1、應(yīng)有格物致知精神丁肇中第1頁，共21頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解“格物致知”的真正含義及其對于學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性，從整體上把握文章內(nèi)容。2理解本文從正反兩方面運(yùn)用擺事實和講道理相結(jié)合的論證方法。3結(jié)合自身學(xué)習(xí)實際，積極爭取做一名注重實踐、有開拓精神的人。第2頁，共21頁。作者介紹 丁肇中，1936年出生，美籍華裔物理學(xué)家，祖籍山東日照。1976年與里克特同獲諾貝爾物理學(xué)獎，曾發(fā)現(xiàn)“J粒子”。第3頁，共21頁。 格物致知是中國古代儒家思想中的一個重要概念，源于禮記大學(xué)八目格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下所論述的“致知在格物，物格而后知至”。但大學(xué)文中只有此段提及“格物致知”，卻未在其后作

2、出任何解釋，也未有任何先秦古籍使用過“格物”與“致知”這兩個詞匯而可供參照意涵，遂使“格物致知”的真正意義成為儒學(xué)思想的難解之謎。知識鏈接第4頁，共21頁。（1）訂正字音 丁肇中(zho)儒家(r) 遵照(zn) 不知所措(cu) 彷徨(pn hun)檢查預(yù)習(xí)埋怨(mn)埋沒(mi)埋度度德量力(du)度量(d)第5頁，共21頁。（2）詞語釋義格物致知：推究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識。格，推究。致，求得。袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。措，安置、處理。一帆風(fēng)順：形容非常順利，毫無波折或挫折。彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。權(quán)威：在

3、某種范圍里最有威望、地位的人或事物。第6頁，共21頁。課文朗讀點擊以下圖標(biāo)即可播放第7頁，共21頁。 大學(xué)里“格物致知”的含義是什么？作者所說的真正的格物致知的意義是什么？整體感知 大學(xué)里“格物致知”的含義是從探察物體而得到知識。 作者所說的真正的格物致知的意義是：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。第8頁，共21頁。 1.傳統(tǒng)的中國教育為什么不重視真正的“格物致知”？傳統(tǒng)的中國教育有什么弊端？內(nèi)容探究 傳統(tǒng)的中國教育不重視真正的“格物致知”，是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。 傳統(tǒng)的中國教育“偏向于理

4、論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手”，缺乏對實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。第9頁，共21頁。 2.為什么要提倡“格物致知”的精神？有何現(xiàn)實意義？ 第一，這是由中國傳統(tǒng)教育導(dǎo)致的中國學(xué)生的弱點決定的；第二，這是科學(xué)發(fā)展的歷史和實驗過程證明了的；第三，這是應(yīng)付今天的世界環(huán)境必不可少的。 意義：作者提倡真正的“格物致知”精神，即培養(yǎng)學(xué)生的實驗精神，保留一個懷疑求真的態(tài)度，靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相，這對于今天素質(zhì)教育中要求培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力有重要的指導(dǎo)意義。第10頁，共21頁。 3.判斷一個人是否具備“格物致知”精神的關(guān)鍵是什么？ 判斷一個人是否具備“格物致知”的精神，關(guān)鍵看他是否有對事物客

5、觀的、有想象力的、有計劃的、積極的、主動的探索，也就是我們平日所說的“努力探索”的精神、“勇于實踐”“大膽創(chuàng)新”的精神。不具備這些就不具備真正的“格物致知”的精神。第11頁，共21頁。 1.“到美國大學(xué)念物理的時候，起先以為只要很用功，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實并不是這樣”一句中的“用功”為什么要加引號？品味賞析 “用功”用引號表示否定，暗示做學(xué)問時只埋頭讀書而忽視動手實踐，不是真正的用功。 第12頁，共21頁。 2.賞析“實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測”一句。 用“消極”和“積極”這一對反義詞，語言極為準(zhǔn)確周密?！安皇嵌恰钡牟⒘芯涫?，否定前者，肯定后者，鮮明

6、地提出觀點。第13頁，共21頁。寫法探究對比手法的運(yùn)用。 為了證明觀點的需要，文章某些地方采用了對比論證的方法。如第2、3自然段，講中國傳統(tǒng)教育埋沒了格物致知的真正意義，強(qiáng)調(diào)知識的獲得是通過內(nèi)心體悟和自我檢討，與現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)是通過實地實驗得到的形成鮮明對比，從而有力地指出了中國傳統(tǒng)教育的弊病。 第14頁，共21頁。 文章是怎么運(yùn)用舉例論證的方法強(qiáng)有力論證觀點的？鑒賞評價 作者列舉事例時，采用正面事例與反面事例相結(jié)合說理的方法。例如明朝大理論家王陽明“格”竹子，最終苦思頭痛而失敗的事例，以及傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度是把探察外界誤認(rèn)為探討自己的事例，就是反面事例；而實驗的過程不是消極的觀察，而是積極

7、的、有計劃的探測，則是正面事例。這樣，用正反兩個方面的典型事例作為論據(jù)進(jìn)行論證，顯得說理充分，令人信服。 第15頁，共21頁。拓展延伸觀書有感(宋)朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。 【賞析】這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。池塘因為常有活水注入，所以并不是一泓死水，因而才能像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個人在讀書時搞懂問題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識時的情形頗為相似。第16頁，共21頁。 詩中表現(xiàn)的讀書有所悟、有所得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清爽而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問

8、家的切身感受。特別是“問渠那得清如許？為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補(bǔ)充新知識。因此人們常常用其來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界，或者用來贊美一個人在學(xué)問或藝術(shù)上取得成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首哲理詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受各種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用詞語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。 第17頁，共21頁。 真正的格物致知精神就貫穿在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活的方方面面，關(guān)鍵是看我們每個人頭腦中究竟有無這種意識、觀念。只有有了

9、這種精神，我們的生活才是多彩的，思維才是開闊的。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就在于創(chuàng)新。我們只要立足于實際，努力探索，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，就一定能取得成功?？?結(jié)第18頁，共21頁。結(jié)構(gòu)圖示 提出問題：應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)（論題） 應(yīng)有格物致知精神傳統(tǒng)教育弊端實驗精神的重要性 分析問題解決問題：應(yīng)有格物致知精神（結(jié)論）（論證）第19頁，共21頁。謝謝觀看第20頁，共21頁。5、世上最美好的事是：我已經(jīng)長大，父母還未老;我有能力報答，父母仍然健康。6、沒什么可怕的，大家都一樣，在試探中不斷前行。7、時間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。紐扣第一顆就扣錯了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。有些事一開始就

10、是錯的，可只有到最后才不得不承認(rèn)。8、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒有一件是太晚的。要始終保持敬畏之心，對陽光，對美，對痛楚。9、別再去抱怨身邊人善變，多懂一些道理，明白一些事理，畢竟每個人都是越活越現(xiàn)實。10、山有封頂，還有彼岸，慢慢長途，終有回轉(zhuǎn)，余味苦澀，終有回甘。11、人生就像是一個馬爾可夫鏈，你的未來取決于你當(dāng)下正在做的事，而無關(guān)于過去做完的事。12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果兩者你都不占絕對優(yōu)勢，那你就選擇善良。13、時間，抓住了就是黃金，虛度了就是流水。理想，努力了才叫夢想，放棄了那只是妄想。努力，雖然未必會收獲，但放棄，就一定一無所獲。14、一個人的知識，通過學(xué)習(xí)可以得到

11、;一個人的成長，就必須通過磨練。若是自己沒有盡力，就沒有資格批評別人不用心。開口抱怨很容易，但是閉嘴努力的人更加值得尊敬。15、如果沒有人為你遮風(fēng)擋雨，那就學(xué)會自己披荊斬棘，面對一切，用倔強(qiáng)的驕傲，活出無人能及的精彩。5、人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。6、人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個人的心靈深處，

12、不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。7、每個人的心里，都藏著一個了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅持著善良，只要在路上，就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！8、不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會因為你的抱怨不滿而為你改變，你能做到的只有改變你自己！9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時間的，但牙總是要拔，因為太痛，所以終歸還

13、是要放手，隨它去。11、這個世界其實很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。12、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。13、不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。14、給自己一份堅強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對憂傷。15、總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。5、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。6、這個世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。7、一個最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。8、有些人，因為陪你走的時間長了，你便淡然了，其實是他們給你撐起了生命的天空；有些人，分