1、PAGE PAGE 9課堂教學設計表學科：模擬電子技術基礎 教師姓名：孟秀玲 學校名稱：裝甲兵工程學院 授課班級：2002(8)隊章節(jié)名稱3.3.3 差分放大電路 (第一學時)計劃學時1教學目標課程標準：軍隊院校工科本科基礎課程教學基本要求模擬電子技術基礎課程教學基本要求：大學二年級，二、(一)4掌握差分放大電路的工作原理、性能特點。 本節(jié)課教學目標：1掌握差分放大電路的電路組成、工作原理和性能特點； 2. 營造自主學習的氛圍，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識；3. 建立工程應用背景，培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)和綜合應用能力；4. 運用電子自動化設計軟件EDA，進行仿真實驗，培養(yǎng)學生的操作能力和信息素養(yǎng)。

2、學習 目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句3.3313.3323.3333.3343.335理解應用能力技能情感理解差分放大電路的電路組成、工作原理和性能特點；了解工程應用背景，會初步將電路運用到一個應用系統(tǒng)中去；敢于提出問題和大膽質疑，提高分析問題和解決問題的能力,；會進行EDA仿真實驗，并增加對電路的感性認識；激發(fā)學習電子電路的興趣和掌握裝甲武器的迫切愿望。項 目內 容解 決 措 施教學重點差分放大電路的工作原理1.利用多媒體引出工程實際的需要,以趣引題；2引導學生運用以往知識展開討論,深入探究；3利用EDA仿真實驗,進行驗證，鞏固原理；4將電路運用到工程實際中去。教學難點如

3、何解決“抑制零點漂移與放大倍數(shù)不下降”的矛盾1抓住交、直流負反饋的不同特性這一關鍵問題；2利用EDA仿真實驗,進行驗證；3課前學生提前預習、自學。 教學媒體資源的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源3.3.3-13.3.3-23.3.3-33.3.3-43.3.3-5理解應用能力技能情感CAI課件（文字、電路圖、動畫、）CAI課件（文字、電路圖、動畫）CAI課件（文字、電路圖）演示(課件鑲嵌EDA仿真實)CAI課件（文字、電路圖）電路組成、工作原理。坦克火炮自控系統(tǒng)示意圖（消除橫風對火炮命中率的影響）。展開討論。EDA仿真實驗應用實例B、F

4、A、B、HF、GDBA、GEB學生動手實驗、觀察通過應用實例掌握差分放大電路組成和工作原理。了解工程應用背景，會初步運用差分放大電路。積極思維、開拓創(chuàng)新。差分放大電路能抑制零點漂移、放大有用信號。激發(fā)學習興趣和掌握武器裝備的愿望。20分10分10分5分1分自制與教材配套自制與教材配套自制與教材配套自制嵌入課件自制與教材配套媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。媒

5、體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設計3.3.3、差分放大電路工程實際需要抑制干擾和漂移一、設計思路解決矛盾 抑制零點漂移 放大倍數(shù)不下降 二、電路組成三、工作原理 抑制零點漂移 電路對稱性 公共Re的強負反饋實驗： Ta Ui UC1 UC2 UO 20OC 100OC 放大有用信號 差模信號輸入方式公共Re無負反饋四、應用舉例課堂教學過程結構的設計教學模式：探究型 教學過程結構：開 始1、觀看、引發(fā)興趣；2、運用已學知識，積極思考，同桌交流、回答。（1）傳感器輸出信

6、號的特點：低頻、微弱。（2）模擬信號處理只能采用直接耦合電路。教學內容和教師的活動 媒體的應 用學生的活 動教師進行邏輯判斷 CAI課件1.激發(fā)興趣：（1）你看過電視劇鐵甲英豪嗎？（2）怎樣解決橫風對火炮命中率的影響呢？2.引入工程背景：坦克火炮自動控制系統(tǒng)示意圖3.切入主題：模擬信號處理電路的作用4.板書：工程實際需要抑制干擾和漂移5.提問： （1）橫風傳感器輸出信號的特點（2）模擬信號處理電路采用什么樣的電路？ 1引題：“今天，介紹一種特殊的直接耦合電路”2板書課題： 3.3.3、差分放大電路3這節(jié)課需要解決的問題? 授課提要：目的、內容、要求從工程應用的實際需要引入課題，順應了高等工科程

7、教育要“回歸工程”的趨勢，培養(yǎng)了學生的工程素養(yǎng)和綜合應用能力，激發(fā)了學習的興趣，調動了積極性。一以趣引題課堂 教學過程結構的設計 CAI 課件二、質疑探究鼓勵學生大膽設想，展開討論，培養(yǎng)學生工程設計的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。積極思考，同桌交流。與教師共同討論。1. 板書： 二、電路組成2. 點撥啟發(fā)：共同展開討論，構思電路結構。3. 注重電路的構思過程。1運用已學知識，大膽設想。，2發(fā)表自己的見解。1. 板書： 一、設計思路2復習提問： 直接耦合電路的重大缺點零點漂移3. 鼓勵學生大膽設想，展開討論： （1）如何解決零點漂移問題？加負反饋（2）加負反饋又存在什么問題？放大倍數(shù)下降 4. 歸納重點問

8、題：設計的總體思路：解決矛盾 抑制零點漂移 放大倍數(shù)不下降5. 板書：解決矛盾 抑制零點漂移 放大倍數(shù)不下降 CAI課件課堂教學過程結構的設計1. 親自動手仿真演示2. 總結實驗結果： 1. EDA仿真實驗：讓學生動手演示2.板書： 實驗數(shù)據(jù)課件1. 板書： 三、工作原理 抑制零點漂移 2. 隨機提問：復習已知放大電路，以舊引新。3. 探究原理：如何抑制零點漂移？4. 啟發(fā)質疑：完全采用電路對稱來抑制零點漂移有何不足?采用第二條措施配合公共Re的強負反饋5. 鼓勵表揚： 大膽質疑是創(chuàng)新的第一步。6. 歸納重點并板書：抑制零點漂移 電路對稱性 公共Re的強負反饋 CAI課件鼓勵學生親自動手虛擬實

9、驗，培養(yǎng)學生的實際操作能力和信息素養(yǎng)。1.喚起回憶：復習已學知識；2. 展開熱烈討論； 3. 大膽質疑：當電路不對稱時，零點漂移不能完全抑制。三、 實驗驗證課堂教學過程結構的設計1.思考，組織語言。2.辨論，登臺講解各抒己見。1. 板書： 應用舉例 2. 回歸工程： （1）用差分電路作為橫風傳感器的模擬信號處理電路；（2）達到了預期的目的；3.強調發(fā)展方向：今天研究的分立元件電路是基礎，集成電路才是工程應用的重點和主流。4. 激發(fā)情感、教書育人： 學好電子技術才能掌握裝甲武器裝備，打贏信息化戰(zhàn)爭，為軍隊現(xiàn)代化建設作貢獻。 1. 板書： 放大有用信號 2. 組織展開討論，學生登臺講解： （1）兩

10、端輸入什么信號才能放大？加差模信號（2）公共Re對有用信號有無負反饋？ 3.引導評判：肯定正確的觀點，同時指出考慮不周之處；4. 歸納重點并板書：放大有用信號 差模信號輸入方式公共Re對有用信號無負反饋。5. 總結： 解決矛盾 抑制零點漂移 放大倍數(shù)不下降抑制零點漂移 電路對稱性 公共Re的強負反饋 CAI課件課件展開討論，充分發(fā)揮了學生的主體地位，有利于創(chuàng)新能力的發(fā)揮；登臺講解，鍛煉了語言表達能力；四、回歸工程激發(fā)情感課堂教學過程結構的設計課件結束學生積極主動參與教學過程，在探索知識的同時，對電子電路的應用產生了興趣；激發(fā)了掌握裝甲武器的迫切愿望 和打贏信息化戰(zhàn)爭的決心。1.本課小結： （概述板書）2.強調本課重點： 3. 布置作業(yè)： 課后上網(wǎng)查閱5個帶有差分放大電路的應用電路。4. 提出思考問題并留做課下預習： 雙端輸出的差分放大電路若后邊接一單管放大電路，如何處理接地端？差分放大電路還有沒有其它接法？請預習下一節(jié)差分放大電路的四種接法。要求：各班派一名代表，登臺講解四種接法的連接和特點。 形成性練習：識圖 從電子系統(tǒng)應用電路中找出差分放大電路，指出功能特點。 教學內容和教師的活動 媒體的應 用學生的活 動教師進行邏輯判斷形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內 容3.3213.3223.3233.324理解應用能力技能識圖： 從電子系統(tǒng)應用電路中找