1、改善美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變推行素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的必然要求，基礎(chǔ)教育改革則是實施素質(zhì)教育的客觀需要。美術(shù)教育作為基礎(chǔ)教育的必修課程之一，也面臨著何去何從的問題。如何在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中更加有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，最大限度地起到美術(shù)教學(xué)的應(yīng)有作用，是我們每一位美術(shù)教育工作者都應(yīng)思考的問題。在此我把學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)后的一些感想，結(jié)合自己平時課堂教學(xué)的一些心得體會梳理成文，權(quán)作引玉之磚，供大家參考。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)體現(xiàn)趣味性 導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)達到集中學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣、明確學(xué)習(xí)任務(wù)的效果。如何在一上課就牢牢地抓住學(xué)生的注意力，主要就靠一個趣字。有趣味的課堂導(dǎo)入，可以消

2、除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗。當(dāng)然，每一節(jié)課的導(dǎo)入不能一概而論，但我想，只要教師能悉心鉆研教材，精心備課，系統(tǒng)全面地搜集素材，就一定能找到每課內(nèi)容的最佳切入點。這個點可能是一個故事，或者是一個謎語、一句名言、一首歌、一個電影片斷、一個學(xué)生參與的小活動等等。有了一個精彩的導(dǎo)入，就可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生主動自主地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、實踐與發(fā)展環(huán)節(jié)要突出自主性和創(chuàng)造性 本環(huán)節(jié)要最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與熱情，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍。在平時的美術(shù)教學(xué)中，我總是盡可能

3、多地給學(xué)生創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自己提出有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師進行積極引導(dǎo)，使學(xué)生積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí)、提高；通過師生雙邊活動充分調(diào)動學(xué)生積極性，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入情感，獲得情感體驗；同時啟發(fā)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動進行自我調(diào)整、反饋，及時進行自我總結(jié)與自我評價。通過合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神及充分發(fā)展學(xué)生的個性，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)造性的目的。比如在進行七年級上學(xué)期圖形與聯(lián)想這一課時，我設(shè)計了一個學(xué)生分組比賽的活動，要求以組為單位進行聯(lián)想繪畫接力。每個學(xué)生都參與小組的創(chuàng)意，大家協(xié)同活動、相互探討，共同完成作業(yè)。由于引入了競爭機制，各小組同學(xué)積極性非常高，充分調(diào)動了學(xué)

4、生的積極性。在教學(xué)過程中還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生愛思、多思、勤思、善思的習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生在相互交流的過程中吸取好的點子，再萌生自我的新想法，教師通過彌補、借鑒、啟發(fā)、點撥，來發(fā)揮學(xué)生的個性，在鼓勵聲中使學(xué)生體會成功的快樂。教學(xué)實施在本質(zhì)上說是一種藝術(shù)，美術(shù)課的教學(xué)更應(yīng)體現(xiàn)藝術(shù)性，需要個性化。沒有個性化的教學(xué)就沒有教學(xué)風(fēng)格可言，也就不可能具有迷人的魅力。所以，教師要努力使自己的教學(xué)藝術(shù)具有形象性、情感性、創(chuàng)造性的特點。從另外一個層面來講，教師精心安排、設(shè)計的課堂教學(xué)充滿了美的氛圍，更易于學(xué)生在愉快的環(huán)境中受到美的熏陶，激發(fā)創(chuàng)新精神，促發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)實踐能力。三、評價總結(jié)環(huán)節(jié)要突出多樣性 評價總結(jié)環(huán)

5、節(jié)的目的是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展。所以教師應(yīng)強化評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，應(yīng)該知道學(xué)生需要從教師那里得到尊重和友愛。由于學(xué)生的個體不同，在知識的理解與表現(xiàn)上有一定的差異，這是非常正常的。我們決不能用唯一的一把尺子去衡量每一個學(xué)生，要體現(xiàn)出評價的多樣性。對待畫得好的學(xué)生，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望；對于畫的略差一些的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，比如想法好、用色大膽等，去鼓勵學(xué)生進行大膽的創(chuàng)作，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，體驗到成功的快樂。在每次下課前給孩子們留點時間展示自己的作品并進行分組討論、相互評議，學(xué)生們不但可以在同學(xué)面前表現(xiàn)自我、評價自我，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、審美等方面的能力，而且還在互動中學(xué)會了寬容和相互欣賞，營造出一種相互學(xué)習(xí)、相互勉勵、共同成長的氛圍。四、拓展環(huán)節(jié)要突出學(xué)習(xí)的主動性 課后拓展是授之以漁的重要渠道，同時也是對美術(shù)課堂教學(xué)的重要補充。教師要充分開發(fā)利用各種課程資源，拓寬學(xué)生的思路和視野，引導(dǎo)學(xué)生主動加強美術(shù)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，加強與其他學(xué)科的整合，從而為自己真正全面發(fā)展開創(chuàng)新的空間。培養(yǎng)學(xué)生