(xùn)中，我們幾個隊在短短30分鐘就組建好了自己的團隊，構(gòu)建了團隊文化，包

17、括隊名、隊旗、隊訓(xùn)、隊歌和隊形，大家那時候的激情迸發(fā)和智力展示，可以說是一流的。如我們隊叫“野狼隊”，意思是要有狼一樣的精神，有狼一樣的合作意識。其中隊歌是我想的，用的是長江之歌的曲調(diào)，歌詞是“野狼來自鳳岡，拼搏是我的風(fēng)采，我們來到三立，勝利一定屬我們”。大家在展示過程中，其激情是多年未見的了。最后的素質(zhì)成果展示會上，我們團隊把群眾智慧全部使上了，五個小組，經(jīng)過兩三天的短暫的準備，十個包含有詩朗誦、合唱、小品、舞蹈等自創(chuàng)節(jié)目先后上陣，晚會上高潮迭起，我們多年未的激情似乎都在這個時候迸發(fā)出來。當然我們也欣賞到了來自三立學(xué)校校長一行的文藝表演，欣賞了秦啟文教授和王學(xué)亮?xí)浀母韬怼Ｔ诨庸?jié)目中，帶有

18、競爭性的智力游戲讓人開懷大笑，這都是久違的發(fā)自內(nèi)心的笑啊。沒想到三立竟然把兩個校長的生日也巧妙的設(shè)計到晚會中，真正給他們一個一輩子難忘的驚喜。晚會結(jié)束，大家把班主任楊夏老師、鄭書記和羅班長拋向空中，歡呼著，雀躍著，直到最后在三立，我們重返學(xué)生時代，上課師生問候，鼓掌對教授迎來送往，每當紀律不好時，教練就高喊“最高品質(zhì)”，我們則高聲回答“靜悄悄”。列隊時報數(shù)，上課前唱歌，每一小組都要值日做一天的迎送天使成為我們的必修課，這些看似形式的東西，卻讓我們有一種別樣的感動。在三立，我們團隊共同努力，清晨七點，有我們隊友們一起晨誦的身影，我們或圍隊一圈，或站好隊形，誦讀詩詞經(jīng)典，儲知識，蓄底蘊；中午兩點，

19、我們午唱，唱紅歌和經(jīng)典歌曲，壯精神，養(yǎng)銳氣；晚上的暮省，我們敞開心扉，或詩或文，記隨筆、聊體會，可謂其樂融融，精神倍增。在三立，教練說必須完全服從，能夠接受的當成是訓(xùn)練，不能接受的當成是磨煉。我們高興而去，在三立潛心修煉，在那里留下了艱辛的淚水和汗水，留下了歡聲笑語，留下了難忘的一幕幕，我們終于滿載收獲，大腦里滿是新觀念，新意識。24日早上，我們團隊一行和三立袁校長及教練一行，滿含淚水，依依惜別，踏上返程的大巴，踏上新的征程。二、感受大師風(fēng)范在三立，我們有幸感受了大師的風(fēng)范，李大圣、秦啟文、李達武、楊國榆等教授給我們做了講座，從各個領(lǐng)域的不同角度給我們打開了一扇扇窗，讓我們能真正的去仰望星空，

20、給我們以極大的啟發(fā)和引領(lǐng)。李圣教授給我們解讀了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要李教授從十人方面的全面闡述，讓我們充分了解了國家教育形式，綱要的形成過程以及我國教育的藍圖。也讓我們從為基礎(chǔ)教育工作者明白自己肩負的歷史重任，對如何定位和規(guī)劃學(xué)校及教育發(fā)展提供了有力的依據(jù)，也讓我們更加清楚的看到教育發(fā)展的希望。綱要明確指出，“今日之教育決定明日之世界”；“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”是我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針?！盎緦崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國的行列”是我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標。“一是積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年基本普及學(xué)前教育。二是鞏固提

21、高九年義務(wù)教育水平，用10年左右時間基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。三是加快普及高中階段教育，全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。四是大力發(fā)展職業(yè)教育，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”是我國教育事業(yè)改革發(fā)展的主要任務(wù)?！耙灰D(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念。二要創(chuàng)新培養(yǎng)模式。三要深化教育體制改革。四要堅持以開放促改革、促發(fā)展。五要鼓勵先行先試”是我國教育體制改革制度創(chuàng)新方面重大措施等。李教授第三天還給我們作了一場管理的文化視野與教育哲學(xué)的報告，一樣的精神異常，讓我們樂在其中。楊國榆教授從“學(xué)校心理學(xué)”的維度，給我們?nèi)骊U述了學(xué)校管理心

22、理學(xué)的重要性和應(yīng)用辦法。學(xué)生在受教育過程中要圍繞適應(yīng)、發(fā)展、創(chuàng)造的目的進行構(gòu)建心理健康教育。圍繞八個基本組成部分具體開展學(xué)生心理健康教育，一是適應(yīng)環(huán)境，二是適應(yīng)生活，三是適應(yīng)人際交往，四是學(xué)會做人，五是發(fā)展學(xué)習(xí)技能，六是發(fā)個性，七是發(fā)展社會性，八是發(fā)展創(chuàng)造性。通過心理健康教育，使學(xué)生形成良好的個性心理特征，達到做人“如山一樣有棱有角，如幣一樣外圓內(nèi)方，如水一樣剛?cè)嵯酀?，如竹一樣堅韌挺拔，如蘭一樣幽處芬芳”的最高境界?！敖】凳且环N心態(tài)，生活是一面鏡子”，教會學(xué)生笑對人生，形成健康向上的積極進取心態(tài)。秦啟文教授的講座是聽第五的遍了，但每次都有新意,這次的主題是形象與教育的關(guān)系一一全球化背景下的教育

23、問題”。他沒有按講議來講，而是結(jié)合現(xiàn)實與國際教育形式，深入淺出的給我們呈現(xiàn)了一堂生動的課，讓聽了十分過癮。秦教授的思想非常的博大精深，其個性也十分豪放不羈，講座縱橫捭闔，把古今中外、歷史地理、政治哲學(xué)、易經(jīng)八卦、形象禮儀等有機融入到講座中，發(fā)人深省，使人震撼。在他的眼中，全球化就是的指人的一切活動在全球化范圍合作與競爭。學(xué)生對老師是“樂其形、親其師、信其道”，而老師“光說不練是假把式，又說又練才是真功夫”。李達武教授則從“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進；心存感激，奉獻愛心”五個方面把我國五千年的文化精髓國學(xué)用說唱的方式講成了快樂國學(xué)。內(nèi)容十分新穎

24、，形式十分別致，震撼了所有在場的人，并不時抱以陣陣掌聲。在短短的三個小時給我們再了“四書五經(jīng)”；自己給詩經(jīng)周南關(guān)雎譜曲并演唱，場面十分動人，把這首大家公認的愛情詩，從哲學(xué)和美學(xué)的角度進行了延伸，使我們茅塞頓開，思想頓時開闊起來，看到的已不再是眼前的那一點點局限的空間了；用大家耳熟能詳?shù)那友莩Ч琶杏X大不一樣。李達武教授今年61歲，而她的精神狀態(tài)極佳，給人的感覺不到50歲，惹得好多的校長主任成了她的粉絲，爭相與她合影。她的人生信念是：我教書，我快樂！我讀書，我快樂！快樂本是一種心態(tài)，我們在工作中何嘗不應(yīng)該如此呢。講座中還有來自重慶市教育科學(xué)研究院的唐南果教授和重慶市北碚區(qū)朝陽小學(xué)的校長陳

25、維禮給我們也作了專題講座，都有不少的收獲和很深的感受。使我們一行既全面了解我國教育改革發(fā)展的艱辛歷程和取得的巨大成就，又了解到了教育改革發(fā)展的巨大希望，更加的堅定了信念，增強了信心。三、今后工作感想通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們一行有了較大的收獲。我們的思想和意志得到全面的武裝，大家的思想觀念得到了極大的轉(zhuǎn)變，會從內(nèi)心深處生發(fā)出一定的動力應(yīng)用到工作之中。這次培訓(xùn)，無疑是我們縣及早實現(xiàn)縣局提出的“一創(chuàng)二規(guī)范”工作目標的助推器。大家一定會把本次培訓(xùn)內(nèi)容貫穿到實際工作之中，有序有效推進工作。規(guī)范是立事之本，凡事必須規(guī)范，要從平時細微的工作抓起，從形式到內(nèi)容全面規(guī)范，我們才會真正做到心往一處想，勁往一處使。必

26、須把“一創(chuàng)二規(guī)范”工作自覺落實到各項工作之中，加強制度建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)校人文精神，真正做到“立學(xué)高身正之志，存播種幸福之念”。我們首先要做一名優(yōu)秀的校長，帶動全體老師朝著既定目標邁進。認真把握教育發(fā)展方向，深入領(lǐng)會黨的教育方針政策及其規(guī)劃，用長遠的眼光看待問題，做到工作方向不偏，工作思路不錯，工作步伐不小。不折騰，不作秀，一步一個腳印，用三立管理模式指導(dǎo)學(xué)校管理及各項工作，快節(jié)奏、高效率開展工作。加強師資隊伍建設(shè)，一是加強師德師風(fēng)建設(shè)，師德建設(shè)決不能停留在口頭上，必須落實在行動中，好的師德是抓好一切工作的保證，教師隊伍沒有一點精氣神，沒有良好的精神狀態(tài)，是很難打勝仗的。二是要努力建立一支學(xué)習(xí)型的教

27、師隊伍，教師專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)發(fā)展非常重要，當今世界知識日新月異，我們教師如果沒有一股源源不斷的活水，就不可能給學(xué)生一碗有用的水。要有力推進素質(zhì)教育，就必須加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而且應(yīng)該像三立這樣的學(xué)習(xí)加拓展訓(xùn)練，才能從身心兩方面受到磨煉，取得有收獲?？傊?，這次培訓(xùn)感受良多，受益匪淺，我們只有在今后的工作中不斷內(nèi)化，把學(xué)到的理論和知識應(yīng)用到工作之中，用“立德、立功、立言”的核心理念來教書育人，以“更高、更遠、更強”的精神來激勵師生，立志修身，學(xué)而不厭，自強不息。同時建議上級組織選派更多的學(xué)校干部，骨干教師和中青年教師全盤接受三立學(xué)校全方位、多角度、立體化的培訓(xùn)，讓我們的每一個教師都成為教育的化蝶

28、，用嶄新的生命去譜寫教育的新篇章，實現(xiàn)鳳岡教育又好又快、更好更快發(fā)展。、對教學(xué)的啟發(fā)1多種形式提高學(xué)生課堂注意力三立培訓(xùn)的每一堂課都給我留下了深刻的印象，尤其是它設(shè)計的多種快樂有趣的課前提神活動更是十分值得借鑒。還記得睡意朦朧的學(xué)員在高歌一曲歌唱祖國之后，精神都變得為之一振;還記得嚴肅呆板的課堂氣氛在一項名曰“醒瞌睡”的活動中充滿了生氣；還記得課前活動“抓烏龜”也和前面二者一樣有著異曲同工之妙。紀律是學(xué)習(xí)的保障無論是培訓(xùn)班主任在每一次列隊集合時對學(xué)員們的嚴格要求，還是在開營儀式時對學(xué)員們一再強調(diào)的“一切行動聽指揮”，又或是在“翻越生死墻”時的一次次重來，這一切的一切都是三立精神的具體體現(xiàn)。正是

29、這些點點滴滴的細節(jié)，讓親歷其中的我們都從自己的內(nèi)心深處意識到紀律對任何一個優(yōu)秀團隊的重要性。我想一個有紀律的團隊才會是一個雁一樣的團隊;一個有紀律的班集體才能是一個經(jīng)得起失敗與挫折而最終走向成功的班集體。好的課堂呈現(xiàn)形式是保障良好教學(xué)效果的前提還記得李達武教授的詩歌教學(xué)采用邊講邊唱的形式進行，教學(xué)效果甚好；還記得三立學(xué)校的黃老師用“站、蹲、坐”來借喻面對挑戰(zhàn)的三種態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)員懂得面對挑戰(zhàn)，要么我們?nèi)σ愿?、要么我們就徹底放棄，而勿處于“蹲”那種不愿全力以赴又不愿徹底放棄的痛苦狀態(tài)。這些好的形式在我們身上都體現(xiàn)出了良好的教育效果?，F(xiàn)代教學(xué)過程需要教師能不斷創(chuàng)新在創(chuàng)新思想的前提下，教師不再是權(quán)威

30、，而是教學(xué)過程中的直接組織者、指導(dǎo)者和參與者。當今時代，知識化、信息化、全球化銳不可擋。現(xiàn)代教育迫切需要懂得不斷創(chuàng)新而適應(yīng)各種復(fù)雜變化的新型教師。5要努力培養(yǎng)自信的國民教師在課堂教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為各類學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，想方設(shè)法地使他們獲得成功，不斷樹立自信。在實際教學(xué)中針對不同學(xué)生可以采取不同的做法:對于綜合性比較強、比較靈活的問題，可以請學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)來回答；對于一般性的問題，可以請學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)來回答;對于比較簡單的問題，可以請暫時學(xué)習(xí)有一定困難的同學(xué)來回答。這樣所回答的問題與他們的實際情況相符，回答問題的正確率就高一些，他

31、們獲得成功的機會就多一些，他們的成就感就強一些，他們學(xué)習(xí)的興趣就濃一些，他們未來的學(xué)習(xí)、生活上的自信也就強一些。要善于與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系教師在教學(xué)過程中應(yīng)該成為學(xué)生的朋友、知己。要與學(xué)生在平等的條件下，用自己的激情吸引學(xué)生一起投入到學(xué)習(xí)活動中去。教學(xué)中要做到用親切、平等、商量的口吻與學(xué)生交流，比如你能告訴老師你是怎么想的嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意說說？你還有不同的解法嗎？等等。只有這樣，學(xué)生才會敞開心扉，和老師一起去探索、去發(fā)現(xiàn)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提高課堂教學(xué)的有效性加強教師課堂教學(xué)時的自我表達力與感染力提高課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)首先解決教師的表達問題。因為只有教師的表達清晰、準確、量化和富

32、有邏輯，學(xué)生在接受知識時才可以盡量減少偏差，實現(xiàn)有效教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師在講解中應(yīng)多示范、多舉例、多允許學(xué)生及時提問。對課堂上還是無法聽懂、學(xué)會的學(xué)生可采用課后個別輔導(dǎo)的方式進行。8以學(xué)生發(fā)展為本。教師傳遞的是知識，而不是文字符號。我們應(yīng)學(xué)會放手讓學(xué)生自己去感悟、去接觸生活。因為只有這樣獲得的知識對學(xué)生而言才是有用的知識。作學(xué)生喜歡的教師我們的學(xué)生往往會因為喜歡一名老師而喜歡上一門學(xué)科，也會因為討厭一名老師而厭惡一門科學(xué)，所以作學(xué)生喜歡的教師是很重要的?！霸浮笔恰爸钡那疤?，我們只有在解決了學(xué)生愿意不愿意學(xué)的問題之后，再去思考課堂教學(xué)方法的問題才有意義。作為現(xiàn)代教育工作者，要力求作到“技道

33、合一”。所謂的“技”就是指教師的業(yè)務(wù)能力，所謂的“道”就是指教師的教學(xué)理念。先進的教學(xué)理念加之過硬的業(yè)務(wù)能力是任何一名教師成長過程中不懈追求的完美狀態(tài)。一名優(yōu)秀教師的特征對教育工作包含熱情。知道教什么、如何教及如何提高自己。擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。擅長與學(xué)生交流，能激勵學(xué)生去挖掘自身的潛力。教學(xué)效果十分理想且不受教學(xué)內(nèi)容、材料、環(huán)境及對象的影響。名優(yōu)秀教師應(yīng)具有的素質(zhì)友善、尊重、耐心、興趣廣泛、儀表出眾、公正、幽默、品性良好、對個人關(guān)注、寬容、講求方法。教師的知識一方面依賴于對知識的組織與呈現(xiàn)的技巧，但更多的依賴于教師對人生內(nèi)在豐富性的理解。教師的威信來源于教師的知識、思想、信念、風(fēng)范及尊嚴。

34、一個性情憂郁或憤世嫉俗的教師會成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的障礙。好老師很大程度是先天的，要及時地進行自我表現(xiàn)確認。二、對管理的啟發(fā)通過幫助人、影響人和成就人來提升自我的領(lǐng)導(dǎo)力2只有得到團隊認同方能更有效地提高任務(wù)的執(zhí)行力學(xué)校管理工作也需要不斷地進行創(chuàng)新批評學(xué)生的技巧作為教師我們不能為了批評而批評，批評的最終目的還是讓學(xué)生認識到自己的錯誤與危害。在今后不再或盡量減少再犯相同的錯誤。批評的技巧：批評學(xué)生時一定要先揚后抑。只有學(xué)生和我們有了認同點，方能更好地接受我們指出的錯誤和缺點。批評也要作到因人而異、因地而異、因時而異。三、對人生的啟發(fā)擇偶（擇業(yè)）標準兩美必合的追求目標確立了目標，一定要將理想化為行動。

35、注重實力、發(fā)揮特長、抓住機遇、講究效率。將愛情（理想）進行到底，珍惜并快樂著。個人追求應(yīng)符合道德、遵循法制。擇偶（擇業(yè)）該出手時就出手穩(wěn)重而不能錯失良機、負責而不能回避矛盾、含蓄而不能制造誤會、痛苦而不能放棄希望。3對自己自尊、自愛、自信；對他人一一寬容、幽默、智慧；在人際交往中，寬容有利于和諧；幽默能夠緩解緊張、化解危機；智慧可以事半功倍、提咼效率。對事業(yè)人生一一熱情、投入、無怨無悔4美在理解，美在知音知音就是人的本質(zhì)力量一一思想、感情、道德、個性以及才智等等，在作為人的對象世界中所獲得的更完美的印象、更深刻的同情、更高度的尊重、更由衷的贊許、更細致的交融、更熨貼的慰勉。知音是美，因為它不僅使我們看到自己內(nèi)心的美的追求在對象身上發(fā)生不同凡響的反照，而且使我們從對象身上獲得許多有益的補充，從而使自己生活更充實、性格更豐滿、情感更淳美、人品更高尚。用能力選擇社會一個人不一定一生忠誠于一項事業(yè)，應(yīng)根據(jù)自己成長的需要，決定今后職業(yè)的取向。在平時要努力將自己的硬件