1、名師精編 優(yōu)秀教案看電視教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這是一首短小的詩歌, 生動地描畫了一家四口看電視的感人場面,奇妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體；語言淳樸卻飽含深情；作者以“ 奇妙” 為線索貫穿全詩, 開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些神奇,首尾呼應(yīng),整首詩也都在寫我家看電視的神奇；【同學(xué)分析】、同學(xué)都寵愛看電視,對電視很感愛好：但在家里當(dāng)慣“ 小公主” 、“ 小皇帝” ,以自己為中心,把握家中電視遙控器的主權(quán)；、基本把握一些識字方法：熟字相加變新字,熟字加偏旁,組詞造句,生活中見過等,自己會借助拼音來學(xué)習(xí)漢字；、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能自主瀏覽網(wǎng)頁,但仍有一些同學(xué)不聽指揮, 可能會瀏覽其他的網(wǎng)頁；對

2、一些感愛好的文章會讀,但不大寵愛讀出聲；、能使用拼音輸入法在留言版上發(fā)言,但速度不是很快,錯(cuò)別字仍是許多；【課時(shí)支配】本課分兩課時(shí)：第一課時(shí)初讀課文,學(xué)習(xí)生字；其次課時(shí)學(xué)習(xí)課文,懂得課文內(nèi)容,體會家人相互關(guān)懷、謙讓品質(zhì)；【教學(xué)過程】第一課時(shí)課前預(yù)備名師精編 優(yōu)秀教案、預(yù)習(xí)課文,初步用自己的方法熟悉生字；、布置同學(xué)回家明白爸爸、媽媽等長輩寵愛看什么電視節(jié)目；教學(xué)目標(biāo)、熟悉本課的個(gè)生字；會寫個(gè)生字（“ 關(guān)、完、寫、全、爸、家” ）；、會自主朗讀課文,能用自己的方法識記生字；、會為剛學(xué)過的生字出字謎,組詞造句；教學(xué)過程一、猜謎揭題,引入新課、猜謎語：小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,每天翻花樣；（

3、打一家用電器）板書：電視、談話揭題：大家每天看電視嗎？出示圖片；老師問：“ 他們在看什么節(jié)目呀？你們猜一猜？” 同學(xué)各自猜說并說明緣由（根據(jù)人物的表情動作來猜）；你們猜得對嗎？請你們快速讀一讀課文看電視；二、初讀課文,熟悉生字、出示本課生字,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下；名師精編 優(yōu)秀教案這樣做對于會認(rèn)的同學(xué)可以建立勝利感,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好； 對于臨時(shí)不會的孩子來說,可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí), 同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會認(rèn),課下仍有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)；、自讀課文：留意讀準(zhǔn)字音；把字連成詞；把有生字的詞語多讀幾遍；、同桌相互檢查生字,并溝通認(rèn)字方法；、老師檢查：出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）：本課

4、易錯(cuò)的字音有：全、精、關(guān)出示詞語：開火車?yán)首x；同學(xué)如有不懂的詞語提出來,老師引導(dǎo)同學(xué)懂得,如：出色、沒完沒了這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識字規(guī)律,一步懂得字意； 出示個(gè)要求會寫的字讓同學(xué)認(rèn)；同學(xué)讀準(zhǔn)字音, 感知字形的基礎(chǔ)上, 進(jìn)、學(xué)寫生字,重點(diǎn)指導(dǎo)寫“ 家” ：讀字音；分析字形；在田字格中自己練寫；、讀課文：爭當(dāng)朗讀小老師；三、拓展閱讀四、打?qū)懹?xùn)練仿照你讀過的文章, 用下面的詞語進(jìn)行寫話：全家人神奇出色球賽關(guān)掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈卻名師精編 優(yōu)秀教案五、布置作業(yè)、明白家中各人的愛好愛好；、把你的家和家人畫下來或拍一張照片；其次課時(shí)課前預(yù)備、布置同學(xué)明白家中各人的愛好愛好；、把你的家和家人畫

5、下來或拍一張照片；、布置同學(xué)留心觀看爸爸、媽媽等長輩是怎樣關(guān)懷、照料自己的？教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情；、初步感知詩歌的韻律美,寵愛讀詩歌；、能聯(lián)系自己的實(shí)際寫一寫自己和家人的事情；教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入,明白課文內(nèi)容、看動畫,聽課文朗讀,想一想：這家子人怎樣看電視？、聽后自己讀讀、說說：爸爸愛看（足球）卻換成了（京劇）,奶奶愛看（京?。﹨s換（足球）,我們一起為媽媽換成了（音樂、舞蹈）；過渡：想想這是為什么？請同學(xué)們和同位相互讀一讀,想一想；名師精編 優(yōu)秀教案通過看、聽、讀,把課文的主干擺出來,引導(dǎo)孩子快速把握課文的內(nèi)容；同時(shí)拋出問題,要孩子帶著問題去讀書、去摸索；二、讀

6、文悟文情、兩兩互讀：這一步是為了騰出更多的時(shí)間讓孩子多讀書,相互學(xué)習(xí)、爭論；、感情朗讀：師生評議；通過師生朗讀、評議,讓孩子學(xué)習(xí)自己去領(lǐng)會怎樣讀會更好；、齊讀最終一句：猜猜心中的“ 隱秘” 是什么？爭論解答；（他們心中都裝有別人,別人的歡樂就是自己最大的歡樂；）、用“ 由于 所以” 說話：由于爸爸愛媽媽,為了讓奶奶高興,所以把自己寵愛的足球頻道換成了奶奶愛看的京劇頻道；指導(dǎo)孩子用“ 由于 所以” 說話；兩兩對說；三、總結(jié)全文 全家人,真神奇；看電視,讓頻道；足球賽,卻關(guān)掉；唱京劇,沒完了；看媽媽,寫文稿；我動員,換舞蹈；聽音樂,解疲憊；不出色,卻歡樂；四、假如你是課文中的“ 我” ,遇上你最寵

7、愛的動畫片,你會怎樣做聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際提問,明白孩子的做法；同時(shí)為下一步的拓展閱讀做好過渡；五、擴(kuò)展閱讀 謙讓是我們的優(yōu)良傳統(tǒng),孔融讓梨的故事,你們都聽過了吧；仍有發(fā)生在我們身邊的小事情,你留意了嗎？請你去“ 資料城” 里讀讀這些有心人的文章,想一想,在你家里,有什么事情值得你也來寫一寫；名師精編 優(yōu)秀教案六、打?qū)懢毩?xí)、在家里,你能幫爸爸、媽媽等做些什么？、（拿出自己帶來的照片,看照片描寫自己的家人）你能為大家介紹一下你的家人嗎？他們有什么愛好、愛好？讓孩子懂得去留意家里人,心中裝有別人,懂得去關(guān)懷、愛護(hù)別人；七、評議作品八、布置作業(yè)回去為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩做一些力所能及的事；教學(xué)反思教學(xué)看電視一課時(shí),我先讓同學(xué)初讀課文,在明白課文的大致內(nèi)容后,布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：嘗試運(yùn)用“發(fā)覺法 ”學(xué)習(xí)課文；認(rèn)真讀課文,想想讀懂了什么,仍有什么不懂得； 在四人小組里爭論溝通, 并強(qiáng)調(diào)同學(xué)能感悟多少就說多少,發(fā)現(xiàn)什么就溝通什么, 看誰發(fā)覺得多, 看誰的思維最靈敏； 同學(xué)探求學(xué)問的積極性 被調(diào)動起來；教室里出現(xiàn)出書聲瑯瑯、圈圈畫畫、主動摸索、熱鬧溝通的景象；溝通時(shí),各小組的同學(xué)都爭著發(fā)言,展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果；留意培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能