1、專項(xiàng)突破四實(shí)驗(yàn)與探究()物理實(shí)驗(yàn).小明和同學(xué)們一起探究通電螺線管的磁場(chǎng)特點(diǎn)。(1)他們首先探究通電螺線管的周圍是否存在磁場(chǎng)。連接好電路后，他們將1枚小磁針分 別放在螺線管外部的不同位置，發(fā)現(xiàn)小磁針都不動(dòng)。閉合開關(guān)后，重新放置小磁針，發(fā)現(xiàn)無 論小磁針放在螺線管周圍的哪個(gè)位置，均發(fā)生偏轉(zhuǎn)。于是他們得出結(jié)論: 此時(shí)，如果移走小磁針，那么該結(jié)論(填“成立”或“不成立”)。(2)細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn)：通電后，小磁針不但偏轉(zhuǎn)，而且在不同位置N極的指向各不相同。 他猜測(cè)此現(xiàn)象是由于通電螺線管磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)造成的。于是他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：將小 鐵屑均勻地撒滿玻璃板，再給螺線管通電，為了更好地通過鐵屑的分布情況來

2、客觀地描述磁 場(chǎng)的分布情況，接下來他們應(yīng)該進(jìn)行的最簡(jiǎn)單的操作是，以此來減小鐵屑與玻 璃板之間的摩擦。他們?nèi)绱瞬僮骱?，觀察到了如下圖的鐵屑分布情況。根據(jù)此現(xiàn)象，他們 得出了結(jié)論。(3)小敏仔細(xì)觀察并研究了鐵屑的分布情況后，她認(rèn)為在通電螺線管內(nèi)部也存在磁場(chǎng)，那 么這個(gè)磁場(chǎng)的方向是怎樣的？請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用本實(shí)驗(yàn)的器材和裝置，進(jìn)一步 探究通電螺線管內(nèi)部的磁場(chǎng)方向。你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是.如圖甲所示為課本上“通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力”的實(shí)驗(yàn)示意圖，小科實(shí)際進(jìn)行探究時(shí)，在 電路上連接了一個(gè)滑動(dòng)變阻器，如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)記錄如表所示。電源電源電流表電壓表靈敏電流表 丙(1)圖乙中小科在電路中接入滑動(dòng)變阻器

3、的作用是。(2)比擬2、3兩組實(shí)驗(yàn)，說明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向與 有關(guān)，比擬兩組實(shí)驗(yàn)，說明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向與電流方向有關(guān)。實(shí)驗(yàn)次序磁場(chǎng)方向?qū)wab中的電流方向?qū)wab的運(yùn)動(dòng)方向1向下無電流靜止不動(dòng)2向下由。向b向左運(yùn)動(dòng)3向上由。向b向右運(yùn)動(dòng)4向下由b向。向右運(yùn)動(dòng)(3)小科想在圖甲的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，來探究影響感應(yīng)電流方向的因素，為了使觀 察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，他要把圖甲中的電源換成圖丙中的 o.小安在查找資料后制作了 “電能無線傳輸”裝置(如下圖)來模擬無線充電。圖中送電 線圈利用電流產(chǎn)生磁場(chǎng)，受電線圈利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流。受電線圈正對(duì)著并靠近送電線圈可以 產(chǎn)生電流，使燈泡發(fā)光，

4、實(shí)現(xiàn)電能的無線傳輸。受電線圈兩端電壓大小與受電線圈的匝數(shù)有關(guān)。小安用相同規(guī)格的漆包線繞制了多個(gè)匝數(shù)相同、直徑不同的線圈進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：(送電線圈的直徑為70.0毫米)調(diào)節(jié)裝置實(shí)驗(yàn)次序受電線圈的直徑/毫米兩線圈之間的距離/毫米受電線圈兩端的電壓/伏170.022.08.6270.011.014.1370.05.520.54145.05.510.35105.05.516.9645.05.513.9732.05.55.4(1)分析 三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可初步得出結(jié)論:在受電線圈的直徑和匝數(shù)相同時(shí)，兩線圈之間的距離越小，受電線圈兩端的電壓越大。(2)分析3、4、5、6、7五次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可初步得

5、出結(jié)論：在兩線圈之間的距離和受電線 圈的匝數(shù)相同的情況下，隨著受電線圈的直徑增大，兩端的電壓。(3)目前無線充電還存在一些缺點(diǎn)，請(qǐng)列舉一個(gè)：o(-)化學(xué)實(shí)驗(yàn)10?！昂辽错?J (CaCO3+H(：l).某同學(xué)對(duì)教材中“實(shí)驗(yàn)室制取C02時(shí)，選用石灰石(或大理石)和稀鹽酸為原料，一般不 選用稀硫酸”這一句話產(chǎn)生了疑惑。于是，他提出了如下問題：實(shí)驗(yàn)室制取C02在何種情 況下可使用稀硫酸？“ 2()078)反響 R (CaCO3+H2SO4)心00：2&7)1()0 200 300 t/乙(1) 一般不選用石灰石與稀硫酸為原料來制取二氧化碳的原因是(2)安裝如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置的氣密性后，

6、使一定濃度的稀鹽酸、稀硫酸分 別在裝置A中與等質(zhì)量的CaCCh粉末反響，裝置B、C的作用是測(cè)量CO2的體積，那么裝置 B中的液體應(yīng)該具有 的性質(zhì)。(3)在相同條件卜測(cè)得(2)中實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生CO2的體積與反響時(shí)間的關(guān)系如圖乙所不。0-300 秒內(nèi)，反響I生成co2的速率比反響n(填“快”或“慢，但差距不大)。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：5.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：將數(shù)顯設(shè)備、氣 體壓強(qiáng)傳感器和空氣中氧氣含量測(cè)量裝置按如下圖進(jìn)行連接；裝置氣密性良好，使右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣體的體積為;關(guān)閉活塞，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi) 的紅磷，立即塞緊瓶塞，待火焰

7、熄滅后，過一段時(shí)間再翻開活塞，觀察到集氣瓶中的水面上 升，待集氣瓶?jī)?nèi)的水面不再上升時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)的氣體體積為丫2；然后向右邊敞口容器內(nèi)加 入一定量的水至兩邊水面再次相平，此時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣體體積為匕；在點(diǎn)燃紅磷到翻開活 塞這一過程中，觀察到數(shù)顯設(shè)備顯示出集氣瓶?jī)?nèi)的氣體壓強(qiáng)先上升后下降，再趨于穩(wěn)定。（1）數(shù)顯設(shè)備顯示，開始一段時(shí)間集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)上升，這是因?yàn)闇囟壬邔?dǎo)致的氣壓 變化量 （填“大于”“等于”或“小于”）氧氣減少導(dǎo)致的氣壓變化量。（2）基于數(shù)顯設(shè)備顯示的氣壓變化，“過一段時(shí)間再翻開活塞”中的“一段時(shí)間”指的是從 火焰熄滅到 所經(jīng)過時(shí)間。（3）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為

8、（填“VVVV/或 V3”）。6.小科進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)課題“化學(xué)反響中的質(zhì)量守恒”的探究?！咎岢鰡栴}】氧化汞（HgO）在加熱的條件下會(huì)生成汞和氧氣。反響結(jié)束后，所生成的汞和 氧氣的總質(zhì)量與參加反響的氧化汞的質(zhì)量是否相等呢？【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及過程】按如圖甲所示的方式加熱氧化汞，有以下步驟：a.加熱試管；b.檢查裝 置的氣密性；c.向試管中加入適量的藥品，并測(cè)得反響裝置、濾毒器與物質(zhì)的總質(zhì)量為如; d.將試管用帶導(dǎo)管的單孔橡膠塞塞好后，固定在鐵架臺(tái)上，并組裝好收集裝置；e.收集氣體， 直至量筒內(nèi)液面下降至合適的位置；停止加熱，冷卻至室溫；g.將導(dǎo)管從水槽中取出；h. 測(cè)得量筒中氣體體積的增加量為V,反響裝

9、置、濾毒器與剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為加2。臂臂瞿煤油層甲旋鈕旋鈕（1）以下實(shí)驗(yàn)操作步驟的順序排列正確的選項(xiàng)是 （填字母）。A. bcdaefghB. abcdefghC. bcdaegfhD. abcdegfh（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小科在量筒中加入一些煤油的目的是,組裝實(shí)驗(yàn) 裝置時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管固定得太高了，應(yīng)調(diào)節(jié)圖乙中的旋鈕 （填“” “”或“”）。【實(shí)驗(yàn)分析】小科根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算得如一加2=丫（常溫常壓下，氧氣的密度為），與質(zhì)量守 恒定律不符。（3）造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與質(zhì)量守恒定律不符的原因可能是 （多項(xiàng)選擇，填字母）。A.試管中氧化汞沒有完全分解B.導(dǎo)管口連續(xù)且均勻冒氣泡時(shí)開始收集氣體C未調(diào)節(jié)量筒內(nèi)外液面相平就讀數(shù)

10、（三）生物實(shí)驗(yàn).選取有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM(jìn)行如下圖的光合作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答以下問 題：JI明箔口 1)綠色局部-白斑局部一 前一化液 I葉氧溶 綠氫鈉（1）將此裝置暗處理一晝夜的目的是 o（2）選擇圖甲中的葉片b和葉片 可探究光合作用是否需要二氧化碳。（3）圖乙中小燒杯內(nèi)的液體是 o（4）清洗后，分別向四片葉滴加碘液，其中變成藍(lán)色的有 （多項(xiàng)選擇，填字母）。A.葉片a未覆蓋鋁箔的局部B.葉片a覆蓋鋁箔的局部C.葉片bD.葉片c的綠色局部E.葉片c的白斑局部F.葉片d.根從土壤中吸收的水和無機(jī)鹽是通過莖來運(yùn)輸?shù)模〕吭O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽 的部位。步驟一：她取了如圖甲所示的同

11、種木本植物枝條3根，A組枝條不作處理；B組枝條剝?nèi)ハ?半部樹皮；C組枝條除去木質(zhì)部和髓，只留下樹皮。步驟二：處理好后，將每組枝條均插入一瓶盛有一定量紅墨水的燒杯中固定（B組枝條只將 剝?nèi)淦さ木植拷爰t墨水中），10分鐘后取出枝條，用刀片橫切枝條中上部，觀察橫切面 的染色部位，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）實(shí)驗(yàn)中小晨為了讓現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)將植株放在 （填“有光”或“無光”）環(huán)境 下。（2）用刀切開枝條中上部后，發(fā)現(xiàn)A、B兩組枝條的切面變紅，C組枝條的切面不變色，這說明 o（3）小晨將B組枝條縱切，用放大鏡觀察縱切面的染色部位，觀察到越靠近枝條的頂端, 顏色越淺，這一現(xiàn)象說明 o.小葉在探究蠶豆葉片上、

12、下表皮的氣孔分布情況時(shí)，采用了以下四種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 方案一：用顯微鏡觀察同一片蠶豆葉的上、下表皮裝片。方案二：將新鮮的蠶豆葉片浸沒在60左右的熱水中，觀察葉片上、下外表的氣泡數(shù)目。 方案三：在一株生長(zhǎng)旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮上的水分吸 干，將兩張浸有氯化鉆溶液的藍(lán)色濾紙（遇水會(huì)變紅）相對(duì)應(yīng)地貼在葉片的上、下表皮上,并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙哪一張先變色，哪一張的顏色深一 些。葉片未 經(jīng)處理A方案四：取3株大小、來源相同，具有等量葉片的該植物的嫩枝，按如圖乙所示的方法進(jìn)行 處理。油g 水喝葉片上、下外表都涂上凡士林葉片上、下外表都涂上凡士林葉片F(xiàn)外表涂上凡上林B(1)方案一中可觀察到圖甲的細(xì)胞 (填“A”或B”)的氣孔張開。(2)方案二中觀察到葉片下外表氣泡多，說明葉片下表皮氣孔比上表皮 o(3)小葉采用方案三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，貼上濾紙后，經(jīng)過一段