1、PAGE 黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學校2016年度質量年度報告二一六年十二月一日內容真實性責任聲明鄭重聲明：學校對黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學校2016年度質量年度報告及相關附件的真實性、完整性和準確性負責。特此聲明。單位名稱（蓋章）：黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學校法定代表人（簽章）： 目 錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc468627332 1. 學校情況 HYPERLINK l _Toc468627333 1.1 學校概況 PAGEREF _Toc468627333 h 1 HYPERLINK l _Toc468627334 1.2 學生情況 PAGEREF _Toc46

2、8627334 h 2 HYPERLINK l _Toc468627335 1.3 教師隊伍 PAGEREF _Toc468627335 h 5 HYPERLINK l _Toc468627336 1.4 設施設備 PAGEREF _Toc468627336 h 5 HYPERLINK l _Toc468627337 2. 學生發(fā)展 HYPERLINK l _Toc468627338 2.1 學生素質 PAGEREF _Toc468627338 h 6 HYPERLINK l _Toc468627339 2.2 在校體驗 PAGEREF _Toc468627339 h 11 HYPERLINK

3、 l _Toc468627340 2.3 資助情況 PAGEREF _Toc468627340 h 13 HYPERLINK l _Toc468627341 2.4就業(yè)質量 PAGEREF _Toc468627341 h 14 HYPERLINK l _Toc468627342 2.5 職業(yè)發(fā)展 PAGEREF _Toc468627342 h 16 HYPERLINK l _Toc468627343 3. 質量保障措施 HYPERLINK l _Toc468627344 3.1 專業(yè)動態(tài)調整 PAGEREF _Toc468627344 h 16 HYPERLINK l _Toc46862734

4、5 3.2 教育教學改革 PAGEREF _Toc468627345 h 17 HYPERLINK l _Toc468627346 3.3 教師培養(yǎng)培訓 PAGEREF _Toc468627346 h 24 HYPERLINK l _Toc468627347 3.4規(guī)范管理情況 PAGEREF _Toc468627347 h 24 HYPERLINK l _Toc468627348 3.5 德育工作情況 PAGEREF _Toc468627348 h 31 HYPERLINK l _Toc468627349 3.6 黨建情況 PAGEREF _Toc468627349 h 34 HYPERLI

5、NK l _Toc468627350 4. 校企合作 HYPERLINK l _Toc468627351 4.1 校企合作開展情況和效果 PAGEREF _Toc468627351 h 35 HYPERLINK l _Toc468627352 4.2 學生實習情況 PAGEREF _Toc468627352 h 38 HYPERLINK l _Toc468627353 4.3 集團化辦學情況 PAGEREF _Toc468627353 h 40 HYPERLINK l _Toc468627354 5. 社會貢獻 HYPERLINK l _Toc468627355 5.1 技術技能人才培養(yǎng) PA

6、GEREF _Toc468627355 h 41 HYPERLINK l _Toc468627356 5.2 社會服務 PAGEREF _Toc468627356 h 42 HYPERLINK l _Toc468627357 5.3 對口支援 PAGEREF _Toc468627357 h 46 HYPERLINK l _Toc468627358 6 舉辦者履責 HYPERLINK l _Toc468627359 6.1 經費 PAGEREF _Toc468627359 h 46 HYPERLINK l _Toc468627360 6.2 政策措施 PAGEREF _Toc468627360

7、h 46 HYPERLINK l _Toc468627361 7. 特色創(chuàng)新 HYPERLINK l _Toc468627362 案例一 職業(yè)培訓結碩果 技術服務惠林農 PAGEREF _Toc468627362 h 48 HYPERLINK l _Toc468627363 案例二 創(chuàng)新校企合作模式 培養(yǎng)應用型人才 PAGEREF _Toc468627363 h 57 HYPERLINK l _Toc468627364 8. 主要問題和改進措施 HYPERLINK l _Toc468627365 8.1 存在的主要問題 PAGEREF _Toc468627365 h 66 HYPERLINK

8、l _Toc468627366 8.2 改進措施 PAGEREF _Toc468627366 h 67 HYPERLINK l _Toc468627367 9. 結束語 黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學校2016年度質量年度報告1. 學校情況1.1 學校概況黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學校始建于1951年3月，是黑龍江省林業(yè)廳直屬的國家級重點中等職業(yè)學校，首批省級改革發(fā)展示范校項目建設單位。建校以來共培養(yǎng)了5.9萬余名各級各類人才。學校開設12個專業(yè)，其中現(xiàn)代林業(yè)技術、園林技術、會計等專業(yè)為省級重點專業(yè)。學校擁有一支教學經驗豐富，高素質的師資隊伍，現(xiàn)有教職工172人，其中專任教師122人，省級學科帶頭人13人，

9、高級講師、高級政工師58人，“雙師型”教師58人。學校位于嫩江之畔瀏園風景區(qū)，占地面積16.3萬平方米，建筑面積4.4萬平方米。校園環(huán)境幽雅、恬靜，被譽為“林苑公園”。先后被授予“省級文明單位標兵”“黑龍江省學生家長首選放心名優(yōu)學校暨消費者滿意單位”“全省林業(yè)系統(tǒng)培訓先進單位”等六十余項榮譽稱號。有森林植物、園林工程、會計電算化等實訓室48個，昆蟲、鳥獸、植物等標本室4個；教學樓兩棟、實訓樓一棟、體育館一棟、學生公寓3棟、餐飲服務中心一棟、現(xiàn)代化溫室三棟、森林防火實習實訓演練場一處、樹木標本園一處和地被植物引種馴化繁育場一處。擁有錯海林場森林培育實習實訓基地、青年林場苗木花卉實習實訓基地等實習

10、實訓場所。學校資產情況見表1。表1 學校資產表（單位：元）2015年年末數(shù)2016年年末數(shù)2016年新增數(shù)房屋27299753.89房屋45557468.2518257714.36構筑物2378035.11構筑物2378035.11通用7097055.03通用7097055.03專用3030473.66專用3030473.66交通610530.00交通610530.00家具208951.45家具888773.45679822.00圖書416544.26圖書416544.26申請報廢物品柜17250.0015年新增通用2091245.002091245.0015年新增專用1635420.0016

11、35420.0017250.00合 計41058593.4063705544.7622646951.361.2 學生情況（1）招生規(guī)模2015年我校共計招生689人，2016年招生934人2016年總招生人數(shù)應為941，本報告數(shù)據不含補錄學生7人。，2013年開始，學校向省教育廳爭取開設農村經濟管理、森林防火、濕地與自然保護區(qū)管理和森林生態(tài)旅游實踐班，使我校招生數(shù)量招生規(guī)模不斷擴大。圖1 兩年招生人數(shù)對比（2）在校生規(guī)模2015年我校在校生1798人，2016年在校生1871人2016年在校生人數(shù)應為1878人，本報告數(shù)據亦不含補錄學生7人。圖2 兩年在校生人數(shù)對比（3）畢業(yè)生規(guī)模2015年畢

12、業(yè)生851人，2016年畢業(yè)生845人，與上一年度相比基本持平。圖3 兩年畢業(yè)生對比（4）學生結構學生結構按照城市、縣鎮(zhèn)、農村劃分，城市學生2016級比2015級占有率增長4.1%，縣鎮(zhèn)學生2016級比2015級占有率下降1.8%，農村學生2016級比2015級占有率下降2.3%。學生生源地結構見圖4。圖4 學生生源地結構圖（5）鞏固率計算公式：畢業(yè)人數(shù)入學人數(shù)100%=鞏固率（數(shù)據詳見圖1、圖3）我校開設的專業(yè)學制為3年。2012年招生851人，2015年畢業(yè)851人，2015年畢業(yè)生鞏固率為100%；2013年招生847人，2016年畢業(yè)845人，2016年畢業(yè)生鞏固率為99.76%，與上

13、一年度相比較有所下降。圖5 畢業(yè)生鞏固率（6）培訓規(guī)模2015年我校共培訓各類等級技工技師和專業(yè)技術人員2671人，2016年我校共培訓各類等級技工技師和專業(yè)技術人員2265人。受政策影響，培訓規(guī)模有所下降。兩年培訓人數(shù)見圖6。圖6 兩年培訓人數(shù)統(tǒng)計1.3 教師隊伍學校2015年生師比例為14.86：1，2016年為15.48：1，師資結構漸趨合理，師資素質提高。學歷、職稱等比例見表2。表2 兩年師資隊伍結構表比例年度生師比例雙師型教師比例專任教師本科以上學歷比例專任教師碩士以上學歷比例專任教師高級職稱教師比例201514.86:146.28%100%0.09%46.28%201615.48:

14、147.05%100%0.10%41.22%1.4 設施設備生均教學儀器設備值、生均實訓實習工位數(shù)、生均紙質圖書見表3。從表中可以看出，實習實訓設備更加完善，有利于培養(yǎng)學生的實踐技能。表3 生均儀器值、工位數(shù)、圖書表 種類年度學生在校數(shù)（人）教學儀器設備值（萬元）實訓實習工位數(shù)（個）生均教學儀器設備值（萬元）生均實訓實習工位數(shù)（個）生均紙質圖書數(shù)（冊）2015年179887710950.48780.61722016年18421066.5412630.57900.69712. 學生發(fā)展2.1 學生素質（1）思想政治狀況調查目的與情況為了全面了解我校學生的思想政治狀況，2016年10月底，學生工作

15、部、團委精心設計出齊齊哈爾林業(yè)學校學生思想政治狀況調查問卷，進行了調查。問卷的30個問題涵蓋思想政治、國家大事、求學目的、學習生活、當前困惑、心理壓力、求職就業(yè)、校園文化、網絡利用、宗教信仰等十個方面。抽取200名學生填答了無記名問卷。他們年齡大部分在16歲至22歲之間，涉及三個年級不同專業(yè)七個班的男女同學，來自城市與農村。未注明專門要求的皆為單選。同學們答卷認真、客觀、真實。200份問卷無一廢卷。學生工作部與團委對答卷情況逐一進行了詳細統(tǒng)計。調查內容分析在政治思想方面，統(tǒng)計表明同學們堅持四項基本原則，擁護改革開放，對國家前途充滿信心。90.5%的同學關心國家大事。83.5%的同學認為“弘揚愛

16、國主義精神十分必要”。對于求學目的，47.3%的同學是為了“找份理想的工作”；11.5%為了“更好地報效祖國，服務社會”；31.5%是“提升自我，為參與社會競爭做準備”。在所學專業(yè)方面，80.5%的同學認為學有所用，8.8%的同學對所學專業(yè)不感興趣，是迫于父母的壓力才學的。關于教師與學生學習生活，86.5%的同學對教師的教學水平、敬業(yè)精神、教書育人等情況表示滿意；88%以上的同學反對遲到、曠課、鋪張浪費、沉湎網絡、吸煙酗酒、奇裝異服、言行不文明等。對于當前的困惑與挫折，29.5%的同學感到“學習動力不足”是自己的困惑；19.5%的同學感到自己遭受的最大挫折是同學之間的人際交往?；卮稹澳阏J為自己

17、最大的心理壓力是”的情況見表4。表4 心理壓力調查表選項內容人 數(shù)百分比A過于擔心自己的前途14773.5%B父母期望高2010%C家庭不幸115.5%D做什么事情都提不起興趣2211%關于上網一事，就上網時間、網絡信息、上網目的等給出題目，結果見表5。表5 網絡信息調查表選項內容人 數(shù)百分比A搜集信息，輔助學習2814%B休閑，放松15075%C滿足現(xiàn)實中滿足不了的心理需要136.5 %D網戀，尋找精神寄托94.5%在求職就業(yè)方面調查結果見表6。表6 學生求職就業(yè)調查表選項內容人 數(shù)百分比A提高人才培養(yǎng)質量，增強學生競爭力8341.5%B學校加強就業(yè)服務和就業(yè)引導2713.5%C國家創(chuàng)造更多

18、的就業(yè)機會3618%D提供政策支持，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)2010%E專業(yè)設置向人才短缺的領域傾斜94.5%F幫助學生轉變擇業(yè)觀念115.5%G其他147%在宗教信仰上， 26.7%的同學認為信教好，73.3%的同學認為信教不好；7.7%的同學參加過宗教活動，92.3%的同學沒有參加過宗教活動。其他方面，沒有給出ABC選項的題目有兩個，一為“你關注的國家大事是什么？”二為“請你寫下最想對學校說的一句話”。對第一題的回答，學生非常活躍，有航天事業(yè)、釣魚島事件、臺灣問題、中美關系、中日關系、教育改革、民生問題、腐敗問題等。對第二個問題的回答有“林校，我愛你”“讓我們共創(chuàng)一個美好的校園”“在奮斗中共同進步

19、”“希望我們的學校越來越好”等。（2）文化課合格率、專業(yè)技能合格率2014級專業(yè)技能合格率：98.9。2015級文化課合格率：97.8。2015級專業(yè)技能合格率：98.5。（3）體質測評合格率參加體測的總人數(shù)：2455人。其中2014級832人（其中含2015年下半年測試的1.5學制人數(shù)584人）；15級689人；2016級934人。測試項目：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、50米跑、1分鐘仰臥起坐（女）/引體向上（男）、800米跑（女）/1000米跑（男）。通過表7表9反映我校學生體質健康狀況。表7 各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表（2016級）測試項性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率

20、（%）及格率（%）不及格率（%）1000米跑男6012.6612.3175.719.32女0400米跑男0女050米8往返跑男0女050米跑男6010.3324.1374.211.33女3331.9215.3882.370.32800米跑男0女3332.565.1383.658.65續(xù)表 測試項性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率（%）及格率（%）不及格率（%）一分鐘仰臥起坐男0女3330.000.9685.5813.46一分鐘跳繩男0女0坐位體前屈男6014.9944.4350.580.00女3335.7722.7671.470.00引體向上男6010.170.3329.1270.38女0立定跳遠男

21、60141.4340.1012.985.49女3339.626.4154.1729.81肺活量男60131.7833.7833.940.50女33312.8210.2676.920.00表8 各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表（2015級）測試項性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率（%）及格率（%）不及格率（%）1000米跑男5472.164.9877.2715.58女0400米跑男0女050米8往返跑男0女050米跑男5474.550.0083.7711.69女14213.380.7056.3429.58800米跑男0女1422.115.6363.3828.87一分鐘仰臥起坐男0女1421.410.

22、7081.6916.20續(xù)表 測試項性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率（%）及格率（%）不及格率（%）一分鐘跳繩男0女0坐位體前屈男5471.730.0097.840.43女1420.000.0094.375.63引體向上男54712.3417.9730.3039.39女0立定跳遠男5478.2311.4754.3325.97女1420.709.1578.8711.27肺活量男54740.2622.5134.632.60女14242.9614.7939.442.82表9 各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表（2014級）測試項性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率（%）及格率（%）不及格率（%）1000米跑男6

23、012.6612.3175.719.32女0400米跑男0女050米8往返跑男0女050米跑男6010.3324.1374.211.33女2311.9215.3882.370.32800米跑男0女2312.565.1383.658.65一分鐘仰臥起坐男0女2310.000.9685.5813.46一分鐘跳繩男0女0續(xù)表 測試項性別樣本數(shù)優(yōu)秀率（%）良好率（%）及格率（%）不及格率（%）坐位體前屈男6014.9944.4350.580.00女2315.7722.7671.470.00引體向上男6010.170.3329.1270.38女0立定跳遠男60141.4340.1012.985.49女2

24、319.626.4154.1729.81肺活量男60131.7833.7833.940.50女23112.8210.2676.920.00（4）畢業(yè)率2016屆應畢業(yè)生人數(shù)為845人，其中包含2014級1.5年學制584人，2013級3年學制261人（其中2人退學）。實際畢業(yè)843人，畢業(yè)率為99.76%。2.2 在校體驗（1）理論學習、專業(yè)學習、實習實訓滿意度調查學校教育教學督導室按照黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學校教學工作督導工作條例黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學校教師業(yè)務工作量化考核辦法等規(guī)定，每學期末均組織學生對任課教師進行測評、打分，測評項目包括理論學習滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度、課堂管

25、理滿意度、校園環(huán)境滿意度、校園安全滿意度等，其中理論學習滿意度為98.20%，專業(yè)學習滿意度為96.54%，實習實訓滿意度99.54%。（2）校園文化與社團活動、生活、校園安全滿意度調查2016年10月我校學生工作部、團委在在在校生中抽取200名學生填寫了關于校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度無記名問卷。同學們年齡大部分在16歲至22歲之間，涉及三個年級不同專業(yè)七個班的男女同學，他們來自城市與農村。同學們答卷認真、客觀、真實。200份問卷無一廢卷。學生工作部與團委對答卷情況逐一進行了詳細統(tǒng)計。其中校園文化與社團活動滿意度調查中非常滿意、比較滿意和一般占93.5%；生活滿意度調

26、查中非常滿意、比較滿意和一般占91.5%；校園安全滿意度調查中非常滿意、比較滿意和一般占96.5%。具體分布見圖7圖9：圖7 校園文化與社團活動滿意度圖8 生活滿意度圖9 校園安全滿意度（3）畢業(yè)生對學校滿意度學生工作部在7月末畢業(yè)生領取畢業(yè)檔案時，對所有畢業(yè)生進行了面對面滿意度調查。調查結果顯示非常滿意、比較滿意和一般滿意占88%。具體分布見圖10。圖10 畢業(yè)生對學校滿意度2.3 資助情況（1）免學費和助學金落實情況2016年招生934人，其中：享受國家助學金595人，享受國家免學費839人。圖11 免學費和享受助學金情況2.4就業(yè)質量（1）分專業(yè)就業(yè)率2016年共畢業(yè)843人，其中森林生

27、態(tài)旅游專業(yè)2015年開始招生，尚未有畢業(yè)生。分專業(yè)就業(yè)率情況見表10。表10 分專業(yè)就業(yè)率統(tǒng)計表（2016級）專業(yè)畢業(yè)生數(shù)（人）就業(yè)數(shù)（人）就業(yè)率（%）現(xiàn)代林業(yè)技術41940797.14森林資源保護與管理565292.86森林防火181181100.00濕地與自然保護區(qū)管理4646100.00園林技術292793.10園林綠化22100.00計算機應用201890.00計算機動漫與游戲制作9888.89會計595593.22農村經濟綜合管理2222100.00合計84381897.03從表中可以看出，現(xiàn)代林業(yè)技術專業(yè)畢業(yè)419人，就業(yè)407人，就業(yè)率97.14%，就業(yè)人數(shù)最多。森林防火專業(yè)畢業(yè)

28、181人，就業(yè)181人，就業(yè)率100.00%，濕地與自然保護區(qū)管理專業(yè)畢業(yè)46人，就業(yè)46人，就業(yè)率100.00%，園林綠化專業(yè)畢業(yè)2人，就業(yè)2人，就業(yè)率100.00%；農村經濟綜合管理專業(yè)畢業(yè)22人，就業(yè)22人，就業(yè)率100.00%，這四個專業(yè)就業(yè)率最高，為100%。其它專業(yè)就業(yè)率依次為：會計專業(yè)畢業(yè)59人，就業(yè)55人，就業(yè)率93.22%，園林技術專業(yè)畢業(yè)29人，就業(yè)27人，就業(yè)率93.10%，森林資源保護與管理專業(yè)畢業(yè)56人，就業(yè)52人，就業(yè)率92.86%，計算機應用專業(yè)畢業(yè)20人，就業(yè)18人，就業(yè)率90.00%，計算機動漫與游戲制作專業(yè)畢業(yè)9人，就業(yè)8人，就業(yè)率88.89%，這5個專業(yè)就

29、業(yè)率基本相當。（2）對口就業(yè)率我校2015年畢業(yè)851人，就業(yè)學生人數(shù)822人，對口就業(yè)人數(shù)778人，平均就業(yè)率為96.59%，對口就業(yè)率91.42%。2016年畢業(yè)生843人，就業(yè)學生人數(shù)818人，對口就業(yè)人數(shù)784人，平均就業(yè)率為97.03%，對口就業(yè)率93.00%。圖12 兩年就業(yè)人數(shù)對比圖對比兩年數(shù)據，平均就業(yè)率和對口就業(yè)率有所增加，但提高幅度不大。（3）初次就業(yè)起薪經調查隨訪畢業(yè)生818人，初次就業(yè)起薪情況如下：1000元/月以下163人，10011500元/月103人，15012000元/月461人，20013000元/月91人。圖13 初次就業(yè)起薪對比圖（4）升入高等教育比例及與

30、上一年度相比的變化情況2015屆升入高等教育學校人數(shù)為15人。2016屆升入各類高等教育學校學生為16人（其中對口升學2人，2+3中高職貫通銜接14人），占就業(yè)學生數(shù)的1.96%。2.5 職業(yè)發(fā)展（1）學習能力、崗位適應能力將職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、就業(yè)指導、哲學與人生、心理健康等課程納入到必修課程當中，通過加強相關課程的教學，不斷提高學生職業(yè)發(fā)展所需要的各方面能力。幫助學生樹立正確的職業(yè)理想，力爭為每個學生都找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標，依據職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐，通過細化和分解目標提高學生的自信，從而促進學生提升自我學習能力的積極性。（2）崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與此同時，以良

31、好的目標意識促使學生充分利用各種資源，廣泛參與企業(yè)頂崗實習實訓，了解企業(yè)文化，增長社會知識，一方面提高崗位適應能力，讓學生更快更好地轉變社會角色；另一方面提高學生心理素質和面對危機的承受能力，以具備較強的職業(yè)崗位遷移和可持續(xù)發(fā)展能力。在教學中加大就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的課時比例，使每個學生在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性。注重對學生就業(yè)觀念的轉變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，創(chuàng)造出自己所期望的價值。3. 質量保障措施3.1 專業(yè)動態(tài)調整（1）專業(yè)結構調整2000年學校被評為國家級重點中等職業(yè)學校。2011年省教育廳復評現(xiàn)代林業(yè)技術、園林技術專業(yè)為省級重點專業(yè)

32、。2010年后，學校對專業(yè)進行了重新布局和調整，建立了現(xiàn)代林業(yè)技術（含森林資源與利用、木材加工等）、園林（含園林技術、園林綠化等）、會計（含農村經濟綜合管理、土地糾紛與調解等）三個專業(yè)群，以林業(yè)、園林、會計三個專業(yè)為孵化器，帶動學校專業(yè)發(fā)展。2013年開發(fā)了國內中職學校獨具特色的森林防火專業(yè)，2014年新增濕地與自然保護區(qū)管理專業(yè)，2015年新增森林生態(tài)旅游專業(yè)，都實現(xiàn)了當年申報當年招生，學校專業(yè)建設又迎來了大發(fā)展時期，辦學規(guī)模得以鞏固和提高。2014年學校被確定為省級首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目建設單位，現(xiàn)代林業(yè)技術（含森林防火）、園林技術、會計專業(yè)為重點建設專業(yè)，全面帶動了學校各專業(yè)

33、的發(fā)展。建設期內，三個重點專業(yè)建設取得了突出成效。重點建設專業(yè)實現(xiàn)了內涵發(fā)展的新跨越。教育質量明顯提高，學校切實在辦學特色、人才培養(yǎng)、教育質量、管理水平、服務能力等方面發(fā)揮了骨干、示范與引領作用。（2）人才培養(yǎng)方案調整在進行專業(yè)調整的同時，各專業(yè)全面修訂了人才培養(yǎng)方案，按社會及用人單位需求和崗位技能的要求，確定培養(yǎng)目標，設置課程，注重走工學結合、頂崗實習、校企深度合作的發(fā)展之路，形成了“校企資源共享、實訓基地共建、訂單培養(yǎng)共育、產學研相融通”的人才培養(yǎng)模式。3.2 教育教學改革（1）學校公共基礎課、專業(yè)設置目前，學校各專業(yè)公共基礎課遵照國家教育部規(guī)定，增設了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育課程，用于規(guī)范學

34、生日常行為。學校開設12個專業(yè)，分別是現(xiàn)代林業(yè)技術、森林防火、森林資源保護與管理、濕地與自然保護區(qū)管理、森林生態(tài)旅游、園林技術、園林綠化、計算機應用、計算機動漫與游戲制作、會計、農村經濟綜合管理和農村土地糾紛調解等專業(yè)。（2）師資隊伍學?，F(xiàn)有教職工172人，其中專任教師122人。學校以教師培養(yǎng)、評聘和考核工作為核心，努力提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力。通過各種途徑的學習培訓，打造了一支教學素質過硬的教師隊伍，為教學改革奠定了基礎。專任教師學歷結構情況碩士研究生45人，占專業(yè)教師總數(shù)的36.88%；本科75人，占專業(yè)教師總數(shù)的61.48%；專科2人，占專業(yè)教師總數(shù)的1.64%。圖14 專任

35、教師學歷結構圖專任教師職稱結構情況高級講師等職稱人數(shù)58人（其中省級學科帶頭人13人），占專業(yè)教師總數(shù)的47.54%；講師等職稱人數(shù)52人，占專業(yè)教師總數(shù)的42.62%；助級等職稱人數(shù)11人，占專業(yè)教師總數(shù)的9.02%；員級1人，占專業(yè)教師總數(shù)的0.82%；圖15 專任教師職稱結構圖專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師結構專業(yè)帶頭人5人，占專業(yè)教師總數(shù)的4.10%，骨干教師23人，占專業(yè)教師總數(shù)的18.85%，優(yōu)秀青年教師5人，占專業(yè)教師總數(shù)的4.10%。雙師結構 “雙師型”教師58人，占專業(yè)教師總數(shù)的47.54%。（3）課程建設各專業(yè)通過企業(yè)調研，成立行業(yè)、企業(yè)專家共同開發(fā)課程體系團隊，構建基

36、于工作過程導向的課程體系，制定了學習領域的教、學、做一體化課程標準。通過安排教師到東北林業(yè)大學等多所高校進修，提高了教師的業(yè)務水平。如園林技術專業(yè)依據人才培養(yǎng)方案和教學模式，結合職業(yè)崗位知識、實踐技能、職業(yè)素質構成，建立基于工作過程，以項目課程為主體的由“通識基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程和單項實訓、專項實訓、綜合實訓”組成的“3+3”模塊化課程體系。會計專業(yè)建立了“教、學、做一體化，多種教學方法相互融合”的課程體系。會計核算崗位實務等崗位類課程采用崗位模擬場景教學方法，財經法規(guī)及職業(yè)道德等課程采用案例教學法，會計基本技能等課程采用項目教學法。2016年，現(xiàn)代林業(yè)技術、森林防火、園林技術、會

37、計等專業(yè)開發(fā)精品課程、優(yōu)質核心課程共19門，其中森林病蟲害防治園林工程二個精品課為省級優(yōu)質資源共享課程。在開發(fā)精品課和優(yōu)質核心課程的同時，各專業(yè)建設了適合專業(yè)特點的教學課件、微課資源和技能考核題庫。現(xiàn)代林業(yè)技術、森林資源保護與管理、園林技術、園林綠化、森林防火、森林生態(tài)旅游專業(yè)還延長了每年春秋兩季的教學、生產實訓時間。組織學生參加各種職業(yè)技能大賽，提高專業(yè)辦學水平。2016年教師開發(fā)精品課程、優(yōu)質核心課見表11。表11 2016年教師開發(fā)精品課、優(yōu)質核心課一覽表序號課程類型專業(yè)課程名稱主講教師級別1精品課林業(yè)森林病蟲害防治于保剛、陳欽華、馮 文省級（優(yōu)質資源共享課程）50萬資金2優(yōu)質核心課林業(yè)

38、森林培育技術黃榮雁省級3優(yōu)質核心課林業(yè)森林植物曹業(yè)萍校級4優(yōu)質核心課林業(yè)計算機及林業(yè)管理系統(tǒng)楊素青、宋 峰校級5優(yōu)質核心課林業(yè)森林計測于海偉校級6優(yōu)質核心課防火地形學張大偉校級7優(yōu)質核心課防火林火預防技術楚艷萍校級8優(yōu)質核心課防火林火管理王 旭校級9精品課園林園林工程張正輝省級（優(yōu)質資源共享課程）50萬資金10精品課園林園林植物果媛媛、張劍衛(wèi)省級11優(yōu)質核心課園林園林植物栽培與養(yǎng)護黃榮雁、房 莉省級12優(yōu)質核心課園林花卉裝飾技術周春燕校級13優(yōu)質核心課園林園林規(guī)劃設計王素玲校級14優(yōu)質核心課園林園林圖片photoshop處理溫宇婧校級15優(yōu)質核心課園林園林色彩王 松校級16精品課會計基礎會計孟

39、憲民、劉 玲省級17優(yōu)質核心課會計財物與資金核算崗位實務董 瑩省級18優(yōu)質核心課會計稅收與利潤核算崗位實務宋立忠、安 萍校級19優(yōu)質核心課會計會計電算化崔熙凱校級（4）人才培養(yǎng)模式改革現(xiàn)代林業(yè)技術確立“以能力為本位、以就業(yè)為導向”的培養(yǎng)原則，構建“專業(yè)職業(yè)融通、學業(yè)崗位一體”的“421”人才培養(yǎng)模式，教育教學管理及時監(jiān)控，促進了教學質量的提高。園林技術專業(yè)以“工學結合”為核心，創(chuàng)新實施“課程與季節(jié)同步、理論與實踐交替”的“1221四段三對接”人才培養(yǎng)模式，把實習實訓項目與校企合作、生產季節(jié)有機結合起來。能力專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)職業(yè)融通學業(yè)崗位一體職業(yè)能力就業(yè)學業(yè)實訓崗位就業(yè) 圖16 現(xiàn)代林業(yè)技術專業(yè)人

40、才培養(yǎng)模式校企合作、項目實訓第一學期認知實踐與通識課程相結合基礎理論第二學期單項專業(yè)技能季節(jié)分段單項實訓與專業(yè)基礎課相結第三學期第四學期綜合專業(yè)技能綜合實習與專業(yè)課程相結合第五學期職業(yè)技能第六學期頂崗實習與畢業(yè)設計相結合圖17 園技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式會計專業(yè)按照“根據市場需求設專業(yè)、校企融合辦專業(yè)、內涵發(fā)展強專業(yè)”的專業(yè)建設思路，形成了 “校企融合、崗位引領、進階式能力培養(yǎng)和多證書融合”的“2121”人才培養(yǎng)模式。第一二學期公共基礎課及會計認知課程會計崗位教學校企融合、崗位引領第四五學期各會計崗位課程深度講授會計崗位教學第六學期頂崗實習與畢業(yè)設計相結合頂崗實習 第三學期模擬商業(yè)社會會計崗位實訓

41、崗位技能訓練 圖18 會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式（5）信息化教學、教學資源建設目前，學校有計算機500多臺，并全部接入寬帶互聯(lián)網。教室全部安裝了電子白板，校園網、WiFi全覆蓋，各教室使用多媒體教學，教師電子教案齊全，都有PPT課件，各專業(yè)及學校建有教學資源庫，可實現(xiàn)網上教學。（6）實訓基地學校與企業(yè)合作，共同創(chuàng)建生產性、開放性、共享型實訓基地，為學生實習實訓與頂崗實習及就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。目前，學校建成了工學結合、工學交替，與項目課程相配套的教學、生產、科研、生產服務一體化的校內實訓基地三處，實習實訓室52個，校外實訓基地二處，校企合作實訓基地40多處，形成了校內外實訓基地相融互補的實訓網絡。（

42、7）教材選用為加強中職學生的技能培養(yǎng)，補充森林防火、濕地與自然保護區(qū)管理等特有專業(yè)教材的不足，2016年3月，學校教師編寫出版了林業(yè)、園林、森林防火、會計、濕地與自然保護區(qū)管理專業(yè)等25本專業(yè)課校本教材、1本文化課校本教材，并在教學中使用，取得了較好效果，見表12。其他教材全部選用省教材站按中職教材目錄提供的教材。表12 2016年教師出版教材統(tǒng)計表序號書 名主 編所屬專業(yè)出版社1森林植物張 強現(xiàn)代林業(yè)技術東北林業(yè)大學出版社2森林培育技術黃榮雁3森林計測于海偉4計算機及林業(yè)管理系統(tǒng)李 青5濕地資源監(jiān)測技術陳欽華濕地與自然保護區(qū)管理6林火撲救與指揮趙清峰森林防火7林火管理王 旭8林火生態(tài)學王云銘

43、9林火預防技術楚艷萍續(xù)表 序號書 名主 編所屬專業(yè)出版社10地形學基礎張大偉森林防火東北林業(yè)大學出版社11防火設施與裝備劉殿輝12航空護林與化學滅火陳洪明13森林防火通信技術陳欽華14園林規(guī)劃設計王素玲園林技術15園林繪畫王 松16園林圖片Photoshop處理溫宇婧17園林植物果媛媛18園林植物栽培養(yǎng)護房 莉19園林制圖姜 瑤20花卉裝飾技術周春艷21財物與資金核算崗位實務董 瑩會計22成本核算崗位實務孟憲民23出納崗位實務劉 玲24會計主管核算崗位實務宋立忠25稅收與利潤核算崗位實務宋立忠26物理何瑛超鄭赫男陳欽華基礎課（8）對外交流多年來，學校保持與林業(yè)院校、林業(yè)有關部門的緊密聯(lián)系。20

44、16年，與福建三明林校進行了南北方植物標本交換，我校為福建三明林業(yè)學校制作標本80種，200余件，福建三明林業(yè)學校給我校制作標本70種，150余件，充實了植物標本資源庫，進一步完善植物標本室建設。為黑龍江省綏棱林業(yè)局完成動植物標本鑒定200余種，積極推動當?shù)厣植∠x害防治順利展開。為黑龍江省博物館制作，提供昆蟲標本近100種，322只，發(fā)揮省博物館服務大眾的職能。對中小學生進行科普宣傳12次，入校參觀的學生人數(shù)達到7500人次，極大提高了學生的環(huán)保意識。（9）國際合作2015年8月，曾任美國農業(yè)部、美國國家森林滅火技術發(fā)展計劃主任、現(xiàn)任ICL集團技術顧問、美國化學滅火專家查爾斯喬治到校做化學滅

45、火專題學術報告，講解了美國火災發(fā)生現(xiàn)狀、經濟損失情況、防火化學阻燃物品的研究及應用案例，講解和闡述了地面常用長效滅火劑的使用、空中和地面化學滅火的方法等內容。2016年3月聘請了香港駐設大連保稅區(qū)榮昌消防設備公司總經理蔡偉民先生到校講學，主要講解了防火器材的應用及發(fā)展現(xiàn)狀等問題。3.3 教師培養(yǎng)培訓今年是省級改革發(fā)展示范校終期驗收之年，學校高度重視對教師的培養(yǎng)培訓工作，利用一切條件和機會，克服教學工作繁重的矛盾，利用寒暑假到國家和省教師培訓基地培訓，同時學校又與發(fā)達省市的職業(yè)院校聯(lián)系，結合專業(yè)特點，有針對性的進行培訓，取得了預期的效果。參加培訓的教師收獲頗豐，十分滿意，對我校教學質量的提高有極

46、大的推動作用。2016年共有11名教師參加國家級培訓，11名教師參加省級培訓，34名教師到大連參加示范校建設高級師資研修班；35名教師到廣州參加示范校項目建設專業(yè)帶頭人、骨干教師研修班、7名教師到重慶參加教學模式創(chuàng)新專題培訓班；43名教師到合肥參加職業(yè)院校教學診治及信息化師資培訓班；69名教師參加社會調研，3名教師下企業(yè)鍛煉6個月，105人教師深入企業(yè)指導學生實踐。3.4規(guī)范管理情況學校重視內部管理體制建設，建立健全并認真貫徹執(zhí)行各項管理制度，堅持依法治校。（1）教育教學管理制定了黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學校規(guī)章制度匯編（教學管理分冊），包括教學管理工作條例、教師教學工作規(guī)范、教師業(yè)務工作量化考核

47、、教育教學督導工作條例、檢查性聽課、教學事故認定與處理、考試考核管理等方面內容，并認真實施，有效地規(guī)范了教師教育教學行為，極大地提高了教學質量，確保了人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。學校有健全的教學管理與質量監(jiān)控規(guī)章制度，建立了以主管校長、教務科、督導室為主體，有關教學科室參加的教學管理與質量監(jiān)控體系，使教學質量監(jiān)控和教學評價制度化、規(guī)范化、科學化，有利地推進了教學改革，極大地提高了人才培養(yǎng)質量。學校制定了教師業(yè)務工作量化考核辦法教育教學督導工作條例檢查性聽課制度教學事故認定與處理辦法及學生課堂操行量化考核辦法等規(guī)章制度，對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務能力、教學管理、教學研究、科研成果以及學生的學習態(tài)度、學業(yè)水平

48、等方面進行全面細致、客觀公正的分析評價，為提升教學質量提供了強有力的保障。建立健全教學管理和質量監(jiān)控體系。教務科、督導室在主管校長指導下制訂教師業(yè)務工作量化考核辦法學生課堂操行量化考核辦法等質量監(jiān)控管理制度，并對全校的教學活動進行宏觀管理和調控；專業(yè)科（教研室）依據質量監(jiān)控體系的要求，自主對課堂教學、實習實訓等教學環(huán)節(jié)進行質量管理；學校定期組織學生對授課教師進行教學質量評價。將評價結果，作為教師的業(yè)績考核、職稱評聘、各類獎勵等方面的重要依據。在實施上，形成了以教務科、督導室每日兩次常規(guī)檢查為主體，以專業(yè)科（教研室）日常自主考核為輔助的完善的教學管理與質量監(jiān)控評估系統(tǒng)，加之對每名任課教師每學期至

49、少一次檢查性聽課，并認真評課，而且將評課結果反饋教師本人，以及每學期期末對所有任課教師的教案（詳案、簡案）進行檢查評比，對加強教學管理、提高教學質量起到了積極的促進作用。改革考試考核方式，全面評價學生學業(yè)水平。課程考試考核，除筆試外，還進行口試、答辯和現(xiàn)場測試、操作等環(huán)節(jié)，以便考核學生專業(yè)技能水平和解決實際問題的能力。同時，還將實訓報告成績、實習成績、技能大賽成績及職業(yè)資格認定等納入學生學業(yè)水平評價體系中。（2）學生管理我校學生管理工作堅持教書育人、管理育人、服務育人的原則，以學生努力學習為基礎，以文明素質教育為重點，以典型活動引領為載體，強化紀律，培養(yǎng)習慣，突出教育，加強管理。常規(guī)管理常抓不

50、懈。著重抓好早自習、課間、午休、晚自習、晚就寢五個重點時段紀律管理；著重檢查學生在教室、寢室、食堂、東門、校園五個重要區(qū)域的行為表現(xiàn)；著重處理吸煙、酗酒、打架、交往不得體、夜不歸宿五個方面的違紀問題。強化學工部人員值班值宿工作和安全防范工作，嚴禁管制刀具進入校園。完善學生各項管理制度并落到實處。加強了國家助學金和免學費的管理工作。（3）財務管理學校嚴格遵守國家各項財經法規(guī)，認真按照上級主管部門和財政部門的規(guī)定，開展財務活動，各項經濟業(yè)務能依照財經紀律、法規(guī)制度辦理。深化制度建設建立健全了各項財務管理規(guī)章制度。根據各項資金的性質，嚴格做到?？顚Ｓ谩栏駡?zhí)行資金支出的審批和審核的程序，形成了學校經

51、濟業(yè)務事項的經辦、驗收、審批內部相互監(jiān)督和制約機制。建立健全了內部控制責任機制。認真履行對內部控制制度的有效實施責任，切實開展內部控制風險評估、黨風廉政建設風險防控工作。認真執(zhí)行“三重一大”制度、重大事項集體決策（黨政聯(lián)席會研究通過）及會簽制度。重點關注經費預算、資金收支、政府采購、固定資產、建設項目及合同管理等業(yè)務層面的經濟業(yè)務風險。實行不相容崗位相互分離及內部授權審批控制措施，業(yè)務經辦、審核及審批職責相互分離，相互制約，相互監(jiān)督。出納不兼管稽核、會計檔案保管和收入、支出、債權、債務賬目的登記工作。財務專用章由專人管理，個人名章由本人或授權人員保管。按規(guī)定項目和標準征收非稅收入，按規(guī)定開具財

52、政票據，做到收繳分離、票款一致，并及時足額上繳。嚴格執(zhí)行政府采購、建設項目及合同控制等內控制度，確保內部控制制度規(guī)范有序運行。按會計法規(guī)定建立會計機構，配備具有相應資格和能力的會計人員，并實行關鍵崗位工作人員輪崗制度。根據實際發(fā)生的經濟業(yè)務事項按照國家統(tǒng)一的會計制度及時進行賬務處理、編制財務報告，確保財務信息真實、完整。強化收支管理強化收入管理。學校嚴格執(zhí)行國家有關學費收繳的有關規(guī)定，實行收支兩條線的管理辦法。對各項收入嚴格按照會計法規(guī)和制度執(zhí)行，進行統(tǒng)一管理和核算。從而規(guī)范了學校資金運作行為、增強了對學校資金的監(jiān)管力度，消除坐支、截留、挪用資金的隱患，提高了資金使用效率。加強支出管理。學校支

53、出實行預算管理，各項支出堅持先預算后支出的原則。嚴格支出審批程序，并按照預算規(guī)定的開支范圍進行列支。對專項資金實行統(tǒng)一管理，單獨核算，?？顚Ｓ玫脑瓌t。加強資產管理學校資產實行統(tǒng)一管理、分級負責的管理制度，財務部門設置固定資產賬戶和固定資產卡片，資產使用和保管部門設置固定資產備查登記簿。財務部門負責資產的宏觀管理，資產使用部門負責資產的保管和使用。學校加強對資產的采購、驗收、保管、使用、租賃和報廢等各環(huán)節(jié)的管理，對需要政府采購的資產嚴格履行政府采購手續(xù)。（4）學校后勤管理在學校中，后勤管理工作能夠為教育教學提供較好的物質基礎和生活保障，因此，建立高效的學校后勤管理制度是非常必要的?？茖W合理的后勤

54、管理可以提高學校的整體管理水平，學校后勤管理是連接學校與社會，學校與學生和家長的紐帶，做好后勤工作具有重要的意義。實行目標管理責任制，提高學校后勤管理水平根據學校的后勤管理實際情況，制定了切實可行的管理責任目標。制定了考核標準，定期對后勤工作的績效進行考核，使后勤的工作人員明確自己近期工作的責任和目標。根據后勤管理人員的專業(yè)和特長來安排其崗位。比如水暖，電路修理，基建維修等工作，選用專業(yè)人員，提高了工作效率，同時也保證了后勤工作的安全程度。在明確責任和任務的基礎上，有效地發(fā)揮了自身的優(yōu)勢和特點。加強對后勤員工的專業(yè)培訓。通過廚藝大賽等各種專業(yè)技能培訓和競賽，提升了后勤人員素質和服務質量，學生滿

55、意、家長滿意。做好后勤財產物資的保管，維修和養(yǎng)護工作學校的后勤財產物資是保證學校各項工作得以順利開展的物質基礎。努力做好后勤財產物資的保管、維修和養(yǎng)護，延長物資的使用壽命，減少跑冒滴漏，杜絕浪費，為學校節(jié)約了辦學成本，有效地保證了學校各項工作的開展。后勤物資的采購實行預先申報制度勤儉辦學是學校后勤工作的基本原則。在后勤管理工作中重視開源節(jié)流，在采購、基建、維修、養(yǎng)護、用工等方面強化經費管理，實行預先申報制度，批準后統(tǒng)一購置安排。小件物資集體采購，大件物資招標采購，有效的杜絕了拉關系、走后門、中飽私囊等腐敗行為的發(fā)生。（5）安全管理我校安全保衛(wèi)工作，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，堅

56、決貫徹和落實“黨政同責，一崗雙責”，嚴格執(zhí)行安全生產責任制。為了扎實有效抓好安全生產工作，學校堅持把安全生產工作納入學?？傮w工作重要議事日程。各部門都能把安全工作擺上重要位置，納入本部門工作中，并結合本部門工作實際認真抓好，形成了黨政主要領導帶頭抓，分管領導直接抓，其他領導配合抓，職能部門具體抓的良好工作局面。年初，根據上級安全生產工作會議精神及有關要求，我校制定了年度安全工作計劃，明確了安全生產工作任務、目標和責任。根據學校人事變動的實際，及時調整了校安全生產工作委員會成員和消防安全組織機構。努力健全和完善各項規(guī)章制度。采取定期檢查和隨時抽查等方式，加強監(jiān)督檢查工作，強化了各項制度的執(zhí)行與落

57、實。按照“誰主管、誰負責”的原則，認真落實安全生產工作責任制。校安全委員會與學校各有關部門簽訂了安全工作責任狀。在安全生產工作中，學校安全保衛(wèi)部門除了做好每日巡檢外，還重點抓好專項安全檢查、安全隱患排查及存在問題整改工作。主要有：由保衛(wèi)科牽頭進行了“管制性”刀具大清查；由保衛(wèi)科牽頭進行了禁用電器使用的大排查；校安委會又組織進行了全校安全隱患大排查。及時提出了整改意見，并落實了責任。各責任單位，對存在的問題都能做到認真整改。在安全生產工作中，堅持“安全第一，預防為主”的方針，努力從治本上下功夫，增強工作的前瞻性。在安全教育工作中，一是抓好上級會議精神和文件精神的學習貫徹。通過學習不斷提高了全校教

58、職工和學生的安全意識。二是利用板報、宣傳欄、張貼標語、舉辦消防安全知識培訓等形式，向教職工和學生大力宣傳消防安全知識，通過宣傳教育提高了全校教職工和學生的法律意識。（6）科研管理和管理隊伍建設科研工作是學校一項非常重要的工作，它與教學的關系非常緊密，我校一直高度重視科研工作，克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力激發(fā)HYPERLINK /jiaoshizige/ t _blank教師的主動性，強調教師在科研中的主體地位，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進事跡，形成人人爭做“科研型、學術型”教師的良好氛圍。學校高度重視科研管理和科研隊伍建設，專門成立了科研科，在主管副校長

59、領導下，負責日常的科研工作。通過引進高水平人才，整合科研隊伍，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，積極開展科研隊伍建設，逐步形成了“老中青”相結合的科研隊伍，并制定了相應的政策和制度，以確保科研隊伍建設落到實處。一年來我校科研工作取得了長足的進步，成果斐然。獲得中央財政90萬元項目推廣資金支持的黑龍江省西部平原地區(qū)興安圓柏栽培與繁殖技術推廣、獲得中央財政100萬元項目推廣資金支持的綠化樹種山新楊快速繁殖技術推廣、獲得省林業(yè)廳科技資金8萬元支持的黑河地區(qū)典型活可燃物含水率的預測研究等三個在研推廣、科研項目，均取得階段性成效。共計發(fā)表學術HYPERLINK /fanwen/lunwen/ t _blank論文34余

60、篇，分別向中國林業(yè)教育學會、黑龍江省林業(yè)廳、齊齊哈爾市職業(yè)教育學會等申報課題五項。（7）管理信息化水平信息化工作中的硬件建設我校于2013年開始啟動信息化校園建設工程，構筑數(shù)字化校園環(huán)境。通過多種渠道加大投資力度，積極推進校園網建設，為辦公室配備了計算機、打印機等相關的設備，將互聯(lián)網引入校園中，使學校師生可以通過校園網和互聯(lián)網獲取知識，有效地擴展了課堂教學的空間。同時，網上的互動使學校的教育教學變得快捷、便利和豐富多彩。為進一步增強數(shù)字化校園功能，提升現(xiàn)代化辦學水平，學校積極籌集資金，建設功能強大的數(shù)字化校園。近三年來，學校籌集數(shù)字化校園建設資金近兩百萬元，用于學校數(shù)字化校園的硬件建設與更新。