1、以生為本，進(jìn)行有意義、有意思的品德教學(xué)世界在發(fā)展，生活在變化教學(xué)案例分析廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學(xué) 潘燕霞內(nèi)容摘要：品德與社會是以促進(jìn)學(xué)生的品德和社會性發(fā)展為目標(biāo)的德育新課程，在教學(xué)實踐中，教師在準(zhǔn)確把握教材和全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，以生為本，努力選擇兒童喜歡的學(xué)習(xí)方式，和貼近生活的探究活動，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)活動流程，使學(xué)習(xí)對兒童來說，不僅“有意義”，而且“有意思”。本文以筆者執(zhí)教的世界在發(fā)展，生活在變化為教學(xué)案例，從“解讀課標(biāo)”、“教學(xué)手段的實施情況”、“教學(xué)效果”等角度作反思。關(guān)鍵詞：講授法 舉例分析法 討論歸納法 思辯法 媒體運用正文：一、對教材的分析世界在發(fā)展，生活在變化

2、是選自五年級品德與社會（下冊）的教學(xué)內(nèi)容，本單元從中國歷史上的漢朝、唐朝等幾個重要的朝代切入，幫助學(xué)生對于統(tǒng)一的、多民族的、文化源遠(yuǎn)流長的中華民族的古老歷史有一些初步的了解，并對中國歷史發(fā)展順序有一個粗淺的認(rèn)識。本節(jié)則從近現(xiàn)代時期擴(kuò)展到世界歷史，以工業(yè)革命為界限，讓學(xué)生了解、思考和認(rèn)識工業(yè)革命對于整個人類歷史的重大意義。二、課堂教學(xué)的重現(xiàn)授課分五個環(huán)節(jié)：（一）事物激趣，導(dǎo)入新課；（二）直觀圖表， 合作分析；（三）引導(dǎo)探究，互動交流；（四）思辯人生，認(rèn)識升華；（五）總結(jié)全文，課后延伸。其中“引導(dǎo)探究，互動交流”環(huán)節(jié)是學(xué)生認(rèn)識的關(guān)鍵。此教學(xué)環(huán)節(jié)實錄如下1、了解工業(yè)革命師：課前，老師要求同學(xué)們根據(jù)課

3、本48頁和50頁的敘述，了解工業(yè)革命的兩大標(biāo)志，并搜集資料。下面就請大家來談?wù)勀銓I(yè)革命的了解。生1：蒸汽機的出現(xiàn)，標(biāo)志著工業(yè)化時代的開始。師：有沒有同學(xué)對蒸汽機進(jìn)行了一定的了解？來匯報一下。（請出兩名學(xué)生。她們在預(yù)習(xí)時已自主制作了一個小課件，兩人輪流演示課件及匯報。）生1：瓦特對蒸汽機的發(fā)明是人類科技史上具有劃時代意義的偉大事件。蒸汽機的廣泛應(yīng)用，使人類獲得了空前強勁的、可被人類控制的動力資源，對社會經(jīng)濟(jì)跨越式的發(fā)展起到了關(guān)鍵性作用。蒸汽機改變了人們長期以來依靠水力、風(fēng)力和人力驅(qū)動機械的歷史。同樣的工作時間和工作強度，人會疲勞，牲畜會懈怠，但蒸汽機卻不會。生2：雖然蒸汽機現(xiàn)在不用了，但在1

4、769年1814年的英國有一段輝煌的歷史，下面我來介紹介紹： 1769年瓦特發(fā)明了蒸汽機；17811790年瓦特完善了蒸汽機的用處；1807年，美國人富爾頓把瓦特的蒸汽機裝在輪船上，宣告了航運帆船時代的終結(jié)。1814年，英國人史蒂芬孫把瓦特的蒸汽機裝在火車上，從此有了蒸汽火車。師：（展示學(xué)生課前搜集到的資料）同學(xué)們，看，她們在課前就進(jìn)行了很認(rèn)真的準(zhǔn)備，搜集了豐富的資料，課后，大家還可以向她們借閱，對蒸汽機進(jìn)行更深入、全面的了解。師：（小結(jié)）剛才，她們提到了蒸汽機可用于交通工具，老師也找到了這方面的一些資料圖片，屏顯蒸汽機圖片、火車、汽船的圖片（共三幅） 通過剛才的資料，我們可以知道，蒸汽機確實

5、意義重大，難怪，在全球通史里，對蒸汽機給予了極高的評價屏顯：全球通史的語句（指引學(xué)生齊讀）生：（齊讀）師：蒸汽時代到來了，（板書：蒸汽）人類的工業(yè)化時代開始了！繼續(xù)說說你對工業(yè)革命的了解。生：1870年，電已經(jīng)進(jìn)入到廣泛應(yīng)用階段，使世界變化的速度再一次大大加快。師：電的應(yīng)用？同學(xué)們，觀察一下我們的課室，哪些東西要用電的？生1：電燈生2：電腦生3：投影機師：在我們的家里呢？生1：電話（有學(xué)生提出異議，認(rèn)為電話不需用電）師：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在有些電話是要用電的。繼續(xù)說說。生2：電冰箱生3：電視機生4：空調(diào)生5：洗衣機師：各式各樣的電器產(chǎn)品，讓我們深深地體會到（板書：電氣）電的廣泛應(yīng)用，對世界的發(fā)

6、展帶來了更大的提速，把我們的生活帶進(jìn)了流光溢彩的電氣時代。 屏顯：流光溢彩的電氣化時代城市夜景組合圖片師：同學(xué)們，無論是蒸汽機的發(fā)明、改良、應(yīng)用，還是電的廣泛使用，這一切變化都離不開什么？生1：人類的智慧生2：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展師：工業(yè)的發(fā)展帶來了科技的創(chuàng)新，科技的創(chuàng)新給社會帶來了進(jìn)步。（板書：科技帶來進(jìn)步）探究“科學(xué)技術(shù)與大眾生活”師：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)與大眾生活息息相關(guān)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻開課本48頁。看，從48頁到51頁，有“科學(xué)技術(shù)與大眾生活”的記事年表。請同學(xué)們仔細(xì)看，然后以四人小組為單位，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對其中的一項發(fā)明進(jìn)行合作探究。請各小組長組織好同學(xué)，把探究的成果整理好。屏顯：小組

7、探究等一下進(jìn)行交流。生：（以小組為單位，合作探究?？山柚砀窦八鸭降膱D片或?qū)嵨镔Y料。）師：（巡視指導(dǎo)）師：大家手上的資料都很豐富，老師給充足一點的時間大家匯報。匯報交流時，每個小組派兩位同學(xué)上教壇，一位負(fù)責(zé)展示搜集到的圖片或?qū)嵨锊牧?，一位?fù)責(zé)講解“變化”。組A：（介紹自行車給大眾生活帶來的變化）對比介紹普通自行車和折疊自行車，重點介紹折疊自行車的便利之處。介紹自行車比賽（師隨機小結(jié)：看來，除了用于交通，你們還發(fā)現(xiàn)了自行車的新用途。）現(xiàn)在，自行車還常用于體育鍛煉和假日休閑活動。師：謝謝你們?。ㄕ坡暎┧齻冊谡n前就進(jìn)行了很認(rèn)真的準(zhǔn)備，搜集了豐富的資料，課后，大家還可以向她們借閱。師：老師還要給大家

8、提個醒，剛才我們是分組進(jìn)行探究的，當(dāng)其他小組進(jìn)行匯報的時候，要專心聽，我們的收獲才會更大。組B：（介紹電話給大眾生活帶來的變化）講解貝爾發(fā)明的第一臺電話的傳話器、受話器。介紹古老的磁石電話介紹電話發(fā)展史師：謝謝兩位。還有其他小組也探究了電話的發(fā)展，有補充嗎？生：（出示幾張現(xiàn)代新型電話的圖片）這些是現(xiàn)代使用的電話，其中一個是適合進(jìn)行電話會議使用的。師：其他小組請繼續(xù)匯報你們的探究成果。組C：（帶著一些圖片資料和一架飛機模型出來了。）師：咦，還有模型呢！大家知道他們要介紹什么了吧？（生齊答：飛機。）組C：（開始匯報）介紹飛機的發(fā)明時間和發(fā)明者介紹制作飛機的材料變遷（木材金屬）出示圖片，講解幾種飛機

9、的造型和功用。（隨著時代與科技的發(fā)展，飛機的造型和功用都發(fā)生了變化。）介紹航空業(yè)的現(xiàn)狀：民用航運、農(nóng)業(yè)播撒、軍用（師隨機小結(jié)：原來，飛機發(fā)展到今天有那么多的功用，變化可真大呀?。┱故撅w機模型師：各個小組都準(zhǔn)備充分。給我們介紹了世界的發(fā)展和生活的變化。聽了大家的匯報，再想想你的探究，你有什么收獲？生1：我看到了飛機的發(fā)明圓了人類飛天的夢想，我覺得這是一件很美好的事情。師：是啊，這美好的事情還在不斷地發(fā)展著，變化著。三、課后反思本課的教學(xué)中，體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)有：知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響；初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福；崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；圍繞科技發(fā)

10、展給人類帶來的正負(fù)面影響設(shè)置主題，召開辯論會；豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。在“引導(dǎo)探究，互動交流”環(huán)節(jié)中，教師用舉例分析法讓學(xué)生初步理解幾個概念：手工業(yè)、工業(yè)化、工業(yè)革命，為下面認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)與大眾生活”的關(guān)系做好準(zhǔn)備。之后，隨機屏顯，適時運用教學(xué)課件并用講授法幫助學(xué)生了解工業(yè)革命。合作探究的方式豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。再用討論歸納法讓學(xué)生了解“工業(yè)革命”的重大意義縱觀整節(jié)課的教學(xué)，孩子們在課堂上經(jīng)歷了學(xué)習(xí)討論思考提問反駁反思等種種過程，他們的思維被激活，智慧被點燃，認(rèn)識被提升。課堂教學(xué)真正實現(xiàn)了