1、燈光魯教版 六年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 閱讀提示 燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。本文作者卻對(duì)燈光有著特殊的感受，因?yàn)樵谒慕?jīng)歷中，圍繞著燈光，發(fā)生過(guò)一個(gè)感人的故事。閱讀課文，想想課文講了一件什么事?課文朗讀圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉。圍繞“燈光”作者寫(xiě)了一件什么事？認(rèn)讀：陷 入 憧 憬 璀 璨圍 殲 阻 擊 郝副營(yíng)長(zhǎng) 劃著火柴 千鈞一發(fā)xinchngjngcu cnjinzzhoho 【詞語(yǔ)理解】高懸 高掛。例：清風(fēng)習(xí)習(xí)，明月高懸，好一個(gè)迷人的夜晚！豫皖蘇 豫：河南省。皖：安徽省。蘇：江蘇省。宏偉 （規(guī)模、計(jì)劃等）雄偉壯大。例：宏偉的南京長(zhǎng)江大橋橫跨大江南

2、北，橋上行人車(chē)輛川流不息。漫步 沒(méi)有目的而悠閑地走。例：漫步在林蔭路上，我們心中舒暢極了。圍殲戰(zhàn) 包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。交通溝 陣地內(nèi)連接塹壕、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。倚 靠著。胸墻 為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來(lái)的矮墻。憧憬 向往。例：孩子們聽(tīng)著老人的話(huà)，憧憬著美好的明天。千鈞一發(fā) 鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。例：敵人越來(lái)越近，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小戰(zhàn)士勇敢地扔出了一顆手榴彈。世紀(jì) 100年為一個(gè)世紀(jì)。璀璨 形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門(mén)廣場(chǎng)燈光耀眼。例：一顆顆鉆石在燈光下放射著璀璨的光

3、芒。詞語(yǔ)回家（1）對(duì)未來(lái)的美好期待與向往 。 （ ）（2）形容珠玉、燈光等光彩耀眼。（ ）（3）自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)。 （ ）（4）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上， 比喻極其危險(xiǎn)。 （ ）璀璨千鈞一發(fā)自言自語(yǔ)憧憬 【近義詞】宏偉（雄偉）贊嘆（稱(chēng)贊）沉思（深思）沉寂（沉靜）暴露（顯露）憧憬（向往）濃密（茂密）倚（靠） 【反義詞】 挺進(jìn) 漆黑 沉寂短暫 暴露 濃密 燈光這篇課文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事，它是誰(shuí)寫(xiě)的呢？ 王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過(guò)隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說(shuō)。閃閃的紅星這部電影的編劇就有他一個(gè)。 同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地

4、方是寫(xiě)現(xiàn)在，哪些地方是寫(xiě)往事的？ 全文一頭一尾是寫(xiě)現(xiàn)在，中間大部分是寫(xiě)往事。即第一、二自然段和最后自然段寫(xiě)的是現(xiàn)在，其余寫(xiě)的都是往事。愛(ài)看燈光回憶往事難忘過(guò)去 【文章結(jié)構(gòu)】【分段段意】第一段（第1、2節(jié)）：由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光勾起作者對(duì)燈光往事的回憶。第二段（第312節(jié)）：敘述關(guān)于燈光的往事。第三段（第13節(jié)）：作者面對(duì)天安門(mén)前璀璨的燈光，又緬懷起這位先烈。燈光事物聯(lián)想事物看（燈）聽(tīng)（“多好啊”）往事想（戰(zhàn)友）1、郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？(重點(diǎn))2、課文以燈光為題，開(kāi)頭結(jié)尾都提到天安門(mén)前的燈，有什么深意？（重點(diǎn)）3、課文共有幾處出現(xiàn)了“多好??！”這句話(huà)，你能不能找出是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他

5、們說(shuō)這些話(huà)時(shí)看到了什么，會(huì)想些什么？（重點(diǎn) 難點(diǎn)）4體會(huì)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。（重點(diǎn)）課文朗讀讀課文，思考1、郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？ 郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)積極上進(jìn)，熱愛(ài)讀書(shū)；熱愛(ài)孩子，向往美好生活；英勇善戰(zhàn)，勇于犧牲的戰(zhàn)斗英雄。 2、課文以燈光為題，開(kāi)頭結(jié)尾都提到天安門(mén)前的燈，有什么深意？沸騰的天安門(mén)廣場(chǎng)2、課文以燈光為題，開(kāi)頭結(jié)尾都提到天安門(mén)前的燈，有什么深意？以燈光為線(xiàn)索，貫穿全文，并在開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)到天安門(mén)前的燈，為了告訴讀者：這樣溫暖明亮的燈光,這樣的幸福生活來(lái)之不易，我們千萬(wàn)不要忘記那些給我們帶來(lái)幸福生活的革命先烈！“多好??！”這句話(huà)分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？游客 閱讀提示2 清明節(jié)前的一

6、個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好啊!” (2小節(jié))賞燈 感嘆！第1次 他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。（7小節(jié)）閱讀提示2郝副營(yíng)長(zhǎng) 憧憬未來(lái)第3次： 大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著(zho)火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書(shū)。書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地

7、沉思著。 “多好啊!”他在自言自語(yǔ)。 （45小節(jié)）閱讀提示2郝副營(yíng)長(zhǎng) 看書(shū) 羨慕！ 第2次（3）第三次說(shuō)這話(huà)的仍然是郝副營(yíng)長(zhǎng)，他相信戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，孩子們能在燈光底下學(xué)習(xí)，他心中充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)美好生活的向往與憧憬。（1）第一次說(shuō)這話(huà)的人是在欣賞這美麗的景色時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了作者對(duì)往事的回憶。（2）第二次說(shuō)這話(huà)的是郝副營(yíng)長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，條件極其艱苦，很多人從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電燈，郝副營(yíng)長(zhǎng)也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，他對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書(shū)深感羨慕。他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能想到了什么？閱讀提示 3邊讀邊發(fā)現(xiàn)，回答閱讀提示中的問(wèn)題。 第一次：看到天安門(mén)廣場(chǎng)千萬(wàn)盞燈照耀著其周?chē)暮陚ソㄖ?/p>

8、襯托出首都的壯美，他可能會(huì)想到，我生活在這樣美好的的國(guó)家里是多么溫暖，多么幸福，多么自豪??！ 第二次：郝副營(yíng)長(zhǎng)借火柴的亮光入神地看一本破書(shū)上的插圖，他看到圖上畫(huà)著一個(gè)孩子正在吊著的電燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他可能會(huì)想，那電燈多亮??！燈光多柔和??！我要是能親眼看一看這又方便又明亮地電燈該多好?。?第三次：郝副營(yíng)長(zhǎng)又望了一眼圖畫(huà)，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。這時(shí)他也許會(huì)想，革命勝利以后,我們千千萬(wàn)萬(wàn)的勞苦大眾將在明亮地?zé)艄庀鹿ぷ?，勞?dòng)人民的子女們將在那樣亮的燈底下學(xué)習(xí)，那是多么幸福的社會(huì)?。『赂睜I(yíng)長(zhǎng)美好的憧憬實(shí)現(xiàn)了嗎？快速默讀第610節(jié)，哪一節(jié)直接告訴了我們？后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)

9、刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)指了路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。這樣做會(huì)挽救更多戰(zhàn)友的生命，但是你 ？ 這樣做我們還有機(jī)會(huì)見(jiàn)到電燈，但是你 ？ 這樣做更多的人能夠?qū)崿F(xiàn)美好的愿望，但是你？郝副營(yíng)長(zhǎng)，你知道這樣做意味著什么嗎？ “這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。討論表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 “我”怎么會(huì)想起郝副營(yíng)長(zhǎng)這位親愛(ài)的戰(zhàn)友？一是見(jiàn)到天安門(mén)前璀璨的華燈，因?yàn)楹赂睜I(yíng)長(zhǎng)生前也曾經(jīng)憧憬過(guò)這美麗的燈光 。二是聽(tīng)見(jiàn)游人發(fā)出的“多好啊!”

10、的贊嘆，因?yàn)楹赂睜I(yíng)長(zhǎng)生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過(guò)。郝副營(yíng)長(zhǎng)為了心目中美好而神圣的憧憬，不惜獻(xiàn)出了年輕而又寶貴的生命，卻沒(méi)來(lái)得及看到一眼他一直深情憧憬的燈光，這是多么令人遺憾啊。可他為革命勝利，不惜壯烈犧牲而又感到毫無(wú)遺憾，表現(xiàn)他舍生忘死的革命精神。課文小結(jié) 本文寫(xiě)作特點(diǎn)1倒敘。把現(xiàn)實(shí)與過(guò)去聯(lián)系起來(lái)； 本文寫(xiě)作特點(diǎn)1倒敘。把現(xiàn)實(shí)與過(guò)去聯(lián)系起來(lái)；2首尾呼應(yīng)。從燈光開(kāi)始寫(xiě)，最后回到燈光上來(lái)； 本文寫(xiě)作特點(diǎn)1倒敘。把現(xiàn)實(shí)與過(guò)去聯(lián)系起來(lái)；2首尾呼應(yīng)。從燈光開(kāi)始寫(xiě)，最后回到燈光上來(lái)；3以燈光為線(xiàn)索。填空： 1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（ ），借著（ ）看一本書(shū)，書(shū)上的插圖畫(huà)的是（ ）。他充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的（ ）。 2、

11、守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)（ ），突擊連馬上（ ），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（ ），在這（ ）的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了（ ），（ ）為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。 3、戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在（ ）學(xué)習(xí)，可他卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)（ ）。 缺口沖了進(jìn)去一盞吊著的電燈憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千鈞一發(fā)那本書(shū)火光電燈底下電燈課堂練習(xí) 1.戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（ ），借著（ ）看一本書(shū)，書(shū)上的插圖畫(huà)的是（ ）。他充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的（ ）。 2.守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)（ ），突擊連馬上（ ），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（ ），在這（ ）的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了（ ），（ ）為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。 3.戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在（ ）學(xué)習(xí)，可他卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)（ ）。 缺口沖了進(jìn)去一盞吊著的電燈憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千鈞一發(fā)那本書(shū)火光電燈底下電燈夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿(mǎn)自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！ 一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。卡耐基 一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。巴爾扎克 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。愛(ài)因斯坦 一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。雨果 一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才