1、扇形統(tǒng)計圖的認識基礎(chǔ)知識達標1總體部分總體部分總體扇形統(tǒng)計圖的認識基礎(chǔ)知識達標1扇形扇形統(tǒng)計圖的認識基礎(chǔ)知識達標140%56%4%扇形統(tǒng)計圖的認識基礎(chǔ)知識達標1扇形統(tǒng)計圖的認識基礎(chǔ)知識達標1403025扇形統(tǒng)計圖的認識綜合運用過關(guān)1扇形統(tǒng)計圖的認識綜合運用過關(guān)1答案不唯一，如“百合占了全部花卉的20%”。扇形統(tǒng)計圖的認識綜合運用過關(guān)1百合：5020%=10(萬元)玫瑰：5030%=15(萬元)康乃馨：5035%=17.5(萬元) 馬蹄蓮：505%=2.5(萬元) 月季: 5010%=5(萬元) 扇形統(tǒng)計圖的認識綜合運用過關(guān)11830%=60(萬元)扇形統(tǒng)計圖的認識思維能力拓展1扇形統(tǒng)計圖的認識

2、思維能力拓展1B選擇合適的統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識達標2拆線條形選擇合適的統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識達標2扇形選擇合適的統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識達標2選擇合適的統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識達標2答案不唯一,如“2013年、2015年、2017年某區(qū)植樹棵數(shù)逐年增長。”選擇合適的統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識達標2(略)選擇合適的統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識達標2選擇合適的統(tǒng)計圖綜合運用過關(guān)2選擇合適的統(tǒng)計圖綜合運用過關(guān)2選擇合適的統(tǒng)計圖綜合運用過關(guān)231.613選擇合適的統(tǒng)計圖綜合運用過關(guān)2銅牌金牌銀牌373726選擇合適的統(tǒng)計圖思維能力拓展2選擇合適的統(tǒng)計圖思維能力拓展2選擇合適的統(tǒng)計圖思維能力拓展2不對。因為新華小學(xué)全校人數(shù)和人民小學(xué)全校人數(shù)未知，無法比較兩校男生

3、人數(shù)。節(jié)約用水基礎(chǔ)知識達標節(jié)約用水基礎(chǔ)知識達標515049平均節(jié)約用水基礎(chǔ)知識達標(51+50+49)3=50(mL/分)5060=3000(mL)=3(L)節(jié)約用水基礎(chǔ)知識達標(略)節(jié)約用水基礎(chǔ)知識達標節(jié)約用水綜合運用過關(guān)572365=131400(L) 全年浪費：131.4噸水 要多支付：131.43.5=459.9(元)節(jié)約用水綜合運用過關(guān) 5噸=5000千克=5000L 5723000005000365 59(年)節(jié)約用水思維能力拓展節(jié)約用水思維能力拓展 (6-0.252)2365=4015(L) 1000mL=1L 40151=4015(人)1、學(xué)習外語并不難，學(xué)習外語就像交朋友一樣

4、，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部

5、詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習。列寧9、學(xué)習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習，不斷地學(xué)習，勤奮地學(xué)習，有創(chuàng)造性地學(xué)習，才能越重山跨峻

6、嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習，第二是學(xué)習，第三還是學(xué)習。列寧17、學(xué)習的敵人是自己的滿足，要認真學(xué)習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習動機。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習，并不比學(xué)習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習思考，勞動的結(jié)果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾