1、萬以內(nèi)的加法和減法 第一課時(shí) 教案內(nèi)容： 第 91-94 頁有關(guān)加法內(nèi)容；教案目標(biāo)：1. 使同學(xué)懂得和把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法 方法進(jìn)行運(yùn)算；, 能較敏捷、嫻熟地挑選適當(dāng)?shù)?. 通過解決生活中的實(shí)際問題 , 自己探究運(yùn)算方法 , 培育獨(dú)立摸索、主動(dòng)探究的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)；3. 使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的親密聯(lián)系, 形成良好的思維習(xí)慣；教案重難點(diǎn)： 懂得兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法 , 并能用自己喜愛的算法進(jìn)行計(jì) 算；教案過程 一. 復(fù)習(xí)引入；師: 小伴侶 , 你們喜愛去春游嗎 .我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K , 誰能掃清路上的 這些障礙 . 口算35+3 24+9 45+30 72-50 2

2、8+7 87-5 36-8 93-6 二. 創(chuàng)設(shè)情形 , 讓同學(xué)提出問題； 一 觀看第 91 頁情形圖；1. 認(rèn)真觀看 , 從這幅圖上 , 你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息 .依據(jù)這些信息 , 可以提出哪些 與乘船有關(guān)的問題 . 2. 同學(xué)提問題； 二 觀看第 92 頁情形圖；1. 圖中有哪些問題需要我們解決 . 師依據(jù)生答板書 : “ 二 1 班、二 2 班能坐下嗎 .”“ 二 3 班、二 4 班合乘能坐下嗎 .”2. 誰能解決上面兩個(gè)問題呢 . 同學(xué)回答后 , 老師板書 : 23+31 32+39 1 / 9 三 揭示課題 , 板書課題 : 兩位數(shù)加兩位數(shù)；三. 小組合作探究 , 解決問題； 一 探究

3、學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算方法；1. 同學(xué)自主探究；2. 小組爭論溝通運(yùn)算方法,老師巡察；3. 各小組匯報(bào)溝通情形； 同學(xué)匯報(bào)時(shí) , 老師有挑選地板書； 二 同學(xué)小組爭論喜愛的方法；1. 同學(xué)小組爭論 , 老師巡察；2. 同學(xué)匯報(bào)；師 : 為什么喜愛這種方法 . 3. 這兩個(gè)問題解決的結(jié)果如何 . 四. 鞏固練習(xí)；1. 第 93 頁做一做右邊 4 題； 生做完后 , 師作反饋訂正； 2. 練習(xí)十九 1、2. 、3、4； 選加法做； 五. 小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí) , 你學(xué)會(huì)了什么 . 六、作業(yè)1.口算5060454596276050591925505025664488556336344343148

4、076713281183628892690626436491620303618271719192 / 9 514924423412課后反思本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡潔,相當(dāng)于是復(fù)習(xí)課,同學(xué)們一看就會(huì)了,關(guān)鍵是能夠嫻熟地口算出結(jié)果,經(jīng)過今日的練習(xí),大部分同學(xué)的口算才能有了很大的提高；時(shí)第二課教案內(nèi)容： 第 93 頁,練習(xí)十九第1、 2、 4 題剩下的減法題和第5-8 題；教案目標(biāo)：1. 使同學(xué)懂得和把握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法 法進(jìn)行運(yùn)算；, 能敏捷、嫻熟地挑選適當(dāng)?shù)姆?. 通過解決生活中的實(shí)際問題 , 自己探究運(yùn)算方法 , 培育獨(dú)立摸索、主動(dòng)探究的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)；3. 培育同學(xué)對比、分析

5、、抽象思維的才能；教案重難點(diǎn)： 懂得兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法 算；教案過程 一、談話引入；, 并能用自己喜愛的算法進(jìn)行計(jì)同學(xué)們 , 你們不是很想去春游嗎 .上一節(jié)課 , 大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個(gè)個(gè)障礙 , 今日假如再能掃除一個(gè)障礙, 去鳥島的船就可以起航了；二、創(chuàng)設(shè)情形 , 讓同學(xué)發(fā)覺問題；1. 出示第 93 頁情形圖后 , 說一說已經(jīng)把握了哪些數(shù)學(xué)信息 , 仍有哪些問題要 解決？ 2. 同學(xué)提問題；師依據(jù)同學(xué)回答板書 : 3 / 9 1 二1 班和二 2 班上船后 , 仍能上幾人 . 2 二3 班上一些人后 , 仍剩多少人 . 三、小組合作探究 , 解決問題； 一 探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的

6、運(yùn)算方法；1 同學(xué)自主探究；2 小組爭論溝通運(yùn)算方法；老師巡察；3 各小組匯報(bào)溝通情形； 同學(xué)匯報(bào)時(shí),老師挑選的板書 （二）小組爭論喜愛的方法；四、鞏固練習(xí)；1、第 93 頁“ 做一做” 右邊 4 題；2、練習(xí)十九 1、2、4（剩下的減法題目）；3、解決生活中的問題：練習(xí)十九第七、八題；五、全課小結(jié) 你能嫻熟地口算出兩位數(shù)加減兩位數(shù)的結(jié)果嗎？六、作業(yè)第三課時(shí) 教案內(nèi)容： 第 96、97 頁例 3、例 4,“ 做一做”1、2 題；教案目標(biāo)：1、使同學(xué)把握幾百幾十加、減幾百幾十的算理,能正確運(yùn)算有關(guān)幾百幾十的進(jìn) 位加法和退位減法；2、培育同學(xué)初步的觀看、比較、分析、推理的才能；3、讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)

7、與生活的親密聯(lián)系,同時(shí)受到愛惜環(huán)境的思想訓(xùn)練；教案重難點(diǎn)： 相同數(shù)位相加滿十要向前一位進(jìn)一,相同數(shù)位相減不夠時(shí),要向 前一位退一再減；教案過程：一、復(fù)習(xí)1、320 是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？320 是由幾個(gè)十組成的？一個(gè)數(shù)的百位是4 / 9 5,十位是 8,個(gè)位是 0,這個(gè)數(shù)是多少？它是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？2、5 個(gè)百 7 個(gè)十組成的數(shù)是多少？這個(gè)數(shù)里有多少個(gè)十？二、探究新知；學(xué)習(xí)例 3；1、察第 96 頁收集礦泉水瓶情形圖,說一說你的發(fā)覺和感受；2、師依據(jù)同學(xué)的回答板書：180+340 3、同學(xué)自主探究 180+340的運(yùn)算方法；4、小組爭論溝通 180+340的運(yùn)算方法；5、小組匯報(bào)爭

8、論結(jié)果；師挑選同學(xué)的多種算法板書；6、你喜愛用哪種方法運(yùn)算？為什么？7、嘗試練習(xí)：第 97 頁“ 做一做”1、2 題有關(guān)加法；學(xué)習(xí)例 4；1、通過提問其次周比第一周多多少個(gè)得出：340-180 2、同學(xué)摸索怎樣運(yùn)算 340-180；3、小組溝通、爭論 340-180 的方法；4、小組匯報(bào)爭論結(jié)果,師板書；5、這么多種運(yùn)算方法,你最喜愛用哪種？6、嘗試練習(xí)：第 97“ 做一做”1、2 有關(guān)減法；三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)二十 1、3、4、5 題四、全課小結(jié)；五、布置作業(yè)： 練習(xí)二十 2、9 題；第四課時(shí)教案內(nèi)容： 第 98 頁例 5 和做一做 , 練習(xí)二十第 6-12 題；教案目標(biāo)：1、使同學(xué)能夠結(jié)合

9、詳細(xì)情境, 進(jìn)行加、減法估算 , 培育估算意識(shí)；2、讓同學(xué)通過解決生活中的各種實(shí)際問題 , 進(jìn)一步培育同學(xué)的估算策略；教案重難點(diǎn)： 培育同學(xué)合理估算策略的意識(shí)和才能；5 / 9 教案過程一. 復(fù)習(xí)1. 說說下面的各數(shù)最接近哪個(gè)整百數(shù). 819 598 312 405 2. 口算；400+500 300+400 600+200 100+800 二. 教案例 51. 讓同學(xué)觀看第 98 頁同學(xué)收集礦泉水瓶情形表 第三 , 四周大約收集了多少個(gè) .”, 發(fā)覺小精靈明明提出的問題：2. 讓同學(xué)爭論小精靈提問題的意思從而引出估算；揭示課題 , 板書課題：估算；3. 誰能解決小精靈的問題 .同學(xué)自主探究解

10、答方法 , 然后再進(jìn)行溝通；4. 同學(xué)匯報(bào)爭論結(jié)果；老師盡量讓同學(xué)把不同的策略都呈現(xiàn)出來；5. 通過對各種估算的對比 , 學(xué)會(huì)合理估算；6 依據(jù)第 98 頁圖表 , 你仍可以提出什么問題 . 7. 讓同學(xué)有充分的時(shí)間提出不同的問題進(jìn)行解答；三. 挑戰(zhàn)賽 第 98 頁做一做；四. 聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用；1 同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)二十第 6 題；2 同桌同學(xué)爭論完成練習(xí)二十第 7、8 兩題；12 題后, 老師引導(dǎo)同學(xué)對估算結(jié)果進(jìn)行分析 , 猜測第 3 同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)二十第 二天進(jìn)貨情形；五. 全課小結(jié)；六. 布置作業(yè)： 練習(xí)二十 10、11；第五課時(shí) 教案內(nèi)容： 第 102-103 頁；6 / 9 教案目標(biāo)：

11、1、通過整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容 意的問題；, 讓同學(xué)總結(jié)出口算、筆算的方法和要注2、通過解決生活的實(shí)際問題 , 讓同學(xué)從中體會(huì)估算的意義以及估算策略的敏捷性；3、使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系, 形成良好的思維習(xí)慣；教案重難點(diǎn)： 整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容教案過程 一. 口算；比一比,看誰算得又對又快；1. 同學(xué)獨(dú)立完成第 102 頁第 1 題；2. 指名算得對又快的同學(xué)說一說：你是怎么算的 . 二. 復(fù)習(xí)筆算；. 1 問：筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要留意什么 2. 同桌同學(xué)互答；3. 老師綜合歸納萬以內(nèi)數(shù)加減法筆算方法；4 同學(xué)完成第 102 頁第 2 題； 要求運(yùn)算要認(rèn)真 三. 復(fù)習(xí)估算；1

12、猜一猜 , 這些數(shù)接近哪個(gè)整百整十?dāng)?shù) . 老師說數(shù),同學(xué)猜；2. 估算；792+186 587+412 629-348 436-247 3. 解決生活中的實(shí)際問題；完成第 102 頁第 3 題；四. 數(shù)學(xué)活動(dòng)；1. 口算練習(xí)；一人說算式 , 一人說得數(shù) , 在相同時(shí)間內(nèi)說得又多又對的老師發(fā)給獎(jiǎng)品；2. 筆算練習(xí)；7 / 9 1 老師給出一些數(shù)寫在黑板上；180 360 450 340 同學(xué)兩人為一組,一人用以上的兩個(gè)數(shù)來出加減法題目,另一人運(yùn)算 , 每做完一題后,兩人互換角色；2 自己想一些數(shù)做做看；3 估算練習(xí)；1 同學(xué)爭論,怎樣估算 . 2 同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)二十一第 3 題；五. 全課小結(jié)

13、；六. 布置作業(yè)；第六課時(shí)教案內(nèi)容： 第 104 頁-105 頁；教案目標(biāo)：1、通過活動(dòng) , 在克和千克的初步熟悉的基礎(chǔ)上, 讓同學(xué)再次體驗(yàn)常見物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念；2、通過使用不同的秤 , 熟悉測量質(zhì)量的工具 , 使同學(xué)明白在生活中有各種各樣的秤可以幫忙我們知道物體的輕重；3、使同學(xué)初步明白到通過數(shù)據(jù)的收集, 整理可以獲得一些有用的信息, 從而提高同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用的意識(shí)；教具預(yù)備： 磅秤、盤秤、天公平；教案過程一、復(fù)習(xí)；1. 要想知道物體的重量 , 怎么辦 . 2 重量單位有哪些 . 二. 估一估物件的重量；1. 一顆小紐扣、一個(gè)雞蛋、一個(gè)蘋果分別有多重 . 2. 先讓同學(xué)估一估 , 再用天平稱出重量 , 看誰估得準(zhǔn)；三. 比一比物體的重量；8 / 9 1. 三個(gè)同學(xué)為一組 , 拿出自己的書包 , 先分別掂一掂 , 估一估究竟哪個(gè)書包重 . 2. 用盤秤稱出重量 , 看誰估