1、24 古人談讀書人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文五年級(jí) 書是人類文化的傳承，是人類進(jìn)步的階梯。我們都知道讀書對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，但如何才能算是真正的會(huì)讀書呢？恥誨謂誦 ch hu wi sng q 豈恒窺皆缺 hng ku ji qu不恥下問 默而識(shí)之誨人不倦心即到矣眼口豈不到乎? 曾國(guó)藩 （ch）（jun）（y） （zh）（q） （fn） 古人談讀書 一敏而好學(xué)，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不厭。敏 而 好 學(xué)，不 恥 下問。 我會(huì)解釋勤勉喜好以為恥向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教。知 之 為 知 之，不知為不知，是 知 也。知道就是同“智”，智慧。

2、默 而 識(shí) 之，學(xué)而不 厭，誨 人不 倦。默默地記住，讀zh滿足教誨疲倦1.敏而好學(xué)，不恥下問。2.知之為知之，不知為不知，是知也。3.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不厭。 我會(huì)翻譯天資聰明而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問比自己低的人請(qǐng)教為羞恥，形容虛心好學(xué)，不自以為是。知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。 讀書的過程中會(huì)遇到許多的問題，此時(shí)要不懂就問，包括向地位比自己低的人請(qǐng)教。1.敏而好學(xué)，不恥下問。讀書感悟 讀書是一個(gè)實(shí)事求是的過程，應(yīng)堅(jiān)持老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂。2.知之為知之，不知為不知，

3、是知也。 讀書是一個(gè)日積月累的過程，也是一個(gè)需要靜下心來默默堅(jiān)持的過程，所以要想讀書好的第一步是自己要能靜下心來。要做到誨人不倦的另一個(gè)要點(diǎn)就是要有愛心和耐心。3.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不厭。古人談讀書 二 余嘗謂:讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?余 嘗 謂:讀書有三到，謂心到，眼到，口到。我曾經(jīng)說 我會(huì)解釋心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼 既 不專一，卻只 漫浪 誦讀，決不能記，記 亦 不能久也。也隨意既然三到之中，心到最急。心既到 矣，眼口 豈 不到乎?語氣詞，相當(dāng)于“了”

4、難道 我曾經(jīng)說過,讀書有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？ 我會(huì)翻譯 讀書是一個(gè)專心致志的過程，應(yīng)堅(jiān)持心到、眼到、口到。不能隨意閱讀，要用心閱讀，思想集中了，眼就會(huì)會(huì)看仔細(xì)，嘴就會(huì)讀不正確。 讀書感悟古人談讀書 三 蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可。蓋 士人 讀書，第一要有 志，第二要有 識(shí)

5、，第三要有 恒。表推測(cè)，大概志向恒心學(xué)識(shí)讀書人 我會(huì)解釋自我滿足像有志則斷不甘為 下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足， 如河伯之觀海，如井蛙之 窺天，皆無識(shí)者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可。下等、劣等看 士人讀書，第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。有志向則自己不甘心為下流；有見識(shí)則知道學(xué)無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙觀天，這都是沒有見識(shí)的人；有恒心則沒有成不了的事情。這三件缺一不可。 我會(huì)翻譯 讀書感悟 志向、見識(shí)、恒心這三條都是士人讀書所必須的條件，缺一不可。因有志向而向上；因有見識(shí)而學(xué)無止境；因有恒心而沒有成不了的事情。1.讀萬卷書，行萬里路。劉彝2.

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿3.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。于謙4.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向5.少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府長(zhǎng)歌行古人談讀書第一部分好問、誠(chéng)實(shí)、不滿足第三部分有志、有識(shí)、有恒第二部分心到、眼到、口到 這篇課文主要介紹了古人從不同的角度讀書總結(jié)出來的方法和心得。讓我們跟隨古人的讀書方法，在閱讀中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)總結(jié)。 想一想，你已經(jīng)讀了哪些書？有什么經(jīng)驗(yàn)？和大家交流一下吧。謝謝觀看 人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文五年級(jí)教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓

7、我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡(jiǎn)單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評(píng)。來得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來

8、了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣