1、 Unit 4 Friends forever 單元內(nèi)容分析與教學(xué)目標(biāo)單元課程內(nèi)容整體分析與教學(xué)目標(biāo)整體解讀1 本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的概覽本單元涉及的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容有：（1）贊美友誼的詩(shī)歌；（2）在信息時(shí)代，交友方式的改變以及網(wǎng)絡(luò)交友優(yōu)缺點(diǎn)；（3）用限制性定語(yǔ)從句描述人或物等；（4）與人際關(guān)系及友誼有關(guān)的詞匯；（5）建議及處理問(wèn)題的日常表達(dá)；（6）名著閱讀及讀后續(xù)寫(xiě)。通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)旨在提升學(xué)生對(duì)跨文化意識(shí)中人際關(guān)系、友誼的異同等方面的認(rèn)知和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的友誼觀及相關(guān)的語(yǔ)言技能。2 指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)目標(biāo)在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)的方式，理解和表

2、達(dá)友誼對(duì)個(gè)人的人生意義，交友的方式形式、正確對(duì)待朋友的情感態(tài)度，傳遞自己的價(jià)值觀念。文化意識(shí)：了解中西方不同的文化、習(xí)俗以及待人接物方面的差異。學(xué)習(xí)跨文化意識(shí)中對(duì)于人際交往的正確價(jià)值取向、態(tài)度和行為。強(qiáng)調(diào)對(duì)于美好品德的理解和認(rèn)同。同時(shí)，在全球化背景下在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代能夠跨文化理解和溝通，形成積極的人生態(tài)度和良好的人文修養(yǎng)。思維品質(zhì)：從跨文化的視角出發(fā)，觀察和分析人際交往中解決問(wèn)題的途徑。通過(guò)語(yǔ)言、思維與文化相結(jié)合的課堂活動(dòng)，對(duì)于待人接物作出正確的價(jià)值判斷。批判性進(jìn)行名著閱讀，發(fā)揮邏輯推斷思維，續(xù)寫(xiě)歐亨利小說(shuō)。學(xué)習(xí)能力：通過(guò)跨文化人際交往話題的學(xué)習(xí)，形成情緒情感價(jià)值觀的自我塑造。通過(guò)多技能語(yǔ)言形式的學(xué)

3、習(xí)，形成自我管理的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用多媒體，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)習(xí)效率。分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)入課（P37）【教學(xué)目標(biāo)】在本課時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：聽(tīng)懂一篇頌揚(yáng)友誼的英語(yǔ)詩(shī)歌并完成信息定位、回答相關(guān)問(wèn)題等聽(tīng)后任務(wù)；基于聽(tīng)的任務(wù)基礎(chǔ)上，完成說(shuō)的輸出性任務(wù)，討論詩(shī)歌所要表達(dá)的友誼的重要性；初步了解描寫(xiě)友誼的中英文名人名言和詩(shī)歌，并用英語(yǔ)描述個(gè)人對(duì)于友誼的觀點(diǎn);觀看與友誼的詩(shī)歌有關(guān)的視頻，了解并欣賞描述友情的不同的詩(shī)歌作品。第二課時(shí)：閱讀課（P38-40）【教學(xué)目標(biāo)】在本課時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：讀懂一篇有關(guān)信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)交友的議論文，并理解作者觀點(diǎn)；在閱讀當(dāng)中能夠深入理解作者描寫(xiě)的細(xì)節(jié)信息

4、，提高閱讀理解的能力；認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交友或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)維系友誼途徑的普及性，并能用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；以“網(wǎng)絡(luò)交友”為話題，表達(dá)學(xué)生自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀。第三課時(shí)：語(yǔ)法課（P41）【教學(xué)目標(biāo)】在本課時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：在語(yǔ)境中理解和使用關(guān)系代詞that ,which，who,whom,whose等引導(dǎo)的限制性定語(yǔ)從句；使用工具書(shū)并自學(xué)相關(guān)定語(yǔ)從句的語(yǔ)法知識(shí)，分組總結(jié)相關(guān)定語(yǔ)從句的形式和基本用法；運(yùn)用所學(xué)限制性定語(yǔ)從句的語(yǔ)法知識(shí)，理解口頭和書(shū)面的基本意義，簡(jiǎn)單地表達(dá)觀點(diǎn)，描述人物和事物。以“我的朋友”為主題向班級(jí)同學(xué)介紹，要求用到關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句至少三句。第四課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)

5、強(qiáng)化課（P42-43）【教學(xué)目標(biāo)】在本課時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：學(xué)習(xí)描述“友情”相關(guān)詞匯，著重內(nèi)化詞義、發(fā)音和拼寫(xiě)方面等；在交際時(shí)用相關(guān)功能表達(dá)信息；在聽(tīng)的過(guò)程中獲取特定信息，并使聽(tīng)時(shí)速記的技能得到發(fā)展；體會(huì)英語(yǔ)中朋友間給予建議與解決問(wèn)題的表達(dá)。第五課時(shí)：讀寫(xiě)結(jié)合課（P44-47）【教學(xué)目標(biāo)】在本課時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：了解作者和小說(shuō)的創(chuàng)作背景。閱讀并理解故事的背景、人物、情節(jié)發(fā)展；鑒別小說(shuō)中的人物關(guān)系并分析主要人物的性格特點(diǎn)；欣賞文章的語(yǔ)言，體驗(yàn)人物的情感并且認(rèn)知文章的主題；基于小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格、人物特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展的邏輯，進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)；學(xué)習(xí)遵守承諾和遵守法律。第六課時(shí)：項(xiàng)目展示課（基于學(xué)情供選擇）（P76）【教學(xué)目標(biāo)】在本課時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：就本