1、 PAGE 頁(yè)碼 20 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 20浙教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)課后練習(xí)單有答案班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 形近字組詞。傾（_）樓（_）鳴（_）綢（_）頃（_）摟（_）嗚（_）稠（_）2. 形近字組詞。晨（_）蹄（_）迤（_）磅（_）殘（_）辰（_）諦（_）拖（_）傍（_）賤（_）3. 比一比，再組詞。楊（_）國(guó)（_）粱（_）禽（_）詣（_）揚(yáng)（_）固（_）粱（_）離（_）指（_）4. 比一比，再組詞悄（_）妒（_）掬（_）偎（_）梢（_）爐（_）拘（_）喂（_）拼音集訓(xùn)5. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)正確、美觀。ln du qn l yn b dng zh

2、ch yn fn zh j bi y y l mng fn su 6. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jio un mo tn xin m o i dn hn o din jn po chn min ch y jin chi 7. 認(rèn)真拼一拼，把字寫(xiě)漂亮。fn zh sh jn lng lng y y tng tng pi bn sh ji q d jin sh qun hng 8. 認(rèn)真拼一拼，把字寫(xiě)漂亮。t xin ji chn xio hu pn q su xi gng din ko sh b jng y jn xi y 正確讀音選一選9. 用“/”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。1這真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)（

3、sh sh）目不可計(jì)數(shù)（sh sh）。2那“鳥(niǎo)的（de d）天堂”的（de d）確時(shí)鳥(niǎo)的天堂?。?他望著那滿樹(shù)累（li li）累的果實(shí)，瞬間覺(jué)得所有的勞累（li li）都是值得的。10. 讀句子，給下列多音字選擇正確的讀音，畫(huà)上“”。1小明看到哥哥挨（i i）打了，緊緊地挨（i i）著姐姐。2我家門(mén)口有一個(gè)菜場(chǎng)，我們不但買(mǎi)菜很方便（bin pin），而且菜場(chǎng)蔬菜價(jià)格也很便（bin pin）宜。3蘭蘭畫(huà)的這幅對(duì)稱（chn chn）圖形，贏得了大家的稱（chn chn）贊。4人們按照二尺左右的間（jin jin ）隔擺上石頭，溪水從石頭間（jin jin）潺潺流過(guò)。11. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，

4、打“”。嫌棄（xin xn） 鑲嵌(qin qin ) 匣子(xi ji) 鳥(niǎo)喙( yun hu)相框(kung kung) 清澄(chng chn) 韻味(yn yn) 黛黑(di hi)12. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。1.椅子的中間（jinjin）趴著一只黑白相間（jinjin）的小貓。2.這次，小明摘得了短跑冠（gungun）軍的桂冠（gungun）。3.我家離超市近，買(mǎi)東西方便（binpin），而且里面的商品很便（binpin）宜。4.丁丁總是丟三落（lul）四的，這次，他把媽媽用落（lul）葉做的書(shū)簽弄不見(jiàn)了。詞語(yǔ)補(bǔ)充13. 將四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇合適的詞語(yǔ)填入下面的句子

5、中?？耧L(fēng)怒（_） 完（_）歸趙 負(fù)（_）請(qǐng)罪 神氣（_）足千真萬(wàn)（_） （_）盆大雨 富麗堂（_） 應(yīng)接不（_）1.李縣長(zhǎng)將來(lái)我們村調(diào)研的消息是_，你不要懷疑。2.因?yàn)槲义e(cuò)怪了小許,我得去他家_,請(qǐng)求他原諒。3.汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳,只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái),令人_。4.天空烏云滾滾,突然,就下起了_。14. 補(bǔ)充下列四字詞語(yǔ)，并按要求寫(xiě)句子。兵（_）馬（_） 民不（_）（_） 內(nèi)（_）外（_）太平（_）（_） 安（_）樂(lè)（_） （_）（_）忘形把“（ ）（ ）忘形”這個(gè)成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。_15. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（_）（_）不克 （_）（_）氣壯 （_）（_）請(qǐng)罪（_）

6、（_）之寶 （_）心（_）力 （_）口不（_）戰(zhàn)無(wú)（_）（_） 難以（_）（_） （_）璧歸（_）1.和氏璧是_，秦王非常想得到它。2.只要我們_，美麗的“中國(guó)夢(mèng)”就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。3.他表面上一副_的樣子，實(shí)際上心虛得很。16. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。樂(lè)此（_）（_） 相映（_）（_） 低（_）折（_）神（_）妙（_） 抓（_）撓（_） 半夜（_）（_）課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1課文回放：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了_ 的海力布，_的藺相如；知道了“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，_”；明白了“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，_”。2詩(shī)詞吟誦：大好山河被金人占領(lǐng)了，南宋統(tǒng)治者卻不思收復(fù)失地，只求茍且偷安，詩(shī)人林升厲聲

7、質(zhì)問(wèn)：“山外青山樓外樓，_？”愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游一生最大的遺憾是“_”；此時(shí)的國(guó)家亟需“_，非是藉秋風(fēng)”的人才。3名言警句：珍惜時(shí)間就是珍愛(ài)生命。大詩(shī)人陶淵明奉勸我們：“_，歲月不待人。”名將岳飛告誡我們：“莫等閑，_，空悲切?！币淮鷤ト嗣珴蓶|則號(hào)召我們以時(shí)不我待的緊迫感和使命感積極迎接挑戰(zhàn)：“一萬(wàn)年太久，_?！?8. 讀句子，按要求完成練習(xí)。1故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。該句的意思是_。這里將“今日之責(zé)任”歸結(jié)到_身上，一個(gè)“全”字強(qiáng)調(diào)了_。2潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。這段話運(yùn)用了_的修辭手法，把少年中國(guó)比作_、_、_，表現(xiàn)了少年中國(guó)生機(jī)勃勃，前程燦爛，

8、前途無(wú)量。3美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！這兩句話運(yùn)用了_的修辭手法，句式工整，充分表達(dá)了作者_(dá)之情。19. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.示兒是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人_臨終前寫(xiě)給兒子的絕筆詩(shī)。詩(shī)人臨終前關(guān)心的不是個(gè)人生死，而是“_”。詩(shī)人把祖國(guó)統(tǒng)一的希望寄托于后代子孫，表明詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、_的熱切心情。2.題臨安邸是詩(shī)人_題寫(xiě)在臨安一家_上的詩(shī)，詩(shī)句“_，_？”寫(xiě)出了詩(shī)人見(jiàn)南宋官員不想收復(fù)漢土的憤怒，諷刺了官員們_的生活。3.少年中國(guó)說(shuō)的作者是_，作者熱情滿滿地贊頌了少年中國(guó)“_，_，_”記錄了中國(guó)少年“_，_，_”。4.圓明園，是我國(guó)園林藝術(shù)的_、建筑藝術(shù)的_，卻被_聯(lián)軍的一

9、把大火燒成了灰燼。20. 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1愛(ài)國(guó)在哪里？愛(ài)國(guó)在將和氏璧_（成語(yǔ)）的藺相如的眉宇間；愛(ài)國(guó)在陸游“_”的殷切叮囑中；愛(ài)國(guó)在梁?jiǎn)⒊懊涝?，我少年中?guó)，_！壯哉，我中國(guó)少年，_”的文字中。愛(ài)國(guó)在哪里？愛(ài)國(guó)就在林升“_，直把杭州作汴州”的義憤中；愛(ài)國(guó)就在龔自珍“_ ，不拘一格降人材”的渴望中2下列名言是關(guān)于珍惜時(shí)間的一項(xiàng)是（_）A溫故而知新，可以為師矣。 B小信成則大信立。C唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。 D盛年不重來(lái)，一日難再晨。21. 美文回顧。1我國(guó)古代有句名言“_。”告訴我們要廣泛聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；而“_，_?！?這是孔子對(duì)學(xué)與思的思考。2優(yōu)秀的古詩(shī)詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，

10、我們要用心品味。誦讀于謙石灰吟中的“_，_?！蹦芨惺艿皆?shī)人的高尚情操；讀著李清照夏日絕句中的“_，_?！庇肿屛腋惺艿剿龔?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。3本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多人物，有被日本人稱為“_”和“_”的聶榮臻將軍，有_的莫泊桑，有_的劉老師，個(gè)個(gè)都令我敬佩。4大自然是神奇的：_面對(duì)大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的_有著無(wú)比旺盛的生命力，韌性十足的_給人許多幻想請(qǐng)你默寫(xiě)被譽(yù)為“_”的季羨林眼中任意一個(gè)你喜歡的幻想_。課外閱讀22. 閱讀短文。美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫(huà)家也難以描繪。太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，

11、想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫(huà)片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。1比一比，組成詞。輝（_）透（_）堅(jiān)（_）幻（_）暉（_）繡（_）豎（

12、_）幼（_）2寫(xiě)出下列詞的近義詞：柔和（_）朦朧（_）仿佛（_）堅(jiān)實(shí)（_）3“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？_4判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“”。文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（_）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。（_）神奇就是“神秘”的意思。（_）5美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫(xiě)。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫(xiě)十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)在下面，讀一讀，背一背。詞語(yǔ)：_。句子：_。23. 閱讀短文。精益求精話德國(guó)歐美發(fā)達(dá)國(guó)家中，德國(guó)人素以勤奮能干而著稱。有人甚至把上班一族喻為“公蜂”。在我供職的醫(yī)院里，醫(yī)生護(hù)士超時(shí)工作，科研人員加班加點(diǎn)，早已司空見(jiàn)慣。身為我的“老

13、板”的室主任，周末也時(shí)來(lái)實(shí)驗(yàn)室“公干”。但有些時(shí)候你又不難發(fā)現(xiàn)，他們做工似乎“慢慢騰騰”的，與想象中的爭(zhēng)時(shí)間、搶速度的行為大相徑庭，不由得令人懷疑所謂“高效率的德意志人”之說(shuō)。比如大學(xué)里修繕?lè)孔?，腳手架一支幾個(gè)月不見(jiàn)卸，其實(shí)也就是給墻壁涂涂漆；醫(yī)院里更換一段路邊欄桿，叮叮當(dāng)當(dāng)，不緊不慢，搗鼓了將近半年。有時(shí)我都替他們著急。然而竣工以后觀工程之成色，又不得不嘆服其質(zhì)量之優(yōu)。原來(lái)，不急功近利，一板一眼，精益求精，是他們普遍遵循的信條。辦一樣事，計(jì)在百年。始作時(shí)多投入財(cái)、力、工時(shí)，乍看似有些“浪費(fèi)”或“沒(méi)必要”，卻保證了完美無(wú)瑕、一勞永逸，雖慢猶快，真是高效率。應(yīng)邀訪問(wèn)漢堡時(shí)，住在德國(guó)朋友家里。那棟

14、私宅是上個(gè)世紀(jì)的“遺產(chǎn)”，但看上去簇新簇新的。墻皮粉刷了快20年了，仍色嫩如鮮乳。廳內(nèi)拼色大理石地面，光潔映人；鏤花墻板、樓梯扶欄及門(mén)窗均油光锃亮，沒(méi)有一點(diǎn)飽受風(fēng)霜的痕跡。主人驕傲地向我們介紹著這先人的杰作。恩格思故鄉(xiāng)的空中懸吊電車系統(tǒng)，建于百年之前。它逶迤于水面之上、沿河凌空飛架，長(zhǎng)約30里，橫穿全城。既解決了市內(nèi)公共交通，又省卻了路軌占地，乘客還可以憑窗俯眺，飽餐山城秀色，現(xiàn)已成為該市及全德的著名觀瞻景點(diǎn)，可謂一舉多得。據(jù)介紹，一個(gè)世紀(jì)以來(lái)懸吊電車系統(tǒng)從未出過(guò)事故。前人的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、奇妙構(gòu)思、精巧設(shè)計(jì)，以及“鐵龍”之耐用，運(yùn)行之有效，令人贊嘆。正是由于不片面追求“多、快”，而注重“一步一個(gè)腳

15、印”，盡善盡美，才能夠真正做到“好、省”。其與中國(guó)古語(yǔ)“欲速則不達(dá)”之寓意異曲同工，很值得借鑒。1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。精益求精：_司空見(jiàn)慣：_2解釋引號(hào)的作用。（1）有些時(shí)候你又不難發(fā)現(xiàn)，他們做工似乎“慢慢騰騰”的_（2）與中國(guó)古語(yǔ)“欲速則不達(dá)”之寓意異曲同工，很值得借鑒。_3在短文的最后一自然段中，作者介紹德國(guó)人令人佩服的地方體現(xiàn)在哪些事情上？_4從這篇短文中你看出德國(guó)人的特點(diǎn)是_ 。24. 閱讀課外短文，完成練習(xí)。童年的回憶如果重年是一幅畫(huà)，那它便是美妙絕倫的風(fēng)景畫(huà)；如果童年是一杯茶，那它便是回味無(wú)窮的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美麗嬌艷的玫瑰。是的，童年是每個(gè)人心里最美

16、的一部分。童年，躲在芳草茵茵的花叢里。小時(shí)候，還未上幼兒園，我喜歡叫上鄰居家的小伙伴一起，到樓下的花叢里捉迷藏，逮螞蟻，玩過(guò)家家。我們從來(lái)不嫌臟，只顧著用花瓣當(dāng)蘑菇，用小草當(dāng)蔥，用土當(dāng)面粉，我們炒萊，蒸饅頭，煮面湯，有時(shí)還能捉住一兩只蝴蝶，把它們當(dāng)作我們的顧客。小小的游戲，我們卻如此喜歡，如此開(kāi)心，也許這就是童真童趣吧！童年，就這樣遺失在花叢中了。童年，躲在滿是粉筆畫(huà)的樓道里。上幼兒園時(shí)，我和小伙伴們就不能天天那么開(kāi)心地玩耍了，我們只有周末才能在一起玩。而且，我們不在花叢中玩了，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為自己長(zhǎng)大了。這時(shí)，我們就在樓道里畫(huà)畫(huà)，黑色的石灰地，白色的粉筆頭，畫(huà)出的東西格外明顯。我們從一樓畫(huà)到七樓

17、，又從七樓畫(huà)到一樓，絲毫不覺(jué)得累。我們畫(huà)小人，畫(huà)花草，畫(huà)動(dòng)物，覺(jué)得有趣極了！童年，就這樣遺失在樓道中了。童年，躲在旋律優(yōu)美的班歌里。上了小學(xué)，我們要定一首屬于自己的班歌國(guó)了，我又激動(dòng)又興奮。老師讓各個(gè)小組來(lái)編創(chuàng)，然后選出一個(gè)最好的。同學(xué)們都十分積極，教室里像炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)認(rèn)真思索，有的同學(xué)熱烈討論，還有的同學(xué)唱了起來(lái)。最后，老師選出了第六小組的四二歡迎你，他們用的正是北京歡迎你的曲調(diào)，同學(xué)們都很高興。童年，就這樣遺失在美好的旋律中了。童年的回憶，美麗而甜蜜，留在了我們記憶的深處，留在了花叢中、樓道里，還有美妙的音符中令我們魂?duì)繅?mèng)縈。我愛(ài)繽紛的童年，愛(ài)這童年的回憶。1聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)

18、的詞語(yǔ)。（1）回味無(wú)窮：_（2）魂?duì)繅?mèng)縈；_2文中畫(huà)“_”的句子運(yùn)用了_和_的修辭手法。這樣寫(xiě)的好處不包括（_）。A使文章節(jié)奏鮮明，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)童年生活的喜愛(ài)B讀起來(lái)朗朗上口，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了童年生活在作者的心中是最美好的C表現(xiàn)作者的童年生活是豐富多彩的D使作者的童年生動(dòng)形象具體可感，給人以鮮明、深刻的印象3本文按作者的成長(zhǎng)順序敘述了作者童年時(shí)期的三件趣事，請(qǐng)分別概括。（1）小時(shí)候，還未上幼兒園，_（2）上幼兒園時(shí)，_（3）上了小學(xué)，_4文章表達(dá)思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比較含蓄。本文的作者直接抒發(fā)了自己的思想感情，如“_”，就直接表達(dá)了作者對(duì)童年的喜愛(ài)之情。25. 閱讀短文

19、。張家界之絕張家界四面絕壁，中間則是千奇百怪的峰林，峰巒拔地而起，層層幽谷疊翠，峭壁千仞，姿態(tài)萬(wàn)千，如“金鞭巖”，氣勢(shì)雄偉，金光閃爍，是一座三面陡峭，高達(dá) 300 多米的巨大石峰?！胺蚱迬r”似一對(duì)戀人，身姿倩影，宛如畫(huà)圖。還有像人的，像動(dòng)物的，像建筑物的，如“將軍巖”“霧海金龜”“天橋”“九重仙閣”等。張家界不僅巖峰見(jiàn)奇，更有那稀有珍貴的樹(shù)木，覆蓋在奇峰怪石之上，把山峰巖石打扮得愈顯風(fēng)姿綽約。松，有的單棵挺立于峰巒之上，有的從刀削般的巖壁凌空躍出，也有的扎根于石峰或斷崖的縫隙之中。有的林木竟成片地生長(zhǎng)在奇峰異石之巔，任雨淋雪壓，風(fēng)刀霜?jiǎng)?，仍然直聳云天，別具風(fēng)韻。張家界的山令人拍案叫絕，張家界的

20、水則令人心曠神怡。山與水相互交映，描繪出一幅“山因水更奇，水因山更秀”的幽雅圖畫(huà)。景區(qū)有“水八百”之說(shuō)，確切地說(shuō)，較大的溪流有 48 條。向東流的金鞭溪和索溪貫穿景區(qū)，并匯有琵琶溪、花溪、龍尾溪等溪流。這些溪流的源頭散布著眾多的流泉飛瀑，如萬(wàn)迭瀑、六月飄雪等，而一些坡降大的地段又形成急流溪澗，如百瀑溪、麻溪等。這些溪流純凈碧透， 令人看之心喜，觸之心暢，嘗之心甜。盛夏之時(shí)，徘徊溪邊，更是流連忘返。山的幽雅，樹(shù)的幽雅，水的幽雅，構(gòu)成了這神秘的“人間仙境”。1讀畫(huà)線的句子，根據(jù)景點(diǎn)名稱的特點(diǎn)，選擇正確的答案（_）。A 將軍巖 B 霧海金龜 C 天橋 D 九重仙閣像動(dòng)物的景點(diǎn)是（_） 像人的景點(diǎn)是（

21、_） 像建筑物的景點(diǎn)是（_）2這篇短文主要展示了張家界的（動(dòng)態(tài)美 靜態(tài)美）（選擇，畫(huà) “”）。3在這篇短文中，作者抓住了張家界的哪三個(gè)方面進(jìn)行了描寫(xiě)？_4用“ ”在短文中畫(huà)出一個(gè)過(guò)渡句。5短文中張家界的哪處景物給你的印象最深，為什么？_26. 點(diǎn)讀課外名篇。童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)侯，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。 有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一

22、個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α耍镆残α?。 那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。 回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！ 當(dāng)我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲過(guò)妹妹的眼神？娘笑笑，沒(méi)吭聲。 呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老

23、遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭來(lái)了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回了來(lái)！你看嘛”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！” 二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭 那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。 后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1理解詞語(yǔ)。 “故伎重演”的意思是_。短文中“故伎”具體指的是_。2請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出短文的主要內(nèi)容。_3用“

24、”畫(huà)出短文中的比喻句，再想想這樣表達(dá)有什么好處？ 4讀文中描寫(xiě)娘笑的句子，再寫(xiě)出娘每次笑的原因。第一次笑：_第二次笑：_5請(qǐng)用“ ”畫(huà)出短文第四自然段中作者的兩次心理活動(dòng)描寫(xiě)。6娘似乎預(yù)料到我會(huì)將饅頭吃掉，就蒸了五個(gè)饅頭，并且還對(duì)二丫娘說(shuō)了謊，她為什么這樣做，這樣說(shuō)？_作文27. 習(xí)作天地。社會(huì)飛速發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我們來(lái)寫(xiě)一篇作文，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)都有哪些變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。_28. 表達(dá)與交流“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！庇腥艘宦?tīng)到父母讓他們讀書(shū)就很煩，可有些人一聽(tīng)到“讀書(shū)”這兩個(gè)字就心生喜悅。你喜歡讀書(shū)嗎？請(qǐng)以“讀書(shū)”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。要寫(xiě)出自己的感悟或收獲。要求

25、：語(yǔ)句通順，感情真摯；450字左右。_29. 習(xí)作?；貞涀约旱某砷L(zhǎng)歷程，選擇一個(gè)讓你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了的某一瞬間或某一件事，以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，用詳細(xì)生動(dòng)的語(yǔ)言將其記敘下來(lái)。要求語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感。450字左右。_答案1、傾心 高樓 鳴叫 絲綢 公頃 摟著 嗚呼 稠密2、早晨 馬蹄 逶迤 磅礴 殘陽(yáng) 時(shí)辰 真諦 拖拉 傍晚 低賤3、楊梅 國(guó)家 梁國(guó) 家禽 造詣 飄揚(yáng) 鞏固 高粱 離開(kāi) 手指4、悄悄 嫉妒 笑容可掬 依偎 樹(shù)梢 火爐 拘束 喂食5、懶惰 侵略 隱蔽 叮囑 遲延 繁殖 脊背 壓抑 黎明 煩瑣 6、澆灌 茅亭 羨慕 高矮 懂行 糕點(diǎn) 浸泡 纏綿 茶葉 撿柴 7、繁殖 殺菌 玲

26、瓏 壓抑 疼痛 陪伴 暑假 啟迪 撿拾 權(quán)衡8、塌陷 糾纏 銷毀 噴漆 瑣屑 宮殿 考試 畢竟 抑菌 協(xié)議9、1sh sh 2d de 3li li10、1i i 2bin pin 3chn chn 4jin jin11、xin；qin；xi ；hu； kung；chng；yn ；di；12、jin jin gun gun bin pin l lu13、號(hào) 璧 荊 十 確 傾 皇 暇 千真萬(wàn)確 負(fù)荊請(qǐng)罪 應(yīng)接不暇 傾盆大雨14、荒 亂 聊 生 憂 患 盛 世 居 業(yè) 得 意 剛在路邊撿了一元錢(qián)，因?yàn)樘吲d不小心掉進(jìn)了泥坑里。15、攻 無(wú) 理 直 負(fù) 荊 無(wú) 價(jià) 同 協(xié) 絕 提 不 勝 置 信

27、完 趙 無(wú)價(jià)之寶 同心協(xié)力 理直氣壯 16、不 疲 成 趣 頭 節(jié) 機(jī) 算 耳 腮 三 更17、舍己為人 勇敢機(jī)智 一首韻在骨子里的散文詩(shī) 少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立 西湖歌舞幾時(shí)休 但悲不見(jiàn)九州同 居高聲自遠(yuǎn) 及時(shí)當(dāng)勉勵(lì) 白了少年頭 只爭(zhēng)朝夕18、所以今天的責(zé)任，不在于他人，而全在我們年輕人的肩上 少年 少年責(zé)任的重大 比喻 潛龍 乳虎 鷹隼 對(duì)偶 對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美19、陸游 但悲不見(jiàn)九州同 統(tǒng)一祖國(guó) 林升 旅店墻壁 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時(shí)休 醉生夢(mèng)死 梁?jiǎn)⒊?美哉 我少年中國(guó) 與天不老 壯哉 我中國(guó)少年 與國(guó)無(wú)疆 瑰寶 精華 英法20、完璧歸趙 家祭無(wú)忘告乃翁 與天不老 與國(guó)無(wú)疆 暖

28、風(fēng)熏得游人醉 我勸天公重抖擻 D 21、兼聽(tīng)則明，偏信則暗。 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 粉身碎骨渾不怕 要留清白在人間 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 活菩薩 中日友誼的使者 心虛求教 熱愛(ài)生活 雪松 廣玉蘭 夾竹桃 學(xué)界泰斗 碰巧，有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海倫22、1光輝 透明 堅(jiān)強(qiáng) 幻想 余暉 繡花 橫豎 幼小 2柔美 模糊 好像 結(jié)實(shí) 3龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒4 5上游下竄 吞云吐霧枝繁葉茂 紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫(huà)家也難以描繪。23、1好了還求更好。 經(jīng)?？吹?，不足為奇。 2用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。 直接引用。 3

29、德國(guó)朋友家里私宅是上個(gè)世紀(jì)的“遺產(chǎn)”，但看上去簇新簇新的。恩格思故鄉(xiāng)的空中懸吊電車系統(tǒng)，建于百年之前。一舉多得，且一個(gè)世紀(jì)以來(lái)懸吊電車系統(tǒng)從未出過(guò)事故。4精益求精24、1比喻事后回憶起來(lái)仍然很有意味。文中指童年讓人難以忘懷，回憶起來(lái)覺(jué)得十分美好。 形容思念情切。文中指“我們”非常想念童年生活 2排比 比喻 C 3“我”和小伙伴一起到樓下的花叢里做游戲 “我”和小伙伴在樓道里畫(huà)畫(huà)。 “我”和同學(xué)們一起編創(chuàng)屬于自己的班歌 4示例：我愛(ài)繽紛的童年，愛(ài)這童年的回憶25、1B A C D 2靜態(tài)3作者抓住了張家界的山、張家界的樹(shù)、張家界的水三個(gè)方面進(jìn)行了描寫(xiě)。4張家界的山令人拍案叫絕，張家界的水則令人心

30、曠神怡。5張家界的峰林給我留下印象最深，因?yàn)樗鼈冃螒B(tài)各異，非常有特色。26、1再一次使用老花招、老手法。 口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲 2學(xué)校在“六一”兒童節(jié)發(fā)給每個(gè)學(xué)生3個(gè)饅頭，一路上由于太餓，“我”吃光了所有的饅頭。然而，母親并不因此責(zé)怪我不懂事，而是用蒸著的5個(gè)大饅頭維護(hù)了“我”的自尊心，讓“我”真切地感悟到生活的艱辛和親情的溫暖。3日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。 這樣表達(dá)更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的日子很貧窮。4是娘覺(jué)得我懂事，知道孝敬她，以及疼妹妹。 是娘覺(jué)得自己意料正確，慶幸自己還另蒸了饅頭，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)作者的憐愛(ài)。 5第一次心理描寫(xiě)：吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)。第二次心理描寫(xiě)：干脆，把娘那個(gè)也

31、吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！6娘為了維護(hù)我的面子，體現(xiàn)娘對(duì)我的愛(ài)。27、范文：家鄉(xiāng)的變化我的家鄉(xiāng)，她依山傍水，獨(dú)特的地理環(huán)境讓她風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收，我從小就生活在這個(gè)美麗的小城里，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！夏天的傍晚，我最喜歡和媽媽出去散步，吃完晚飯，路上散步的人很多，路兩旁都是茂盛的花花草草，花兒一種比一種美，草兒一種比一種綠，真是漂亮！我們常常一邊走一邊討論身邊的新變化，城邊新開(kāi)發(fā)的居民小區(qū)啦，那里樓房整齊排列，四周環(huán)境優(yōu)雅整潔；縣城中心鼓樓那里修建了文化廣場(chǎng)啦，古香古色的，廣場(chǎng)上的音樂(lè)噴泉美倫美免，吸引了小朋友去那里玩耍，吸引了大人們到

32、那里納涼，如果你走到那里，必須會(huì)被悠閑的人群吸引，不由自主的加入其中呢！還有街上的汽車越來(lái)越多，為了緩解交通擁擠，縣政府又拓寬了馬路，修建了環(huán)城路，六車道的環(huán)城路平坦又寬敞，路兩邊的綠化帶設(shè)計(jì)得桃紅柳綠，讓人賞心閱目，不僅僅疏通了車流，還為人們帶給了休閑散步的好去處。生活水平提高了，生活質(zhì)量也要提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重身體的健康、精神的愉快，街上那些樂(lè)呵呵扭著秧歌的爺爺奶奶們，路上帶微笑聊天散步的叔叔阿姨們，廣場(chǎng)上奔跑嬉耍的小朋友們，他們都在提醒我們，生活多美好！媽媽常對(duì)我講，十幾年前她和爸爸從學(xué)校畢業(yè)剛來(lái)那里工作的時(shí)候，街上還沒(méi)有這么多的樓房和商鋪，更沒(méi)有這么多的汽車嘍，人們?cè)绯鐾須w，為一

33、家老少的生計(jì)奔波，哪有誰(shuí)沒(méi)事走在大街上閑逛呢，兜里沒(méi)有錢(qián)，進(jìn)商店買(mǎi)什么呀？此刻，當(dāng)然不用說(shuō)了，光看就明白，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的如此迅速，僅縣城面積就往外擴(kuò)大了好多！城里新開(kāi)發(fā)的住宅小區(qū)一個(gè)比一個(gè)高檔，路上跑的汽車越來(lái)越多，越來(lái)越好，人們的穿著打扮越來(lái)越美，越來(lái)越時(shí)尚！如果你十年前來(lái)過(guò)那里，歡迎你再來(lái)一趟，感受一下，你必須驚嘆，這絕對(duì)稱得上是翻天覆地的變化！如果你像我一樣一向生活在那里，隨著這些改變一塊成長(zhǎng)，那么你必須會(huì)和我一樣，自豪又深切的愛(ài)著這個(gè)小城，不是嗎？28、示例：讀書(shū)我最喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是一個(gè)五彩繽紛的世界；我最喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是一個(gè)開(kāi)闊視野的海洋；我最喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是一把打開(kāi)人生大門(mén)的金鑰匙打開(kāi)書(shū)，迎接我的是一個(gè)五彩繽紛的世界，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏。置身于書(shū)中，我會(huì)知道“上下五千年，縱橫八萬(wàn)里”；我會(huì)