1、試卷第I頁，總5頁遼寧省鞍山市2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題學(xué)校:姓名：班級：考號：一、選擇題1.下而各組詞語中加點字的注音完全正確的一組是（）A.柵欄(zhd) *悵然(chdng) 干涸(gu) 參差不齊（d） B.坍塌（tdn） 慫恿(ydng) 驀然(mu) 荒誕不經(jīng)（ddn） C.飄渺(miao) .綻開(zhdn ) 狹隘(al) 拈輕怕重（nidn） D.恍惚(hudng)貪婪（Idn）尷尬（gd）刨根問底（pao）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.翻來覆去水波粼粼慷慨癱渙B.各得其所人跡罕至臉頰陰蔽C.小心翼翼疲倦不堪鄙薄威攝D.洗耳恭聽油然而生訣別發(fā)髻.

2、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┲袊疾殛爢T首次對南極海冰進行了跟蹤，獲得了海冰變化的第一手資料。中國政府一貫致力于 世界和平與穩(wěn)定，主張通過政治手段解決國際爭端。春光之下，微風(fēng)吹拂，兩岸的楊柳更 出迷人的風(fēng)姿。A.監(jiān)測維持顯見B.檢測維護顯見C.檢測維持顯現(xiàn)D.監(jiān)測維護顯現(xiàn).選出下列句子中加點成語運用正確的一項（）A.他總是對其他同學(xué)的缺點妄自菲薄，因而沒有人愿意和他交朋友。 B.如果沒有你們的幫助，那么我現(xiàn)在過的什么日子，真不堪設(shè)想了。 C.我們?nèi)粝胧斋@真摯的愛情，就要身臨其境地站在朋友的立場上考慮問題。 D.他的思維縝密靈活，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，老師們也對他頂禮膜拜，關(guān)愛有加。

3、 .下列句子沒有語病的一項是（）A. 一個人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個世界。B.福樓拜家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵瘛.讀汪曾祺散文的時候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。D.無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個詩意的存在。.下而關(guān)于西游記內(nèi)容的概述，其中有誤的一項是（）A.西游記前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事。試卷第 頁，總5頁B.第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來。C.第十三回到第一百二十回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪， 歷經(jīng)重重磨難，終于取回真經(jīng)的故事。D.西游記中的故事大多情節(jié)曲折，扣人心

4、弦，其中的大鬧天宮、三打白骨精、車 遲國斗法等故事尤為精彩。二、句子默寫.古詩文填空。（1），鐵馬冰河入夢來。（十一月四日風(fēng)雨大作陸游）（2）我寄愁心與明月， （聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白）,落花時節(jié)又逢君。（江南逢李龜年杜甫）, 一夜征人盡望鄉(xiāng)。（夜上受降城聞笛李益）（5）晴空一鶴排云上，o （秋詞劉禹錫）（6）學(xué)而不思則罔，o （論語十二章）（7）曹操在觀滄海中借助奇特的想象來表現(xiàn)大海的氣概，虛中有實，實中有虛的 一句是：“?！比⒄n內(nèi)閱讀.閱讀下面的文言文，完成各題誡子書諸葛亮夫君子之行，殍以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非宇鼎無以致遠。夫?qū)W須靜 也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以

5、成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年 與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）用“/”劃出下列句子的節(jié)奏（把句子抄寫在答題卡上再劃，每句劃一處）夫君子之行悲守窮廬（2）解釋下面句中加點詞。非學(xué)無以廣才年與時馳（3）翻譯句子非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。試卷第 頁，總5頁（4）諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么？（5）諸葛亮寫這封信的目的是什么？四、現(xiàn)代文閱讀閱讀春選段，完成下列小題。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩墩的，綠綠的園子里，田野里，瞧去，一大片一大 片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕情情的， 草軟綿

6、綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像 霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的， 沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌磺髼盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新潮的泥土氣息， 混著青草味兒，還有各種花的香都在徼徼泗濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉 當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 牛背上牧童的短笛，這時候也成天噴亮地響。.依次概括選文所描繪的三幅圖景。春草勃發(fā)圖

7、_圖_圖。.將下列句子中加點的字換成括號中的字好不好？為什么？ 小草偷偷地（慢慢地）從土里鉆（長）出來。 .作者寫景，善于從多角度進行描繪。文中畫線句子是從哪個角度來描寫春風(fēng)的？寫 出了春風(fēng)的什么特點？. “花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃花、杏兒、梨兒” 一句中的仿 佛”是什么意思？它能否刪掉？為什么？.閱讀下面選文，完成下列各題。那些疼我的人丁立梅三月天，資蜂從土墻的洞里鉆出來，嗡嗡鬧著。柳樹綠了，桃花開了，油菜花更 是開得驚心動魄，幅展出一望無際的黃。20世紀(jì)70年代的鄉(xiāng)下，這個時候，正是青黃 不按。有什么可吃的呢？沒有的。我去爬屋后的小木橋。小木橋搭在小河上方，橋下終年河水潺

8、潺。湍急的水流， 在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕從橋縫里掉下去。那樣的害怕，最終會被一種向往試卷第I頁，總5頁試卷第4頁，總5頁所抵消爬過木橋，就可以去幾里外的外婆家，外婆會給我一只煮雞蛋，或是一捧炒蠶 豆。這是極香的誘惑！我很幸運，每次都能安全地爬過木橋去。矮矮的外婆見到我，眼睛笑瞇成一條縫。 她手里正補著衣服，或是納著鞋底，她會立即放下手里的活兒，她的手會撫過我的臉， 是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖。然后去灶邊生火。一瓢清水倒進鍋里，騰起一股熱 浪來，我知道，我可以有煮雞蛋吃了。一臉威嚴(yán)的外公埋怨她：“那是換鹽的雞蛋啊, 家里快沒鹽了。”外婆擋著,說：“小點兒聲，別嚇著孩子?！彼麄冊谖堇?/p>

9、嗜嘴切切地 吵。我不管那些的，有外婆護著，有香杳的煮雞蛋可以吃，便覺得自己是世上最幸福的 孩子。我有過幾次大難不死的經(jīng)歷。母親說：有一年，全村83個孩子都出天花了， 你是最嚴(yán)重的一個，高燒昏迷，不省人事。醫(yī)生說，沒治了，讓準(zhǔn)備后事。我抱著你， 七天七夜沒合眼。你呀”母親沒有繼續(xù)這個“你呀”，她笑著說起另外的事，關(guān)心 我現(xiàn)在是不是還常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母親這樣說。 我卻在她那一句未完的“你呀”后面浮想聯(lián)翩，想我是這么一個難纏難養(yǎng)的孩子，母親 的心，不知碎過多少回。大雪天，我又突然生病，母親頂著風(fēng)雪去找醫(yī)生。醫(yī)生來了， 說，不行，得趕緊送街上的醫(yī)院。街離村子有幾十里

10、路，父親又不在家，風(fēng)大雪大的， 母親卻決定一個人用拖車拖我去醫(yī)院。母親就真的上路了，用被子把我里三層外三層地 裹好。一路上，母親不知趺了多少跟頭，我卻安然無恙,到了醫(yī)院，醫(yī)生看著雪人一樣 的母親，感動了，立即給我檢查，是急性肺炎，晚一會兒，就難治了。我的病好了，母 親的額上，卻留著指頭長的一道疤，像一條臥著的小蠶。我撫摸著母親的那塊疤，問母 親后不后悔生了我。母親嗔怪地打掉我的手，說一句：“你呀”結(jié)婚了，遇到的那個人，不是就若潘安，才似柳永，卻會在我生病的時候，守在 身邊，給我削梨子；會在我磕疼的時候，一邊給我擦淤血的膝蓋，一邊嗔怪：“怎么這 么不小心？ ”他會買我愛吃的雞蛋卷回來，還有我喜歡

11、的花花草草，擺一陽臺，我還是 不滿足，說還要，他答應(yīng)一聲：好?！庇袝r我也會明知故問：“你寶貝我嗎？ 他笑 著答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢？ ”時光剎那停住，天荒地老。現(xiàn)在，我在織一件毛衣。入冬了，兒子的毛衣短了。我挑橘黃的顏色，選一種小 熊貓的圖案，這樣織出來，一定非常漂亮，兒子穿上，會極帥氣的。兒子在一邊看著， 問：“媽媽，是給我織的嗎？ 我答：“不給你織，給誰織呢？ ” “那么，媽媽，你是 寶貝我的嗎？我答：我不寶貝你，還能寶貝誰呢？“思緒就在那一刻拐了彎，生命 中那些疼我的人，浮現(xiàn)出來。我癡癡地想，上帝送他們來，就是為了來疼我的，就 像我疼我的兒子一樣。世間的美好，原是這樣的愛寫成的。

12、如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走時，我在她身邊。地看著我，最后疼愛的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的臉上，留在這個世上。（1）閱讀選文，用簡潔的語言概括那些疼“我”的人為“我”做了哪些事。（2）選文第段畫線句子運用了哪些描寫人物的方法？有什么作用？（3）第段中母親兩次說到你呀”，請結(jié)合上下文，用一兩句話將母親的語言 補充完整并分析其心理。第一次：你呀，。心理：o第二次：你呀，。心理：。（4）本文題目是“那些疼我的人”，選文第段為什么寫“我”給兒子織毛衣以及與 兒子的一番對話？談?wù)勀愕目捶?。?）選文第段畫線句子有什么含義？（6）選出下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項A.開頭描寫春天來臨

13、的美好景象，交代節(jié)令，引出下文。B. “她的手會撫國過我的臉，是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖?！边@句話突出了辛 勞的外婆對“我”的疼愛以及給“我”心靈帶來的溫暖。C.選文中寫“醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查”主要是為了表現(xiàn)醫(yī) 生的盡職盡責(zé)，心地善良。D. “不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！ ”母親的話，照應(yīng)了前文她為照顧病 重的“我”而七天七夜沒合眼的經(jīng)歷，表現(xiàn)了母親對“我”常常熬夜的擔(dān)心與牽掛。五、作文.題目一：請以“,給了我力量”為題，寫一篇文章。要求：敘事要完整，內(nèi)容充實，表達真情實感。寫人要突出人物特征，運用多種描寫方法。不少于600字，書寫工整，文中不得出現(xiàn)真實的

14、地名、校名、人名。.題目二：請以“生活中的美”為題寫一篇文章。要求：敘事要完整，內(nèi)容充實，表達真情實感。寫人要突出人物特征，運用多種描寫方法。不少于600字，書寫工整，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。木卷由系統(tǒng)自動生成，清仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第 頁，總10頁參考答案C【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積 累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來 推斷它的讀音。A項應(yīng)為干涸（he）； B項應(yīng)為慫恿（s6ng）,驀然（mb）； D項應(yīng)為尷尬（ga）.D【解析】【詳解】A.有誤,“癱渙”中的“渙”應(yīng)

15、為“瘓”；B.有誤，“陰蔽”中的“陰”應(yīng)為“蔭”；C.有誤,“威攝”中的“攝”應(yīng)為“懾”；故選D?！军c睛】解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字：同時還要 聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。D【解析】【分析】【詳解】第一空：監(jiān)，監(jiān)視監(jiān)聽監(jiān)督的意思。測，測試測量測驗的意思。監(jiān)測，偏重于觀察。檢測， 偏重于檢驗。故選“監(jiān)測”；第二空：維持指對某一現(xiàn)狀的持續(xù)堅持，而“維護”是“維以護之”的意思、，符合“世 界和平與穩(wěn)定”這個i吾境；第三空：“顯現(xiàn)”指明顯的表現(xiàn)出來，與語境相符。故選D。B【解析】【詳解】“妄自菲薄”指過分看輕自己。形容自卑。該成語用錯對象：“不堪設(shè)想”指

16、預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步。與語境相合，使用正確：“身臨其境”指親自到了那個境地。該成語與i吾境不符：“頂禮膜拜”指虔誠地跪拜。該成語用錯對象：故選B?！军c睛】本題要結(jié)合積累的成語來分析。在平時的學(xué)習(xí)中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從 詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、 褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等。D【解析】【分析】【詳解】A.兩面對一面,在“他”后加“能否”；B.搭配不當(dāng)，刪去“和深情的眼神”；C.缺少主語，刪去“的時候”：故選D。C【解析】【詳解】C.有誤，西游記總共一百回。所以應(yīng)為：第十三回到第一百回是小說故事的主體。故選

17、Co夜闌臥聽風(fēng)吹雨隨君直到夜郎西正是江南好風(fēng)景不知何處吹蘆管 便引詩情到碧雷思而不學(xué)則殆 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子; 三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“闌 “郎”蘆” “殆” 等字詞容易寫錯。(1)夫/君子之行。悲守/窮廬。木卷由系統(tǒng)自動生成，清仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第 頁，總10頁（2）增長消失、逝去。（3）不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實現(xiàn)遠大的目標(biāo)：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。（4）淡泊、立志、惜時

18、。（5）勸勉兒子勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰浮躁?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子 作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀：同時利用虛詞來輔 助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。句意：君子的行為操守。故停頓應(yīng)為：夫/君子之行。句意：只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里。停頓應(yīng)為：悲守/窮廬。（2）理解常見文言詞語在文中的含義。理解文盲詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、 詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句 子的意

19、思來辨析推斷，揣摩其意思。句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。句意：年華隨時光而飛馳。馳：消失、逝去。（3）本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法 是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、 特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補 充完整。重點詞：明志，明確志向。寧靜，這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠，達到遠大 目標(biāo)。句意：不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實現(xiàn)遠大的目 標(biāo)。重點詞：淫，放縱。慢，懈怠。治性，修養(yǎng)性情。句意：放縱懈怠就不能振

20、奮精神，輕薄 浮躁就不能陶冶性情。（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解 文章內(nèi)容。誡子書中諸葛亮教育兒子，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志 無以成學(xué)”。意思是說，不安定清靜就不能為實現(xiàn)遠大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必 須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中枳累起來的：不下苦功學(xué)習(xí)就不 能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心 浮氣躁，舉止荒唐。同時，文章還指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系。另外，在書信的后半部分，他 則以慈父的口吻諄諄教導(dǎo)兒子要珍惜時間。據(jù)此，作者認為一個人要成才成學(xué)要有淡泊的

21、心 境，要有遠大的志向，要珍惜時間。（5）本題考查文本主旨的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語 句來分析。根據(jù)文中信息“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無 以致遠”可知，諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法, 做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文君子的行為操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸行約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。 不恬靜寡

22、欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才F 來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。 縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年 華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用， 只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？.春花競放圖春風(fēng)和煦圖.不好?！巴低档亍睂懗隽舜翰萸娜欢那榫?，給人不知不覺的感覺?！般@”形象地表 現(xiàn)了春草沖破上層的勁，讓人看到了小草頑強的生命力。這兩個詞運用擬人的修辭手法，賦 予小草以人的情感，富有理趣，讓人喜愛。括

23、號里的詞則沒有這種表達效果。.從觸覺的角度來描寫春風(fēng)，寫出了春風(fēng)和煦、溫暖、輕柔的特點。. “仿佛”是好像、似乎的意思。不能刪掉。這句話是從聞到花的甜味聯(lián)想到果實累累， 虛寫了誘人的豐收美景圖。如果刪掉，就變成實實在在的畫面，與實際不符，也沒有豐富的 想象意味。【解析】.試題分析：考查對說明內(nèi)容的概括能力。選文1段是“春草勃發(fā)圖”，選文2段是“春 花競放圖”，選文3段是“春風(fēng)和煦圖”?？筛鶕?jù)題干所給的命名“春草勃發(fā)圖”的結(jié)構(gòu)要 木卷由系統(tǒng)自動生成，清仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第 頁，總10頁求考慮后兩個圖景的命名。要看準(zhǔn)每個選段的內(nèi)容。.試題分析：考查詞語的表現(xiàn)力。換后表達的不會很生動

24、。偷偷的表現(xiàn)出來小草長出 來時的神秘，“鉆”字表現(xiàn)出來小草的生命力頑強。運用擬人的修辭手法。賦予了情感。改后 明顯沒有了趣味。.試題分析：考查描寫的角度。“吹而不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你” 這明顯是從觸覺的角度來描寫春風(fēng)。答作用時要答出春風(fēng)的特點和人物對春風(fēng)的情感。 點睛：不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細fj描寫，就是對故事情節(jié) 中那些極富個性特點的細枝末節(jié)方面進行描寫。細節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、 難忘的印象。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的 細行描寫，而令我們過目不忘。.試題分析：考查詞語的表現(xiàn)力?！胺路稹庇邢胂?/p>

25、的意味。虛寫了誘人的豐收美景圖。是 從聞到花的甜味后產(chǎn)生聯(lián)想的結(jié)果。刪掉后就變成實實在在的畫面，與實際不符。答此題要 結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。. （1）童年饑餓時，外婆給“我”煮雞蛋吃，幼年生病時，母親抱著“我”七天七夜沒合 眼，頂風(fēng)冒雪一個人用拖車拖著突然生病的我去醫(yī)院，丈夫生活上對我照顧得無微不至。（2）運用了神態(tài)描寫和語言描寫，從側(cè)面突出了外婆對“我”的愛。（3）示例：第一次：你呀，當(dāng)時差點沒命了，老天爺有眼，總算撿回一條命。心理：心有余悸。第二次：你呀，凈說瞎話，媽給自己孩子做事哪有后悔的。心理：無怨無悔。（4）本文主要寫親人對“我”的疼愛，而第6段表明“我

26、”懂得了疼愛他人，并將這種真 情繼承下來，傳承下去，這樣寫更深化了主題。（5）外婆離“我”而去了，而那些疼我的人給予“我”的愛是永恒的，不會因為生命的結(jié) 束而消失，他們的愛會像紫薇花一樣，平淡之間讓生活變得芬芳而美麗。（6） C【解析】【詳解】（1）考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的 主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情忙不 必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文章依次記敘了外婆給“我”煮雞蛋、媽媽冒雪給“我”找 醫(yī)生、丈夫?qū)Α拔摇奔毼㈥P(guān)心、與兒子對話等幾個事件片段，表達了對“那些疼我的人”的 感激與祝福。據(jù)此概括作答。

27、（2）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對 話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)而描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生 動地刻畫出人物的性格特征，或是襯托、突出的特點。語句“一臉威嚴(yán)的外公埋怨 她：那是換鹽的雞蛋啊，家里快沒鹽了”，從正面描寫了外公的神態(tài)和語言，側(cè)而表現(xiàn) 了外婆對“我”的疼愛。據(jù)此理解分析作答，（3）考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動和情感的 反映。本題作答時要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境來分析揣摩人物的內(nèi)心活動和情感。 第一處的“你呀”是母親在講述“我”出天花的時高燒昏迷，不省人事十分危重的情

28、形, 所以，母親沒有說完的話可從“撿回了命”的角度來擬寫，從而表現(xiàn)當(dāng)時母親為“我”生命 垂危而擔(dān)心后怕的心理。第二處的“你呀”，是母親在講述送得了急性肺炎的“我”走了幾十里地到醫(yī)院就醫(yī)的 情況后，我問母親”后不后悔生了我”，補填的內(nèi)容應(yīng)該圍繞著“不后悔”來組織語言， 要表現(xiàn)母親為了兒女無怨無悔，甘愿付出的心理。據(jù)此理解作答。（4）本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情fH乍用類題型，要閱讀文章內(nèi) 容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對 于主題有什么幫助等加以綜合分析。本文主要寫親人對“我”的疼愛，文章第6段寫“我” 給兒子織毛衣以及與兒子的一

29、番對話，說明親人的疼愛對“我”的影響巨大，讓“我”懂得 了疼愛兒子，這種真情得以傳承了下去，從而更能深化文章的主題據(jù)此理解作答。（5）考查對重點語句的理解。解答句子含意類問題，不要僅浮于語句的表而意義，要重點 進行片段研讀和探窕，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義 兩個角度進行分析。要正確解得此題，必須聯(lián)系上下文，分別理解“最后疼愛的光亮” 一一 愛的力量與美好；“落在我的臉上”一一對“我”的深遠影響；“留在這個世上”一一永恒。 據(jù)此聯(lián)系文章主旨從表層含意和深層含意分析作答。（6）本題考查對文章內(nèi)容理解分析。解答此題，學(xué)生要把握全文，理解文中作者的思想感 情，并結(jié)合具

30、體句子分析。C項中“醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查”主 要是為了表現(xiàn)母親對我的愛與付出，而不是表現(xiàn)醫(yī)生的盡職盡責(zé)，心地善良。故選C。.例文閱讀給了我力量木卷由系統(tǒng)自動生成，清仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第 頁，總10頁清風(fēng)拂過，喚起我對閱讀的記憶，閱讀為我的心中帶來源源不斷的力量。小畤候，我喜歡母親讀書給我聽。一有時間，我便走向書柜，踮起腳，向上望去，仔細 找尋那本書。取下書，吹走灰塵，畫中的后羿又呈現(xiàn)在我面前了。母親與我并坐在沙發(fā)上， 用手指指著那一個個靈巧的文字讀給我聽，一遍不夠？再聽一遍！自孩提時起，我便隨著母 親的語調(diào)、后羿的神力愛上了閱讀。長大后，常讀水滸傳。午后

31、的陽光照耀著那一個個跳動的文字，書中盡管沒有了插 畫，但文字生動傳神。合上書，一個個鮮活的人物融入我心中。吳用智取生辰綱，魯達三拳 打死鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野豬林這些正義之舉，融進了我的內(nèi)心。書中的英雄仿佛走出 書本，向我講述著種種道理，讓我正義為人，一心向?qū)W。閱讀書籍，讓我感受到知識的力量。學(xué)校有個小菜園，老師們常在閑暇時光播種些綠植。每到課間望向那抹新綠，我總按捺 不住心中的好奇。所以，一日午后，我在一個青瓷花紋的花盆里種下了辣椒種子。不久，一 枚芽從芳香的泥土中探出頭來，苗兒在陽光下努力汲取營養(yǎng)，向著藍天鉆去。有時候在疲倦 的課間，我就去給它澆水，施點肥，捉捉蟲子。漸漸地，它變得更壯實了，

32、長開了幾條技， 開出了白色的小花。近來天寒，我本以為它只會開花，鬧著玩而已，沒想花落后，它竟結(jié)了 兩個辣椒。它與寒風(fēng)搏斗，它與烈日抗衡，辣椒變成了通紅。它在向自然證明，更在向我證 明一果實是生在努力之樹上的，并且任何困難都無法阻擋努力的腳步。閱讀自然，讓我感受到堅毅的力量。人們常言生活是一壺茶、一杯酒，更是一本讀不完的書。每日早晨，我在上學(xué)路上都會 遇到一位身著白褂、頭發(fā)花白的老爺爺。每每碰面，我都道一聲“爺爺好”?！吧蠈W(xué)啦？ ” 爺爺也常微笑回應(yīng)我。我聽過這位爺爺講他的過去，他從一無所有，靠拼搏，成就了一番事 業(yè)。他常對我說：“誠信是立人之本喲，讀書也是這樣，生活中更是這樣。我每每想偷懶 不

33、做作業(yè)，想起他的話，便會打消念頭，繼續(xù)奮筆疾書，認真完成功課。閱讀他人的生活，讓我感受到拼搏的力量。書、自然、生活，處處有發(fā)著光芒的金子。仔細閱讀，我悟出許多道理。那些能引導(dǎo)我 前行、少走彎路的真諦。而這些道理，也漸漸凝聚成一股力量，讓我在人生的漫漫長路上愈 走愈堅定?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇半命題作文，題目是“給了我力量”。首先要明確“力量”的內(nèi)涵，這應(yīng)當(dāng) 是寬泛的，可以是情感的力量（如親情、友情、愛情）、道德的力量、品質(zhì)的力量、意志的 力量、精神的力量、自然的力量、個人的力量、社會的力量、生命的力量”力量”不在 于它外在形式的大小，而在于它的內(nèi)在給人心靈的沖擊力。這“力量”可以是個體的，也

34、可 以是群體的：可以是內(nèi)容，也可以是形式；可以是實踐中感受到的，也可以是閱讀過程中意 識到的標(biāo)題要補充的內(nèi)容，可以是人，可以是物，可以是精神，可以是文化，可以是愛 好只要給給您提供奮進力量的都可以。本文適合寫作記敘文或記敘散文。如：“閱讀， 給了我力量”文章可以閱讀書籍、自然、他人的生活為主要內(nèi)容，條理清晰，層層深入地 敘述了閱讀的益處?！军c睛】半命題作文的補題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補全題目常用方法：避生就熟。在補 題時，我們可以選擇不同的角度。補題時，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的 內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫?；鬄樾?。化大為小就是選擇一個比較小的切入點，從一個 具體的角度

35、切入題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較小”的題目。 補題時能運用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動，更有吸引力，同時也顯示出對語言的 駕馭能力。.例文生活中的美生活中處處都是美景，你看見了嗎？看！家內(nèi)，家外無處不透露出美來：有家庭的溫馨甜蜜美，有社會的關(guān)愛幫助美， 還有人與自然的和諧美美景一：家庭之美星期天，我正在做作業(yè)，媽媽推門進來了： “做這么長時間作業(yè)，休息會兒吧。我沒 作聲，只顧遨游在“作業(yè)的海洋中”。媽媽又說：“我和你爸陪你去體育場打羽毛球吧。” 我正想推托，媽媽說：“你不打也行，帶本書坐旁邊看書，只要你出去呼吸一下新鮮空氣就 行，ok? ”我想了想：“ok! ”到了體育場，媽媽又說：“打嘛，打嘛，都來了，就活動活 動啦禁不住媽媽的勸說，我無奈地拿起了球拍。原來媽媽在一步一步引誘我出來運動啊！ 回家的路上，我心生一計，讓媽媽帶我去超市逛逛，媽媽答應(yīng)了，但不許我買東西，只能逛