1、PAGE PAGE 5地理導學技能操練課教案珠江三角洲單 位：惠東縣吉隆黃埠中學教案編者：龐 偉時 間：2007年12月10日授課課題第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)珠江三角洲學生分析通過對“中國的地理差異” 、“認識省級區(qū)域”等知識的學習，學生對區(qū)域地理的的學習有了一定的基礎和認識，也掌握了一定的學習技巧和經驗。對于身處廣東省珠江三角洲的我們的學生，對本節(jié)內容的學習將會有切身的體會，理解起來比較容易，難度不大。教材分析重點1.珠江三角洲的區(qū)位優(yōu)勢。2.外向型經濟、區(qū)際聯(lián)系對于區(qū)域經濟發(fā)展的作用。難點沿海地區(qū)發(fā)展外向型經濟的基本條件和特點。教學方法情景教學法、談話法、小組合作探究法教具教學目標知識與

2、能力1.指出珠江三角洲位置的優(yōu)越性。2.說明外向型經濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用。3.利用地圖和資料，分析地理位置對區(qū)域發(fā)展的作用，歸納珠江三角洲經濟發(fā)展的特點。情感、態(tài)度和價值觀通過學習，使學生感受到我國改革開放所取得的巨大成就，認識對外開放戰(zhàn)略的正確性，激發(fā)熱愛社會主義祖國的情感。教學策略教學過程步驟教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，導入新課從1980年起，中國開始了改革開放的歷程。當時建立的深圳、珠海、汕頭和廈門4個經濟特區(qū)，它們分別位于哪些??？學生紛紛搶答，但不一定完全正確。明確：其中深圳、珠海位于廣東省珠江三角洲。教師播放廣州、深圳等地經濟生活的錄像。 直接從學生的感性認識出發(fā)，把學生帶入改革

3、開放的前沿珠江三角洲。 第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)珠江三角洲（板書）步驟教 師 活 動學生活動教學過程二講授新課一、對外開放的前沿（板書）讓學生指出珠江三角洲的范圍，識別狹義和廣義的珠江三角洲。狹義珠江三角洲不包括港澳在內。、1.優(yōu)越的地理位置（板書）讓學生觀察課本P50頁“珠江三角洲”圖，分析珠江三角洲作為對外開放的前沿具有的區(qū)位優(yōu)勢。學生討論后教師明確：學生看書思考，小組互相討論交流。體現(xiàn)小組自主、合作、探究的學習方式。師生互動：a.位于廣東省的東南部；b.地處珠江下游；c.南臨南海；d.毗鄰香港、澳門；e.與東南亞隔海相望；f.海陸交通便利；g.位于熱帶；h.、2.國家賦予的優(yōu)惠政策（板

4、書）教師講解：對前為投資的外商，在稅收、土地使用費、勞務費、外匯管理、人員 入境和出境等方面給予特殊的優(yōu)惠政策。學生展示改革開放資料，了解國家賦予珠江三角洲的優(yōu)惠政策。、3.海外華僑的貢獻（板書）教師提問：珠江三角洲是全國著名的僑鄉(xiāng)，這對該地區(qū)經濟發(fā)展有什么樣的影響？學生閱讀課本P51頁全國著名的僑鄉(xiāng)，了解該地區(qū)的繁榮和發(fā)展離不開廣大海外華僑的支持。師生小結：珠江三角洲對外開放的有利因素。教師：珠江三角洲依靠區(qū)位、人文、政策的優(yōu)勢，大力發(fā)展外向型經濟，取得了顯著成就，對全國其他地區(qū)起到了很好的示范和帶動作用。 學生:閱讀“珠江三角洲地區(qū)吸引的外資占全國的比例”圖，了解本區(qū)吸引外資的情況二、外向

5、型的經濟（板書）學生閱讀P52頁圖7.3“珠江三角洲外資的主要來源地”圖，了解珠江三角洲的外資來源。教師引導學生分析P52頁“外向型經濟一例”圖，歸納珠江三角洲外向型經濟特點：二教授新課師生共同歸納：1.資金、技術、管理人員多由港澳臺提供2.土地、工人由內地提供3.以輕工業(yè)產品的加工為主4.產品以外銷為主教學過程總結：珠江三角洲在發(fā)展外向型經濟的過程中，與港澳地區(qū)建立起了一種親密的合作伙伴關系，促進了港澳和內地的聯(lián)系與發(fā)展。組織學生閱讀“地域分工與合作的獨特模式前店后廠”，進一步明確港澳與珠江三角洲在經濟合作中各自發(fā)揮的作用，理解區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經濟發(fā)展的重要意義。教師提示：三角洲是指河口區(qū)由沙

6、島、沙洲、沙嘴等發(fā)展形成的沖積平原。學生閱讀P54頁“珠江三角洲和全國人均GDP增長曲線”圖，了解珠江三角洲和全國人均GDP的差異。歸納：外向型經濟的發(fā)展，使該地區(qū)經濟發(fā)展水平遠遠高于全國平均水平。教師可利用多媒體課件，展示珠江三角洲在全國的位置，說明珠江三角洲位于我國的“南大門”，與東南亞隔海相望；閃爍北回歸線，幫助學生了解珠江三角洲的緯度位置。教師還可簡要介紹鄧小平提出對外開放政策的背景。引導學生認識華僑對我國沿海地區(qū)經濟發(fā)展的貢獻，激發(fā)學生對愛國華僑的敬佩之情。學生在P50頁圖7.1上找出北回歸線和珠江三角洲的位置和范圍。閱讀P51頁“全國著名的僑鄉(xiāng)”加深對愛國華僑的認識和感情。提問：珠

7、江三角洲外向型經濟近年來有哪些美中不足的地方？外向型經濟可以在短時間內促進經濟的快速發(fā)展，但同是也會帶來一些問題。請學生結合P54頁第2道活動題中的材料，談談自己的看法。師生總結：要想使經濟長期穩(wěn)定發(fā)展，單靠自然條件的優(yōu)越是不夠的，還需要具備人才優(yōu)勢、科技優(yōu)勢、市場優(yōu)勢等，而人才優(yōu)勢是重中之重。要想使珠江三角洲地區(qū)經濟長期穩(wěn)定發(fā)展，還需吸引人才資源，加速科技進步，開拓國內外市場的步伐。三、課堂小結可通過師生展示珠江三角洲改革開放、發(fā)展外向型經濟的成果，進行總結，將學習推向高潮。四、課后思考學生課后收集資料，了解珠江三角洲與遼中南地區(qū)經濟發(fā)展的差異，以及地區(qū)經濟發(fā)展對城鎮(zhèn)規(guī)模與分布的影響。教學反思附：板書設計第一節(jié) 面向海洋的