1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初二年級數(shù)學教師工作總結模板 光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流瀉的時光中一學期又過去了。下面是我為您用心整理的初二年級數(shù)學教師工作總結模板。 篇一 一、分析本班處境 本學期，二年級人數(shù)51人，來自不同層次的農(nóng)村孩子，為適應新時期教學工作的要求， 積極向老師們請教，結合本校的實際條件和學生的實際處境，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地教學。 二、工作收獲體會 1.專心鉆研教材。 在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序實時間安置作了細致的記錄，每一課做到“

2、有備而來”，并制作了好玩的教具，課后實時作出總結，寫課后記，并專心收集各課的學識要點，歸納成集。 2、鞏固上課技能，提高上課質量，使講解明顯化，條理化，切實化，情感化，生動化。 做到線條明顯、層次清晰、言簡意賅、深入淺出、在課堂上提防調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得輕易、學得輕松、學得高興、留神精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照管各個層次的學習才能，讓各層次的學生得到提高。 3、虛心請教其它教師。 在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己

3、的缺乏。 4、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。 為了做到這一點，我往往收集資料，并舉行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)實時，專心分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們展現(xiàn)的問題舉行分類總結，舉行透徹析評講，并針對有關處境實時提升教學方法，做到有的放矢。 5、做好課后輔導工作，留神分層教學。 在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，后進以得志不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進生的勞績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡

4、樸粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一片面，在此根基上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并專心細致地補缺。 三、存在的問題與建議 本班上課時候對比專心，大片面學生能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了勞績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的勞績，但存在的缺乏還好多，如學生的學識布局不完整，這些有待以后提升。 總之，在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學閱歷的教師學習，彌補自己教學工作中的缺乏，在課題研究方面要大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷提升，不斷提高教

5、導教學效率。 篇二 本學期，我承擔二(三)班的數(shù)學教學工作。通過一學期的接觸也了解，努力根據(jù)學生的實際處境，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了確定效果?，F(xiàn)如下： 一、課前專心備課，做到因材施教。 剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌管一些處境。針對學生數(shù)學根基不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中專心鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、高興。做到 了以下幾點： (1)、降低起點，設置小臺階、拉著學生逐漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層

6、次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，結果組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到告成的喜悅; (2)、查漏補缺，鋪路搭橋。新學識孕育在舊學識中，在學生根基差的處境下，每節(jié)課安置一些復習舊學識的時間，這樣既有利于促使學生復習穩(wěn)定，又有利于根基差的學生采納新學識，跟上新的學習進度。 二、上好每一堂課，提高教學質量。 上好課是保證教學質量的關鍵，只有專心上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習才能。在教學過程中，我不僅留神學生學識的掌管處境，而且還特別留神學生學習才能的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈回響快，好勝心強，愛動、貪玩、莽撞

7、，懂一點就聽不進去，留神力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留神力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡樸的老師教，學生聽?？偟膩砜矗瑢W生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路對比明顯，考慮問題也比以前全面、周到了。 三、專心批改，從批改中察覺問題，實時補漏。 作業(yè)是對學生學習處境的檢驗，從作業(yè)中可以察覺學生對學識的掌管處境和存在的問題。所以，對學生所做的每作業(yè)，我總會專心批改，留心分析，實時察覺學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，舉行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老

8、師再改”。確保每一個學識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。 四、利用課余時間，對學困生舉行個別輔導。 所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們舉行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反應等，察覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安置優(yōu)秀學生當小老師，與根基差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們勞績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。 五、積極參與各項教研組組織活動。 在專心搞好教學工作的同時 ，我還特別留神自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，專心對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活

9、動中得到磨練、提高。 本學期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 篇三 二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括才能，分析、綜合才能，判斷、推理才能和思維的生動性，靈巧性等，著眼于進展學生數(shù)學才能。通過讓學生多了解數(shù)學學識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際處境，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下

10、幾點： 一、以課堂教學為核心。 1、備課。學期初，專心閱讀了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重舉行了單元備課，掌管每一片面學識在單元中，在整冊書中的地位，作用。斟酌學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 (1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生斟酌。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生舉行對比，交流，議論，從中掌管學識，培養(yǎng)才能;讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)定學識，形成才能，進展思維;盡量讓學生自己小結學到的學識以及方法。 (2

11、)實時復習。我的做法是：新授學識根本上是當天或其次天復習，以后再逐步延長復習時間。該法分外適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。 (3)努力構建學識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學識串;每單元整理復習形成學識鏈;一學期對整冊書舉行整理復習。學生體驗教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學識網(wǎng)，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。 3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤舉行面批，指出天性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，鞏固學生的分析才能。學生訂正后，賦予好的評價，激勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的理由，提升教

12、學，提高教師教學的針對性。 4、提防對學困生的輔導。對學困生舉行分層次要求。在教學中留神降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，提防學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信仰，對學生的回復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回復問題，樂于斟酌。 5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習勞績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為提升教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的學識掌管處境，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按依次逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成

13、一類舉行講解。夢想能通過這種方式，讓學生從不同角度掌管學識。 二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。 二年級學生掌管的數(shù)學學識不算多，接觸社會的范圍也對比窄。因此根據(jù)學生的實際處境設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的才能。 三、高明滲透環(huán)保教導，關切環(huán)保。 在教導過程中，展現(xiàn)一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成學識教導后，教導學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，養(yǎng)護環(huán)境的良好習慣。 四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教導。 與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長實時了解孩子在校的學習生活處境，與此同

14、時，教師更能加深對學生天性的了解，做到因材施教。 五、積極加入教研活動。 每月按時加入校本培訓活動，并堅持細致做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質量。專心加入教學預案設計，聽、評課活動，主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教導教學心得、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。 篇四 一學期已經(jīng)過去了，可以說慌張繁忙而收獲多多。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教導方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教導，促進學生的全面進展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括才能;分析、綜合才能;判斷、推理才能和思維的生動性、靈巧性等。著眼于

15、進展學生數(shù)學才能， 通過讓學生多了解數(shù)學學識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我重抓好以下幾點： 一、 激發(fā)學生的學習興趣。 興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還對比小，穩(wěn)定性較差，留神力輕易分散。要變更這種現(xiàn)象，務必使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃重的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢? 首先，“學生是數(shù)學學習的仆人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立對等的地位，象摯友一樣議論教學內(nèi)容，走進小摯友的心里，使他們消釋心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上

16、，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小摯友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組賦予星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信仰。 其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情境問題以引起學生的奇怪心和斟酌，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的才能和信仰。 二、 設計符合小學生年齡特點的實踐活動。 二年級學生掌管的數(shù)學學識不算多，接觸社會的范圍也對比窄。因此，根據(jù)學生的實際處境設計出“有多中”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己彼此測體重，彼

17、此看，多讓他們加入實踐活動，提高他們的實踐才能。 三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。 把學生在獲得學識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的率領下，充分利用集體備課的時機，緊扣新課程標準。積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。 常斟酌，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展， 進一步轉變教導觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根基，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。 四、創(chuàng)新評價，鼓舞促進學

18、生全面進展。 把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓舞學生的學習熱心，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和提升教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生學識與技能的理解和掌管，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根基學識的掌管，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌管了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信仰，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。 21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，

19、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。 篇五 本學期即將終止，在校領導的關切和指導下，我本著“用愛走好每一步，精心成就美好未來”的教學理念，專心學習新課標的教導理念，廣泛學習小學數(shù)學教材，努力使自己形成對比完整的學識布局，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教導工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更夢想看到自己的進步?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。 1、嚴謹備好每一節(jié)課。 上課前專心備課，鉆研數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重舉行單元備課，

20、掌管每一片面學識在單元中、在整冊書中的地位、作用，斟酌學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、專心上好每一節(jié)課。 (1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生斟酌。上課力求講解明顯化，條理化，切實化，生動化，做到線索明顯，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具、課件，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上更加留神調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌管學識。 (2)實時復習。新授學識根本是當天復習或其次天復習，以后再逐步延長復習時間。這項措施分外適合低年級學生遺忘快、不會復習的特

21、點。 (3)努力構建學識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成學識串，每單元整理復習形成學識鏈，一學期對整冊書舉行整理復習。學生體驗了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學識網(wǎng)，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐供給了可能。 3、細致批閱每一次作業(yè).。 針對不同的練習錯誤，面批，指出天性問題，集體訂正共性問題。 4、細心做好每一次輔導. 在教學中留神降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，提防他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信仰，對學生的回復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回復問題，樂于斟酌

22、。 5、客觀評價每一位學生。 評估不只是看學生學習勞績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的進展狀況，作為教師提升教學的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學識掌管處境，學習的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中舉行德育滲透。 教材在設計教學活動時分外重視滲透思想品德教導，供給了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學舉行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養(yǎng)。用心設計了：美觀的校園、金色的秋天、美觀的小湖、做值日、過馬路等情境，對學生舉行喜歡家鄉(xiāng)、喜歡祖國、喜歡勞動、養(yǎng)護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)矩等的教導。教材整體表達了豐富多彩、努力向上的學校生活