1、PAGE PAGE 3語(yǔ)文學(xué)科“上好課”征文我熱戀的故鄉(xiāng) 故鄉(xiāng)上課手記樅陽(yáng)縣后方初級(jí)中學(xué) 章中平 聯(lián)系電話、課型選擇我把它定為文學(xué)欣賞課。其理由有：首先，故鄉(xiāng)是魯迅先生一篇經(jīng)典短篇小說(shuō)，它的人物形象塑造、藝術(shù)表現(xiàn)手法及主題的深刻等都是值得學(xué)習(xí)、借鑒的。其次，教材編者的意圖顯而易見，就是探討小說(shuō)主旨，領(lǐng)悟課文思想內(nèi)容及藝術(shù)形式?；谏鲜鰞牲c(diǎn)，選擇兩課時(shí)的文學(xué)欣賞課，讓學(xué)生以討論探究的方式，賞析作品的藝術(shù)特色，進(jìn)而探討作品的主旨。二、問(wèn)題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：用一個(gè)“主問(wèn)題”和幾個(gè)“分問(wèn)題”，把課堂變成一個(gè)個(gè)“讀書發(fā)現(xiàn)思考表述”的活動(dòng)板塊。1、主問(wèn)題設(shè)計(jì)細(xì)讀作品中的描寫和敘述，

2、我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的觀察與著筆角度均很獨(dú)特巧妙。課堂上，我把同學(xué)們分成四五個(gè)小組，自由討論和積極探究。合作方案：從側(cè)面進(jìn)入課文，間接到達(dá)主題的主問(wèn)題，不是以問(wèn)句的形式呈現(xiàn)的。教師只作伙伴式的談話，微笑地期待學(xué)生暢談自己的意見，特別是那些具有探究精神的見解。2、分問(wèn)題點(diǎn)撥。（1）景情不同，情景交融作者善于運(yùn)用不同色彩的語(yǔ)言描繪環(huán)境，烘托氣氛。寫今日之故鄉(xiāng)，語(yǔ)言低沉、冷峻，勾勒了一幅荒涼衰敗的農(nóng)村圖，令人厭惡。寫昔日之故鄉(xiāng)，語(yǔ)言明朗、熱烈，勾勒了一幅神奇的月下瓜地圖，令人神往。而所有這些描寫，又無(wú)不和人物的心情交相輝映：冷峻的環(huán)境襯托出人物心情的悲涼；明朗的環(huán)境恰是少年閏土和迅哥純潔友誼的絕好背景，

3、真正達(dá)到了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的藝術(shù)境界。（2）對(duì)比的著筆點(diǎn)：先看閏土和楊二嫂兩個(gè)人物的表情對(duì)比，一個(gè)是“渾身瑟索著”，“動(dòng)著嘴唇卻沒(méi)有做聲”，一個(gè)是“突然大叫起來(lái)”，“顯得鄙夷的神色”。再看這兩個(gè)人物的前后變化，除了描寫他們的面和手之外，還特別濃墨重彩地將少年閏土的敏捷、活潑與中年閏土的遲鈍、麻木相比；將青年楊二嫂的“坐”與老年楊二嫂的圓規(guī)式的“站”，甚至飛也似的“跑”相比，角度極巧，對(duì)比的效果極強(qiáng)烈?？勺屛覀兛吹饺诵缘呐で约芭で纳鐣?huì)根源。（3）虛實(shí)的著筆：寫故鄉(xiāng)的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，作者只實(shí)寫了現(xiàn)在。對(duì)故鄉(xiāng)的過(guò)去“我要記起他的美麗，說(shuō)出他的佳處來(lái)，卻又沒(méi)有影像”，只是在回憶閏土?xí)r，虛擬了“

4、沙灘”“圓月”，最后寫故鄉(xiāng)的未來(lái)，更是一幅虛幻的月夜圖“朦朧地展開”。作者用實(shí)寫展示給讀者的只是苦難的現(xiàn)實(shí)，而過(guò)去和未來(lái)究竟如何，是作者難以說(shuō)出又正在尋求的東西，只能以藝術(shù)化的虛筆處理。合作方案：以上三個(gè)問(wèn)題，并沒(méi)有按順序在課堂上出現(xiàn)，而是視學(xué)生討論的進(jìn)程與走向適時(shí)地穿插，在學(xué)生主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥。盡量避免了散問(wèn)、碎問(wèn)干擾學(xué)生的思維活動(dòng)，用澀問(wèn)、淺問(wèn)影響學(xué)生的討論熱情。三、課堂練習(xí)擬題要旨：第1題讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義，夯實(shí)雙基，學(xué)習(xí)語(yǔ)言；第2題旨在幫助學(xué)生把握作品的感情基調(diào)；第3題積累語(yǔ)句，并由課內(nèi)向社會(huì)延伸。（運(yùn)用多媒體展示）1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋句中加點(diǎn)的詞。漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了。身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。2、聯(lián)系課堂討論的內(nèi)容細(xì)讀文章和首尾部分，在橫線上填寫。（橫線上的答案是供學(xué)生參考或選擇的）文章開頭用了一組冷色詞，它們是陰晦、嗚嗚、蒼黃、蕭索、荒、悲涼，其中悲涼一詞為全篇的寫人敘事定下了感情基調(diào)；