1、一粒橡子的奇遇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、講述、討論、想象等手段，經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，感受閱讀的快樂(lè)。2、在閱讀中了解橡樹(shù)一生的經(jīng)歷，由樹(shù)及人，明白人的生命也必須經(jīng)歷從孕育到出生、到成長(zhǎng)、到成長(zhǎng)、到衰老、以致死亡，并進(jìn)行生命的傳遞這樣一個(gè)過(guò)程，體會(huì)生命輪回的規(guī)律。3、在閱讀中體驗(yàn)橡子從孕育到成長(zhǎng)為一棵橡樹(shù)的艱辛，認(rèn)識(shí)到只有經(jīng)歷了磨難，生命才能真正的成長(zhǎng)；感受橡子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)給予他人的快樂(lè)，體會(huì)生命奉獻(xiàn)的意義。教學(xué)過(guò)程：一、聊“奇遇”，走近橡子的故事。我們今天要讀的是這本書(shū)橡子的奇遇。畫(huà)面上這油亮亮的、鼓囊囊的果實(shí)就是橡子。橡子是橡樹(shù)的種子，當(dāng)它被埋進(jìn)泥土，就開(kāi)始孕育，來(lái)年春天會(huì)發(fā)芽，后來(lái)長(zhǎng)成一棵

2、橡樹(shù)。你現(xiàn)在一定迫不及待想要知道橡子會(huì)經(jīng)歷怎樣的奇遇吧？故事是這樣的二、讀繪本，體悟生命的過(guò)程。（一）孕育偉大的夢(mèng)想1、講述故事：在一座茂密的大森林里，生長(zhǎng)著數(shù)不盡的粗壯的百年老樹(shù)。明麗的陽(yáng)光透過(guò)密密層層的枝葉，照耀著森林里的一草一木。擁有陽(yáng)光的日子真好啊，亮堂堂的，暖融融的。每個(gè)生命都盡情地吸收著太陽(yáng)賜予它們的能量。在一棵高高的橡樹(shù)枝頭，垂掛著許許多多熟透了的飽滿(mǎn)的橡子。陽(yáng)光下，撲通撲通，它們紛紛墜落下來(lái)，墜落在黑暗的草叢里。這是一粒倔強(qiáng)的橡子，我們的主人公。它想永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光里，可是最后，仍然沒(méi)能逃過(guò)大自然賦予它的命運(yùn)。它也落下來(lái)了。這便是它的新家，潮濕的陰暗的草叢里。再?zèng)]有溫暖和希望，只

3、有無(wú)盡的黑暗和孤獨(dú)。他多么懷念被陽(yáng)光照耀的日子呀！于是，橡子的心里萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，孕育了一個(gè)偉大的夢(mèng)想你覺(jué)得它的夢(mèng)想是什么！出示文字，放大：我一定要破殼而出！我一定要回到陽(yáng)光下！我一定要長(zhǎng)成一棵最高的橡樹(shù)！2、表達(dá)夢(mèng)想：橡子悄悄地但是堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)它把你想象成橡子，說(shuō)出你的夢(mèng)想?。ㄔu(píng)價(jià)：多么有魄力的橡子！自信的橡子！有理想的橡子！胸懷遠(yuǎn)大的橡子！）讓我們都來(lái)做一粒橡子吧！大聲地說(shuō)出自己的夢(mèng)想?。ǘ┏醪搅私庀鹱右簧慕?jīng)歷（1）看“一生”過(guò)渡：橡子的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地看一組圖，用心去感受，細(xì)細(xì)地比較，他的一生經(jīng)歷了怎樣的故事？你可以一邊看，一邊講述。（幻燈片循環(huán)播放橡樹(shù)一生的四

4、幅重要圖片）（2）講“一生” 生講述時(shí)，評(píng)價(jià)：注意觀察細(xì)節(jié)，引導(dǎo)想象，比較四幅圖的變化。師小結(jié)：橡子的一生經(jīng)歷了這樣幾個(gè)階段：在草叢中孕育，春天里出生，慢慢成長(zhǎng)，長(zhǎng)成最高的橡樹(shù)，然后慢慢走向衰老。張貼卡片（孕育、出生、成長(zhǎng)、長(zhǎng)成、衰老）（3）聊“一生”聯(lián)系橡子的一生，想想我們?nèi)说囊簧?，進(jìn)行比較，你有所發(fā)現(xiàn)嗎？交流。小結(jié)：不管是人，還是植物，還是動(dòng)物，都要經(jīng)歷這樣一個(gè)生命的過(guò)程。（三）體驗(yàn)成長(zhǎng)的磨難過(guò)渡：橡樹(shù)的一生里會(huì)是一帆風(fēng)順的嗎？是啊，成長(zhǎng)不是那么容易的，日復(fù)一日，小橡樹(shù)成長(zhǎng)著，它面臨著怎樣的威脅？1、讀圖講述：從圖畫(huà)上，你看到什么？ 年復(fù)一年，小橡樹(shù)成長(zhǎng)著，它還面臨著怎樣的磨難？2、想象磨

5、難橡樹(shù)在成長(zhǎng)的歲月里經(jīng)受了被昆蟲(chóng)叮咬、被藤蔓纏繞、被風(fēng)雪侵襲、被烈火炙烤等重重磨難?？赡苓h(yuǎn)不止這些，作者沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái)和畫(huà)出來(lái)。你能想象一下，還有哪些磨難嗎？同桌之間可以交流交流。3、移情體驗(yàn)。橡樹(shù)在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、在成長(zhǎng)的歲月經(jīng)歷了重重的磨難?。ó?huà)曲線圖。）你會(huì)放棄自己的夢(mèng)想、放棄成長(zhǎng)嗎？小橡樹(shù)？為什么？（四）感受長(zhǎng)成的快樂(lè)過(guò)渡：成長(zhǎng)的歲月里磨難重重，但是磨難會(huì)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)，更強(qiáng)大！1、描述高大：你看，橡樹(shù)經(jīng)歷了重重磨難之后，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，長(zhǎng)成了森林里最高的樹(shù)！這是一棵怎樣的樹(shù)??？它那粗壯的樹(shù)干十幾個(gè)人手牽手合抱也抱不過(guò)來(lái)呢，你藏在樹(shù)背后，小朋友一定找不到你！那彎彎曲曲的、強(qiáng)有力的枝條就像巨龍

6、一樣盤(pán)旋在樹(shù)冠上；那挨挨擠擠的枝葉撐起了一把巨傘，投下一大片一大片陰涼。片片葉子在陽(yáng)光下歡笑著、嬉鬧著。橡樹(shù)是多么快樂(lè)和幸福??！他在快樂(lè)的同時(shí)還把快樂(lè)帶給了別的生命。請(qǐng)你細(xì)細(xì)看圖，關(guān)注細(xì)節(jié)。你看到了什么？（幻燈片循環(huán)播放畫(huà)面中的細(xì)節(jié)）2、看圖，講述快樂(lè)。（可以拓展交流：在橡樹(shù)的周?chē)?，草坪上或者?shù)上，你想做什么？）3、小結(jié)填空：對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)想，橡樹(shù)意味著對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，橡樹(shù)意味著在橡樹(shù)的周?chē)?，一切生命都感受到了快?lè)！生命的歷程中，不僅僅只有磨難，快樂(lè)與磨難同在！（貼卡片：磨難、快樂(lè)）（四）死亡后傳遞新的生命1、描述死亡：光陰似箭日月如梭呀，時(shí)間過(guò)得很快！一天天過(guò)去了，一年年過(guò)去了，幾十年過(guò)去了，一百年

7、過(guò)去了終于，橡樹(shù)老了，疲倦了，它的枝干和樹(shù)枝漸漸地腐爛了。在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的夜晚，隨著一陣巨大的響聲，橡樹(shù)倒下了。它的生命走到了盡頭。2、編故事：橡樹(shù)死亡了，倒下了，那這個(gè)故事就結(jié)束了嗎？猜猜看，接下來(lái)的故事應(yīng)該是怎樣的？ 3、理解生命的傳遞。（1）讀“死亡”。作家是這樣寫(xiě)的（出示：死亡，是它讓自己變得更強(qiáng)大的唯一方式。）指名讀句子幾次。齊讀。（2）談?wù)摗八劳觥辟|(zhì)疑：讀著讀著，你一定有什么問(wèn)題要問(wèn)？討論交流：你能自己回答這個(gè)問(wèn)題嗎？同桌之間交流交流。（3）閱讀，理解“死亡”及生命的傳遞。為什么，死亡才是讓它更大的唯一方式呢？橡子的故事還在繼續(xù)第一頁(yè)：“蚯蚓”一句讀兩遍，“最后”一句多讀

8、齊讀，“沒(méi)有人”一句師讀。第二頁(yè)：過(guò)渡：這片肥沃的土地上，在這片橡樹(shù)化作的土地上，在這片橡子化作的土地上，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？好好看圖。合作讀。師讀“似乎”一句，生讀第二句。接著師問(wèn)，生答，兩個(gè)回合。第三句：過(guò)渡：故事還在繼續(xù)。生讀兩遍。師總結(jié)：橡樹(shù)的生命傳遞給了這棵櫻桃樹(shù)，傳遞給了這滿(mǎn)樹(shù)的櫻桃，傳遞給了吃掉櫻桃的孩子，傳遞給了吃掉櫻桃的小鳥(niǎo)，傳遞給了櫻桃種子發(fā)芽后長(zhǎng)出的小櫻桃樹(shù)。（4）想象生命的傳遞：在這片肥沃的土地上，橡子的生命還傳遞給了誰(shuí)？小結(jié)：橡子的生命已融入世間萬(wàn)物。（五）總結(jié)橡樹(shù)的一生貼卡片：死亡、傳遞生命小結(jié)：橡子的生命并沒(méi)有消失，它只是換一種方式存在這世界上。它的一生是這樣度過(guò)

9、的（播放繪本的重要畫(huà)面）躺在草叢里萌發(fā)了一個(gè)偉大的夢(mèng)想，繼而發(fā)芽，變成一株小橡樹(shù)，欣喜地重生；在重重磨難中成長(zhǎng)，享受長(zhǎng)成的快樂(lè)，并把快樂(lè)與他人分享，后來(lái)漸漸衰老以致死亡，但它的生命在其他生命中得以延續(xù)。三、讀扉頁(yè)，感受生命的意義每個(gè)生命都要經(jīng)歷這樣的過(guò)程。人的生命，也是如此。（張貼卡片“人的一生”）所以，作者約瑟夫 安東尼在扉頁(yè)上寫(xiě)了一句話，這句話是寫(xiě)給每一位讀者的。（出示：我們都是大森林中，生長(zhǎng)在同一枝條上的橡子。）生讀。你是一粒橡子，我也是一粒橡子。我們的生命也像橡子的生命一樣，但是只要我們擁有夢(mèng)想，能經(jīng)歷一次次磨難，必然會(huì)收獲長(zhǎng)成的喜悅。那么，我們的生命也是一次奇遇。推薦兩本書(shū)，這也是兩本關(guān)于生命的繪本。課后記:1、對(duì)文本的解讀一次次深入，有自己的深刻思考，頗有哲學(xué)的味道。2、繪本教學(xué)策略較為