1、洛陽師范學(xué)院附屬中學(xué) 魏 榮 梅中考復(fù)習(xí)策略科學(xué)復(fù)習(xí) 講求實(shí)效總復(fù)習(xí)的目的1、把學(xué)過的知識(shí)整理、小結(jié)，抓住主線，形成網(wǎng)絡(luò)；2、從新的高度和角度、用新的方式幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)；3、找出教學(xué)疏漏和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并加以彌補(bǔ)；4、培養(yǎng)學(xué)生審題答題的能力，掌握解題的一般途徑和基本方法。計(jì) 劃 性系 統(tǒng) 性綜 合 性針 對(duì) 性主 體 性原則計(jì)劃性制定復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高復(fù)習(xí)效率的有效保證第一輪：打好基礎(chǔ)，克服遺忘；第二輪：系統(tǒng)整理，綜合提高；第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。系統(tǒng)性 系統(tǒng)性是指所學(xué)知識(shí)技能相互聯(lián)系，形成反映本質(zhì)關(guān)系的統(tǒng)一整體，有綱有目，條塊分明。 概念圖 表格式物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)變化決定反映用途

2、決定反映宏觀 微觀符號(hào)課程內(nèi)容一級(jí)主題 二級(jí)主題(單元） 科學(xué)探究 增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解 發(fā)展科學(xué)探究能力 學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能 完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn) 身邊的化學(xué)物質(zhì) 我們周圍的空氣 水與常見的溶液 金屬與金屬礦物 生活中常見的化合物 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 微粒構(gòu)成物質(zhì) 認(rèn)識(shí)化學(xué)元素 物質(zhì)組成的表示 一級(jí)主題 二級(jí)主題(單元） 物質(zhì)的化學(xué)變化 化學(xué)變化的基本特征 認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng) 質(zhì)量守恒定律 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 化學(xué)與能源和資源的利用 常見的化學(xué)合成材料 化學(xué)物質(zhì)與健康 保護(hù)好我們的環(huán)境 5個(gè)一級(jí)主題19個(gè)二級(jí)主題 五大主題的關(guān)系會(huì)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作會(huì)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決

3、問題會(huì)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)元素符號(hào)的識(shí)、讀、寫化學(xué)式的識(shí)、讀、寫化學(xué)方程式的識(shí)、讀、寫會(huì)使用化學(xué)符號(hào)技術(shù)類工具知識(shí) 化學(xué)性質(zhì)化學(xué)變化的分類（反應(yīng)類型）化學(xué)反應(yīng)的能量、質(zhì)量、條件、應(yīng)用 化學(xué)變化 分子 元素 物質(zhì)分類 原子思想類工具知識(shí)認(rèn)識(shí)到物質(zhì)可以發(fā)生變化認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有條件的對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行分類（化學(xué)變化、物理變化）觀察物質(zhì)變化的現(xiàn)象（顏色、狀態(tài)等）探究物質(zhì)的化學(xué)變化分析物質(zhì)的物理變化物質(zhì)的變化能量的變化微粒的變化解釋物質(zhì)的化學(xué)變化宏觀認(rèn)識(shí)定性認(rèn)識(shí)微觀認(rèn)識(shí)定量認(rèn)識(shí)初中階段學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 宏觀維度微觀維度符號(hào)維度 是什么？為什么？如何描述？化學(xué)式物理性質(zhì)：通性與個(gè)性化學(xué)性質(zhì)：金

4、屬非金屬：氧氣酸：鹽酸、硫酸鹽：硫酸銅、硝酸銀性質(zhì)純金屬合金常見合金的組成合金的優(yōu)良性質(zhì)用途：金屬材料原料：鐵礦石、焦炭、碳酸鈣、氧氣反應(yīng)方程式冶煉實(shí)驗(yàn)裝置：反應(yīng)裝置、檢驗(yàn)產(chǎn)物、尾氣處理決定其他因素金屬鐵金屬鐵的知識(shí)結(jié)構(gòu)CO2O2/CuOCCOCaCO3H2CO3葡萄糖Ca(OH)2C光合作用H2O呼吸作用/O2O2/CuOHCl/高溫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖O2表格對(duì)比：1、氧氣、二氧化碳、氫氣的性質(zhì)、制法和用途對(duì)比；2、碳、一氧化碳、鐵的性質(zhì)和用途對(duì)比；3、常見酸堿鹽的性質(zhì)和用途。綜合性 綜合性是將分散在各節(jié)的內(nèi)容依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行整合。一、物質(zhì)的分類：二、物理變化：工業(yè)制氧氣、氧氣變?yōu)樗{(lán)色的液態(tài)氧、活

5、性炭吸附、制蒸餾水、干冰升華、金屬導(dǎo)電、濃鹽酸揮發(fā)、氫氧化鈉潮解三、化學(xué)變化：1、現(xiàn)象：2、反應(yīng)條件：3、反應(yīng)速率：4、反應(yīng)類型：5、質(zhì)量變化：（注意思維的順序性以及逆向思維的方法）針對(duì)性1、了解學(xué)情、確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)：2、研究中考說明，明確命題依據(jù)：3、研究中考題，做到知彼知己。20102012年河南省中招化學(xué)試卷回顧2009年選擇題填空題簡答題綜合應(yīng)用題合計(jì)題 數(shù)1264123分值12161210502010年2011年選擇題填空題簡答題綜合應(yīng)用題合計(jì)題數(shù)1064121分值101612125021（一）試卷結(jié)構(gòu)2012年選擇題填空題簡答題綜合應(yīng)用題合計(jì)題數(shù)1064121分值1016141050

6、 相 對(duì) 穩(wěn) 定 ！22（二）試題難度系數(shù) 穩(wěn) 中 有 降 ！ 幾乎覆蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)中所有二級(jí)主題的內(nèi)容。命題以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，以學(xué)生熟悉的社會(huì)生產(chǎn)和生活實(shí)際為試題情景，著重考查在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析和解決問題的能力。 23（三）試卷特點(diǎn)主體性1、學(xué)生自主整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；2、學(xué)生合作，相互講解；3、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。CO2O2/CuOCCOCaCO3H2CO3葡萄糖Ca(OH)2C光合作用H2O呼吸作用/O2O2/CuOHCl/高溫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖O2CaCO3CO2O2/CuOCCOH2CO3葡萄糖HCl/高溫O2/CuO呼吸作用/O2生成二氧化碳的多種途徑CO2O2/CuOCCOCaCO3H2CO3葡萄糖Ca(OH)2C光合作用H2O二氧化碳能和哪些物質(zhì)反應(yīng)O2表格對(duì)比：1、氧氣、二氧化碳、氫氣的性質(zhì)、制法和用途對(duì)比；2、碳