1、第三單元我們周圍的材料分課介紹1調查身邊的材料；比較硬度； 認識金屬哪種材料更韌；哪種材料容易吸水；紙的觀察；沉浮實驗研究磚瓦和陶器、瓷器；主要觀察實驗內容單元概述2本單元觀察、實驗結構圖6.研究磚瓦和陶器瓷器的性質5.沉浮實驗1.我們周圍2.比較硬度3.哪種材料更韌4.哪種材料吸水紙的觀察33.1我們周圍的材料分 課 解 讀觀察名稱：調查身邊的材料觀察活動目標：1. 知道我們身邊的物品都是由材料構成的，不同的物品構成的材料不同；其中我們常見的材料有木頭、塑料、金屬、紙、玻璃等。2. 能綜合利用感官對多種物品進行觀察，并能初步判斷做成物品的材料。3. 意識到我們的生活中需要大量的材料，材料的特

2、點能通過觀察、實驗得到認識。43.1我們周圍的材料分 課 解 讀觀察活動組織過程：1.提出問題。2.調查身邊的材料3.交流觀察記錄評價內容生活經驗運用觀察信息整理匯報交流53.1我們周圍的材料分 課 解 讀注意事項：1注意引領學生綜合利用感官，如：看物體表面的顏色、是否有花紋；摸一摸物體的表面光滑程度、掂一掂物體的輕重等。2.整個觀察的活動要有順序（如：先觀察身上穿的、攜帶物品的材料；再觀察書包中學具的材料；最后觀察教室內的其他物品。采用由近到遠的順序）。3.交流分析要有層次。4.對于學生不同的觀點不一定要統(tǒng)一到標準答案上來，有些疑問正是學生進一步研究的動力。63.2哪種材料硬分 課 解 讀實

3、驗名稱：比較硬度1. 知道不同的材料軟硬度不同，如：鐵比塑料尺硬，塑料比木頭硬，木頭比紙硬。2. 能應用“硬度較大的材料能在硬度小的材料的表面留下劃痕”的道理進行簡單的實驗。3. 能根據實驗現(xiàn)象進行真實的記錄，并對記錄進行簡單的分析實驗，意識到相互合作的重要性。73.2哪種材料硬分 課 解 讀實驗活動組織過程：1.提出問題，做出假設。2.討論實驗方法3.分組實驗。4.匯報交流。評價內容問題提出實驗操作數(shù)據整理匯報交流小組合作83.2哪種材料硬分 課 解 讀注意事項：1.木條、卡紙、鐵釘、塑料尺各準備兩組，一組為刻畫用，另一組被刻畫用。2.實驗時，用一根木條分別刻畫另一根木條、卡紙、鐵釘和塑料尺

4、。3.實驗過程中，教師要注意學生的安全、刻畫的方法，刻畫后能將刻畫的材料與被刻畫的材料分開放置。4.實驗中教師注意引導學生及時記錄，并對記錄的信息進行分析。 93.2哪種材料硬分 課 解 讀實驗名稱：認識金屬實驗活動目標：1. 知道金屬的種類很多，它們都有金屬光澤、能導電、易傳熱、堅硬、有延展性等特性。2. 能觀察比較金屬物品的光澤；利用鐵錘敲打的方式研究物質是否具有延展性；將物品的一端放入熱水中，研究物品的導熱性等。學習用氣泡圖整理獲得的記錄。3.注意安全，愛惜實驗材料，能根據實驗現(xiàn)象進行真實的記錄；意識到觀察實驗可以認識金屬的特性。103.2哪種材料硬分 課 解 讀實驗活動組織過程：1.提

5、出問題，做出假設。2.確定實驗方法。3.分組實驗。教師巡視指導。4.整理記錄實驗結果。5.匯報交流。6.拓展評價內容實驗設計實驗操作實驗記錄匯報交流小組合作 113.2哪種材料硬分 課 解 讀注意事項：1.被觀察的金屬絲表面應該被打磨過。2.用鐵錘敲輕輕打金屬絲時，應在地面上操作；有條件的學校最好能準備能墊在金屬絲下面的物品。3.學生還沒接觸過簡單電路，驗證金屬導電性時應為學生提供較為完整的電路。4.實驗中教師要特別注意學生的安全。5.教師不僅僅是研究的引領者，更是服務者。123.3比較韌性分 課 解 讀實驗名稱：哪種材料更韌實驗活動目標：1.知道什么是韌性(韌性是指物體在受力變形后，不易折斷

6、的性質)；認識不同的材料韌性不同；在木條、卡紙、鐵片、塑料條中，塑料條的韌性最大。2. 學會比較材料韌性的實驗方法；能夠在實驗中控制保持相同的條件和不同的條件。3. 發(fā)展對物質世界的探究興趣；能根據實驗現(xiàn)象進行真實的記錄和分析；認同物品的韌性是可以被觀察和測量的。133.3比較韌性分 課 解 讀實驗活動組織過程：一、 認識韌性。二、比較4種不同材料的韌性 提出問題設計實驗學生分組實驗交流評價內容發(fā)現(xiàn)問題實驗設計實驗操作匯報交流小組合作143.3比較韌性分 課 解 讀注意事項：1.木條、卡紙、鐵片、塑料條的長度、寬度、厚度要相同，并且在一端有小孔或其他懸掛重物的裝置。2.實驗時，木條、卡紙、鐵片

7、、塑料條伸出桌面的長度要相同。3.觀察物品彎曲程度時，觀察者要在同一位置，眼睛要平視。4.實驗中教師注意引導學生及時記錄，并對記錄的信息進行分析。153.4它們吸水嗎分 課 解 讀實驗名稱：哪種材料容易吸水實驗活動目標：1.知道吸水性是指材料對水的吸收能力，不同的物品吸水性不同。2.能用觀察、比較的方法檢驗材料的吸水性能，并選擇適當?shù)脑~語來描述材料。3.認同物品的吸水性是可以被觀察和比較的。發(fā)展對物質世界的探究興趣。163.4它們吸水嗎分 課 解 讀實驗活動組織過程：1.提出問題，做出假設。2.實驗驗證3.交流實驗發(fā)現(xiàn)評價內容做出假設實驗操作觀察匯報交流小組合作173.4它們吸水嗎分 課 解

8、讀注意事項：1.注意學生使用滴管的方式。2.實驗過程中，注意水滴在材料上的時間、水滴大小等相同條件；既要注意觀察水滴的變化，還要注意觀察材料與水接觸部分的變化。3. 根據現(xiàn)象作出分析183.4它們吸水嗎分 課 解 讀觀察名稱：紙的觀察觀察活動目標：1.知道紙是由纖維構成的，紙的吸水性與它的組成和結構有關。2.能用多種方法觀察紙張，能夠選擇適當?shù)脑~語描述紙的特點。3.體驗紙的性質是可以被觀察的，并對紙的觀察充滿興趣；能根據實驗現(xiàn)象初步對問題做出解釋。193.4它們吸水嗎分 課 解 讀實驗活動組織過程：1.提出問題。2.做出猜測。3.小組觀察、教師巡視。4.全班交流.評價內容提出問題做出猜測觀察匯

9、報交流203.4它們吸水嗎分 課 解 讀注意事項：1.觀察的方法、角度應多樣。2.將注意力放在紙的結構與組成上。213.5材料在水中的沉浮分 課 解 讀實驗名稱：沉浮實驗實驗活動目標： 1.知道有些材料在水中浮，有的材料在水中下沉，物體在水中的沉浮與它構成的材料有關。2. 用實驗的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發(fā)現(xiàn)材料不同，在水中的沉浮也不同。能選擇選擇適當?shù)脑~語描述材料。3.能有興趣的研究材料在水中的沉?。灰庾R到物質的一些性質是可以觀察到的。223.5材料在水中的沉浮分 課 解 讀實驗活動組織過程：1.提出問題，做出假設。2.設計實驗3.學生實驗4.交流實驗發(fā)現(xiàn)評價內容做出假設實驗操作實驗操作匯報交流233.5材料在水中的沉浮分 課 解 讀注意事項：1.實驗的材料都是實心的。2.注意實驗前先預測（利用生活經驗）。3. 統(tǒng)一將物品放入水中的方法，統(tǒng)一標準判斷沉浮的標準。243.6磚瓦和陶器、瓷器分 課 解 讀實驗名稱：研究磚瓦和陶器、瓷器的性質實驗活動目標： 1.知道磚瓦和陶器、瓷器各自的性質。2. 用前幾課所學的實驗的方法研究磚瓦和陶器、瓷器的性質；能選擇選擇適當?shù)脑~語描述它們。3. 對磚瓦和陶器、瓷器的研究充滿興趣，進一步體會物質的一些性質是可以觀察到的。253.6磚瓦和陶器、瓷器分 課 解 讀實驗活動組織過程：1.