1、校本課程開發(fā)案例與反思以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效途徑。為積極推進(jìn)校本研修活動(dòng)，增強(qiáng)教師為教育服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師群體和學(xué)習(xí)型學(xué)校，形成民主、開放、高效的研修機(jī)制，現(xiàn)制定我校校本研修的實(shí)踐策略。具體思路如下：一、指導(dǎo)思想。 以教育新理念和基礎(chǔ)教育新課程改革思想為指導(dǎo)，以提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”為宗旨，堅(jiān)持“突出骨干、深化校本、提升理念”的方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)

2、力，力求在校本研修、培訓(xùn)模式等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、 開展以校為本的專題研究我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭(zhēng)真正做到，以解決我校數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)組通過分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題（專題），在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展。三、高一年級(jí)備課組研修（一）備課組教師提前設(shè)計(jì)好同課題教案。每周選好某一課題，備課組教師提前設(shè)計(jì)好課題。（二）備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見，形成基本共識(shí)。（

3、三）由組內(nèi)以為教師先開課，再采用全體教研組教師聽課，評(píng)課，集體進(jìn)行反思探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課；再反思探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新修改教案后再次開課。（四）全組教師評(píng)課交流，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合。四、 教研組研修特點(diǎn)1 教研組教師共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同反思，使教研組工作更加扎實(shí)，深入，從而推動(dòng)豐裕中學(xué)的數(shù)學(xué)校本研修，形成豐裕特色2 備課組每周活動(dòng)，探討研究各教研存在的實(shí)際問題。3 教研組隔周活動(dòng)，匯報(bào)共同研究。4 每位教師每周一次教學(xué)反思，每學(xué)期提供一個(gè)可供探討研究的個(gè)案。5 每位中青年教師開一堂數(shù)學(xué)研究課。6 帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動(dòng)。五 、存在的問題

4、和困難1 科研經(jīng)費(fèi) 2 希望專家引領(lǐng) 3 合理的評(píng)價(jià)體系六 、保障措施： 1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和資深教師組成的咨詢小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。我校的數(shù)學(xué)教師在每周二的下午第一節(jié)課后，所有數(shù)學(xué)教師在下午第二至第三節(jié)課這一段時(shí)間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，而每逢雙周二下午為集體備課時(shí)間。由于在教師的工作時(shí)間內(nèi)開展這一活動(dòng)而且這樣的活動(dòng)有主題、見實(shí)效，所以教師們參與的積極性非常高，均能暢所欲言，碰撞出智慧的火花。 2、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以備課組為依托，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)

5、班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；以市教研室為依托，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。3、要加強(qiáng)校本課程、校本教材的研究與開發(fā)，發(fā)掘鄉(xiāng)土文化底蘊(yùn)。通過堅(jiān)持不懈的動(dòng)力，注重積累、篩選提煉，形成校本課程，創(chuàng)編具有本校特色的校本教材。4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。5、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案“以人為本”的激勵(lì)機(jī)制。關(guān)注教師的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維，幫助教師在校本研修中成長，建章建制，形成“發(fā)展性獎(jiǎng)勵(lì)”機(jī)制，激勵(lì)教師勤奮學(xué)習(xí)，營造良好的“人本”研修環(huán)境。學(xué)校將通過教師校本研修能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合這一平臺(tái)，加強(qiáng)教師研修活動(dòng)的管理與考核，力求使研修活動(dòng)不虛度形式，真正成為教師學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，研修的基地，使研修活動(dòng)有所得，讓教師們?cè)诮涣髦谢?dòng)、在互動(dòng)中成長三、反思校本課程建設(shè)能夠形成自己的特色，與學(xué)校加強(qiáng)教師的教育科研能力和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)是分不開的。近年來，教育科研已成為教研組建設(shè)的核心，研究教材