1、情境散文的作文講評(píng)一、作文題目閱讀下面的材料，然后作文。秋天是一個(gè)說(shuō)不盡道不完的季節(jié)。秋風(fēng)，秋雨，秋水，秋葉，秋花，秋果，還有秋天的 那些人們 泰戈?duì)枌?xiě)了秋葉之靜美，杜甫寫(xiě)了秋風(fēng)遭雨淋的痛苦，毛主席寫(xiě)出了秋光之燦 爛，史鐵生寫(xiě)出了秋天對(duì)已故母親深切的懷念2022年的秋天，是你來(lái)高中的第三個(gè)秋天。在這個(gè)豐富而多情的季節(jié)里，你看到了什 么，想到了什么，遇見(jiàn)了什么，又感悟到了什么，發(fā)生了哪些讓你難忘的事情？深秋時(shí)節(jié)， 讓我們?cè)诳紙?chǎng)里，靜下心來(lái)，一起品味濃濃的秋意，書(shū)寫(xiě)秋天的故事。請(qǐng)以 “秋天” 為話題，寫(xiě)一篇記敘文或散文。要求:題目 自擬，寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于800字。二、審讀題目.明確作文類型：此

2、題是話題作文，要求考生圍繞“秋天” 這一話題展開(kāi)寫(xiě)作。話題作 文一般不以話題為題目，但是擬題中要點(diǎn)名話題，同時(shí)在題 目中也要明確文章的中心。.本文材料為兩段，段一起到“引”的作用，用“秋風(fēng)、秋雨”等一系列景象去引起考生對(duì)秋天“形”的遐想，調(diào)動(dòng)考生想象畫(huà)面中聲色形的概念，由熟知畫(huà)面切入，引發(fā)其 聯(lián)想。接著又用名家名篇引發(fā)考生對(duì)秋天“質(zhì)”的思考，將秋天與生命形態(tài)、人生命途、夢(mèng) 想追求、視野胸懷、親情感悟等結(jié)合，從而由表及里，考查考生認(rèn)知層次、情感態(tài)度、價(jià)值 走向等。段二起到 “聯(lián)” 的作用，聯(lián)系考生初入高中的現(xiàn)狀，設(shè)置寫(xiě)作情境，聯(lián)系考生的回憶， 聯(lián)系考生的生活捕捉、情感觸動(dòng)、思考生成，旨在考查考生

3、的事“真” 情“切”思“實(shí)乙 以考場(chǎng)作文來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，文貴在“真”，“文學(xué)即人學(xué)乙.明確文體要求：要求寫(xiě)作記敘文或散文，因而要使用記敘、議論、抒情、描寫(xiě)多種表 達(dá)方式Q三、閱卷標(biāo)準(zhǔn).字?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范要求800字線下3-5行。假設(shè)僅到達(dá)800字線，且立意精準(zhǔn)或深遠(yuǎn)，素材選取典型，語(yǔ)言流修，得分不得超 過(guò)46分；立意準(zhǔn)確，素材選取較為典型，基本做到文通字順，得分不得超過(guò)42分；文意較 為準(zhǔn)確，表達(dá)曉暢，但有平鋪立敘、描寫(xiě)籠統(tǒng)、素材堆砌之嫌，得分不得超過(guò)38分。600-800字之間，在(1)的得分基礎(chǔ)之上，每少兩行扣1分。(3)少于600字，立急精準(zhǔn)，得分不得高于30分，每少兩行扣1分；少于400字，文

4、 意精準(zhǔn)，得分不得高于20分；少于200字，立意精準(zhǔn)，得分不得高于10分。.文字駕馭能力：描寫(xiě)應(yīng)有畫(huà)面感，抒情應(yīng)具感染力，議論應(yīng)有思想性，敘事應(yīng)有情節(jié) 緊湊性，如立意精準(zhǔn)高遠(yuǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)大方美觀，書(shū)面整潔，能做到以上要求，作 文為一類作文，得分不低于53分。描寫(xiě)較有畫(huà)面感，抒情較有感染力，議論較有思想性， 敘事較緊湊，如立意精準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)整潔，能做到以上要求，作文為二類作文，得分不低于48 分。描寫(xiě)有一定畫(huà)面感，抒情稍有感染力，議論稍有思想性，敘事有條理，如立意準(zhǔn)確，能 做到以上要求，作文為三類作文，得分不低于42分。有基本的描寫(xiě)，略有抒情、議論，敘 事較合理，如立意準(zhǔn)確，能做到以上要求，

5、作文為四類作文，得分不低于36分。描寫(xiě)粗濫， 抒情議論生硬，敘事無(wú)條理，立意準(zhǔn)確，能做到以上要求，作文為五類作文，得分不低于 30分。偏題作文不得高于25分。跑題、套作作文不得高于15分。.書(shū)寫(xiě)要求：文字書(shū)寫(xiě)要大方美觀，卷面要求整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。如試卷涂改痕 跡嚴(yán)重，字跡潦草，該試卷評(píng)為三類或三類以下作文。.如有主題立意或素材選取偏激不妥的，由備課組統(tǒng)一賞閱斟酌。.選材欠缺新穎典型性，例如展現(xiàn)親情的素材大多集中在“送衣服” “接送上下學(xué)” “樓 下等候”等。生活場(chǎng)景雖家常，卻要有典型性、動(dòng)人點(diǎn)、蒙撼處。有些同學(xué)素材擷取是同中 求同，無(wú)側(cè)重?zé)o變化，讓人讀后只覺(jué)得是素材堆砌，閱卷老師無(wú)法讀出

6、考生寫(xiě)作意圖。素材 選擇要同中求異或異中求同。同中求異指素材大體寫(xiě)同一對(duì)象，但主題側(cè)重有所不同。例如巴金的燈，每一局部都在寫(xiě)燈的作用 這就是“同 但每局部燈的作用又有 不同側(cè)重，且由實(shí)到虛：寫(xiě)出燈掃除黑暗，燈給人指路，燈給人以生命之光，給人以心靈之 光梁實(shí)秋記梁任公的一次演講，記述了梁?jiǎn)⒊壬葜v的三個(gè)片段，但三個(gè)片段各有側(cè)重：白首狂夫展現(xiàn)先生明知不可為而為之的大無(wú)畏，桃花扇那么是在哭光緒哭國(guó)家命 運(yùn)，聞官軍收河南河北也是滿心的期盼與呼吁。異中求同指素材所寫(xiě)對(duì)象雖然不盡相同， 但都表現(xiàn)了同一主題。例如朱自清的背影，雖然擷取了背影、家境、室書(shū)等多個(gè)片段， 但中心都是展現(xiàn)父子之情Q同中求異、異中求

7、同的組材方式能使文章內(nèi)容充實(shí)且去堆砌。.局部同學(xué)還停留在敘事的初級(jí)階段，對(duì)事件無(wú)重點(diǎn)、無(wú)描寫(xiě)、無(wú)感受的簡(jiǎn)單稱述，以 無(wú)效對(duì)話或流水稱述來(lái)替代記敘。表達(dá)語(yǔ)言無(wú)用，造成垃圾語(yǔ)言堆砌；描寫(xiě)無(wú)目的無(wú)效果， 造成語(yǔ)言匱乏蒼白。.局部同學(xué)的景物描寫(xiě)與敘事割裂，沒(méi)有明顯的邏輯關(guān)系，兩張皮現(xiàn)象嚴(yán)重。例如學(xué)生 作文秋天，第一段以“燈如紅豆最相思”開(kāi)頭，然后突兀的點(diǎn)出秋天的月光，接著寫(xiě)到 對(duì)奶奶的思念，中間奶奶為“我”熬藥的情節(jié)與話題“秋天”毫無(wú)關(guān)系，結(jié)尾卻突兀的點(diǎn)出 “秋天的石榴“。由此可以看出，這局部學(xué)生沒(méi)有圍繞話題展開(kāi)作文的急識(shí)，點(diǎn)題并不是機(jī) 械式、拉扯式地應(yīng)付任務(wù)，而是話題與事件相互融合，互動(dòng)生成。.局部

8、同學(xué)作文應(yīng)試痕跡明顯，擬題能力較佳，例如秋意濃濃滿心歡聚于秋散于 秋秋風(fēng)吹不散燦爛。開(kāi)頭結(jié)尾點(diǎn)題，慣用排比。結(jié)構(gòu)上常采用題記、小標(biāo)題。但這些作 文徒有其表，內(nèi)容空洞，與 “話題” 甚至自擬主題無(wú)密切聯(lián)系。.大局部同學(xué)審題能力需要提升，題目中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境沒(méi)有在作文中落實(shí)（2022年 的秋天，是你來(lái)新強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第三個(gè)秋天），而是由秋的任意一個(gè)時(shí)空?qǐng)鼍罢归_(kāi)?？辞孱} 目，落實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，這是審題的重中之重。五、描即描繪，寫(xiě)指基寫(xiě)。描寫(xiě)，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫(xiě)，給人以真 切的感受。描寫(xiě)描寫(xiě)的作用：塑造人物形象推動(dòng)故事情節(jié)暗示故事結(jié)局烘托人物心情營(yíng)造氣氛象征主題天.

9、IWVWfflMBwtt西累左寫(xiě)作中語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)送的作用,這卷的語(yǔ)言就要果斷刪除；無(wú)法游德盡致地表達(dá) 送蠟作用，送拜的語(yǔ)言就要修改。外貌描寫(xiě)抓住神魂外貌錯(cuò)誤例如：我的老師頭發(fā)很長(zhǎng)。正確例如：他的面扎是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)憂，好像大病新愈的人，但是精神很好， 沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖 擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。阿累一面外貌描寫(xiě)爐柵下的灰，被爐火垂直地一照，像是一片酷熱的荒野。炭火的紅色光焰投到克萊爾的 臉上和手上，也投到苔絲的臉上和手上，射進(jìn)她額上蓬松的頭發(fā)里，照在頭發(fā)下面那細(xì)嫩的 皮膚上。置身于這種紅色的光焰中，讓

10、人想起來(lái)，覺(jué)得像末日審判時(shí)那樣陰森可怕。她的身 子映成一個(gè)巨大黑影，投射到墻上和天花板上。她彎下身子，脖子上的每顆鉆石都跟著閃爍 了 一下，就像癩蛤蟆不懷好急地瞪了一下眼睛。哈代德伯家的苔絲（秀貞）她穿了一件絳紫色的棉襖，黑絨的毛窩，頭上留著一排劉海，辮子上扎的是大 紅絨繩，她正把大辮子甩到前面來(lái)，兩手玩弄著辮梢，愣愣地看著對(duì)面人家院子里的那棵老 洋槐。她的臉白得發(fā)青，鼻子尖有點(diǎn)紅，大概是冷風(fēng)吹凍的，尖尖的下巴，兩片薄嘴唇緊緊 地閉著。 林海音城南 舊事蘭姨娘圓圓扁扁的臉兒，一排整整齊齊的白牙，我最喜歡她左邊那顆鑲金的牙，笑時(shí)左 嘴角向上一斜，金牙使很合適地露出來(lái)。左嘴巴還有一處酒渦，隨著笑聲

11、打漩兒。她的麻花 髻梳得比媽的元寶髻俏皮多了，看她把頭發(fā)擰成兩股，一來(lái)二去就盤成一個(gè)髻，一排茉莉花 總是清幽幽，半彎身地臥在那髻旁。媽正坐在爐子邊梳頭，傾著身子，一大把頭發(fā)從后脖子順過(guò)來(lái)，她就用篦子篦呀篦 的， 爐上是一瓶玫瑰色的發(fā)油，天氣冷，油凝住了，總要放在爐子上化一化才能擦。林海音城南舊事方鴻漸討厭的人：鮑小妲只穿著緋霞色抹胸，海藍(lán)色貼肉短褲，鏤空白皮桂里露出涂紅的指甲。有人叫她 “熟食鋪?zhàn)印保驗(yàn)橹挥惺焓车陼?huì)把那許多顏色暖熱的肉公開(kāi)陳列；又有人叫她“真理”，因 為據(jù)說(shuō) “真理是赤裸裸的“。鮑小姐并未一絲不掛，所以他們修正為 “局部的真理”。錢鐘書(shū)圍城方鴻漸心愛(ài)的人：唐小姐嫵媚端正的圓臉

12、，有兩個(gè)淺酒窩。天生著一般女人要花錢費(fèi)時(shí)、調(diào)脂和粉來(lái)仿造 的好臉色，新鮮得使人見(jiàn)了忘掉口渴而又覺(jué)得嘴饞，仿佛是好水果。她的眼睛并不頂大，可 是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話，大而無(wú)當(dāng)。古典學(xué)者看她說(shuō)笑 時(shí)露出的好牙齒，會(huì)驚訝為什么古今中外詩(shī)人，都甘心變成女人頭插的釵、腰束的帶、身體 睡的席，甚至腳下踐踏的鞋襪，可是從沒(méi)有想到化作她的牙刷。她頭發(fā)沒(méi)燙，眉毛沒(méi)鑲，口 紅也沒(méi)擦，似乎安心遵守天生的 限止，不要彌補(bǔ)造化的缺陷。錢鐘書(shū)圍城這時(shí)那座鐘塔震動(dòng)起來(lái)了，他呢，吼叫著，磨著牙齒，他的頭發(fā)根根直豎，胸膛里發(fā)出 拉風(fēng)箱一般的響聲，眼睛里射出光芒，那口古怪的大鐘就在他下面喘息地嘶鳴,

13、于是，那既 不是圣母院的鐘也不是伽西莫多了，卻成了一個(gè)夢(mèng)境，一股旋風(fēng)，一陣暴雨，一種在喧囂之 上的昏暈，成了一個(gè)緊抓住飛行物體的幽靈，一個(gè)半身是人半身是鐘的怪物，一個(gè)附在大銅 怪身上的阿斯朵甫。雨果巴黎圣母院動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)化動(dòng)作，自然真實(shí)，字字戳心，讓動(dòng)作有力表現(xiàn)人物正確例如：（孫少平）他站起來(lái)，用 手抹了 一把臉，端著半碗剩 菜湯，來(lái)到 西南拐角 處的開(kāi)水房前，在水 房后墻上伸出來(lái)的管子上給菜湯里攙了一-些開(kāi)水,然后把高粱面饃掰碎泡進(jìn)去，就感在房檐 下狼吞虎咽 地吃起來(lái)。路遙平凡世界正確例如：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身 下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)

14、鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩 腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快 地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的 橘子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊 時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的 泥土，心里很輕松似的。朱自清背影心理描寫(xiě)無(wú)論幻想、回憶或憧憬，總該是動(dòng)情的真實(shí)的或真純的正確例如：（孫少平）他感在房檐下，-邊往嘴里扒拉飯，-邊在心里猜想:她之所以也常常最后來(lái)取飯, 原因大概和他一樣。是的，正是因?yàn)?/p>

15、貧窮，因?yàn)槌圆黄鸷蔑垼驗(yàn)槟贻p而敏感的自尊心，才使他 們躲避公眾的 目 光來(lái)悄然地取走自 己那兩個(gè)不體面的黑家伙,以免遭受許多無(wú)言的恥笑！路遙平凡世界她肚里空空，餓得不行了，這時(shí)她大聲說(shuō)：“憑上帝作證，憑上帝作證，北方佬是征服 不了我的。我要闖過(guò)這一難關(guān)，以后就不會(huì)再挨餓了。不，我家里的人誰(shuí)也不會(huì)挨餓了。即 使我被迫去偷，去殺人憑上帝作證，我也決不會(huì)再挨餓了?！奔?，我要回家。我要想方法讓他回來(lái)。不管怎樣，明天又是全新的一天。 米切爾亂世佳人語(yǔ)言描寫(xiě) 話到個(gè)性處，話到動(dòng)情處，話到啟思處，話到樞紐處錯(cuò)誤例如：爸爸問(wèn)：“最近怎么樣？ ”我低下頭來(lái)沒(méi)有說(shuō)話。爸爸又問(wèn)：“適應(yīng)點(diǎn)沒(méi)？ ” 我回答：“還可以

16、。”爸爸接著說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在還有點(diǎn)不適應(yīng)，但已經(jīng)過(guò)了三四個(gè)月了，我希望你能快速 適應(yīng)高中生活?！闭_例如：老奶奶:我們對(duì)不可能回避的事實(shí)總是低頭的。我們不是小麥，而是養(yǎng)麥。小麥?zhǔn)炝说臅r(shí) 候，因?yàn)槭歉傻?，不能隨風(fēng)彎 曲，風(fēng)暴一來(lái)，就都倒了。養(yǎng)麥?zhǔn)炝说臅r(shí)候，里面還會(huì)有水分,可以彎 曲。大風(fēng)過(guò)后,幾乎可以和原來(lái)一樣挺拔。我們不是挺著脖子硬干的那種人。刮大風(fēng)的時(shí)候, 我們是柔和順從的，因 為我們知道這樣最有利，遇到 困 難，我們向 無(wú)法 回避的 事情低頭,而不需 要大吵大鬧，我們微笑，我們干活，這樣來(lái)等待時(shí)機(jī)。等到我們有力量的時(shí)候，就把那些墊腳石 踢開(kāi)，這就是渡過(guò)難關(guān)的竅門，我的孩子。米切爾亂世佳人

17、“當(dāng)然嘍，”思嘉說(shuō)?！八竭@里來(lái)也是想偷我們的東西呢。“幸虧你把他打死了，”媚 蘭溫柔的眼睛嚴(yán)峻起來(lái)，”現(xiàn)在趕快，親愛(ài)的，把他弄出去吧?！彼技螐澫律碜樱プ∧蔷呤w腳上的靴子，使勁往外拖。她突然感到他那么 沉重，而且自己的力其實(shí)在太小了。也許她根本拖不動(dòng)他？于是她轉(zhuǎn) 過(guò)身去，面對(duì)著尸體，兩只手各抓起一只靴子夾在兩腋下，拼命往前拖。那尸體果然移動(dòng)了， 但又突然停下來(lái)，原來(lái)在興奮時(shí)她把那只腫痛的腳全給忘了，如今卻一陣劇痛襲來(lái)，使她不 得不改換姿勢(shì)，把重心放在腳后跟上，咬著牙一步步挪動(dòng)。就這樣拖著，掙扎著，累得滿頭 大汗，她把他弄到了穿堂里，身后地板上留下一道血跡?！耙且宦费芰艿卮┻^(guò)后院，我們就

18、隱瞞不往了，”她氣喘吁吁地說(shuō)。媚蘭，把你的 襯衣脫下來(lái)，我要把他的頭包上，堵住那個(gè)傷口?！泵奶m蒼白的臉陡地緋紅了?！皠e傻了，我不會(huì)瞧你的，“思嘉說(shuō)?！蔽乙谴┝艘r裙或內(nèi)褲，也會(huì)脫下來(lái)的。媚蘭背 靠墻壁蹲下，將那件破舊的巫麻布襯衣從身上脫下來(lái)，悄悄扔給思嘉，然后雙臂交抱著盡可 能遮住自己的身子?！案兄x上帝，好在我還沒(méi)羞怯到這個(gè)地步，”思嘉心想，同時(shí)感覺(jué)到而不是看到了媚蘭 那十分尷尬的模樣。于是她用破衣裳把那張血污的臉包起來(lái)。米切爾亂世佳人七、*十九世紀(jì)的小說(shuō)流行摹寫(xiě)人物的肖像，寫(xiě)得很細(xì)致，但是不易使讀者留下深刻的印象。 但是用語(yǔ)言文字捕捉人物的神情傳神，是比擬容易辦到的，有時(shí)能比用顏色線條表現(xiàn)得

19、 更鮮明。中國(guó)畫(huà)講究 “形神兼?zhèn)洹?，?duì)于寫(xiě)小說(shuō)來(lái)說(shuō)，傳神比寫(xiě)形象更為重要。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：有人說(shuō)，畫(huà)一個(gè)人最好是畫(huà)他的眼睛。傳神，離不開(kāi)畫(huà)眼睛。對(duì)于異常漂亮的女人，有時(shí)從正面直接地描寫(xiě)很困難；或者已經(jīng)寫(xiě)了，還嫌缺乏，中國(guó) 的和外國(guó)的古代的詩(shī)人，不約而同地想出另外一種聰明的方法，即換一個(gè)角度，不是描寫(xiě)她 本人，而是間接地，描寫(xiě)看到她的別人的反映，從別人的欣賞、傾墓來(lái)反襯出她的美。這種方法，不能使人產(chǎn)生具體的 印象，但卻可以喚起讀者無(wú)邊的想象。他沒(méi)有看到這個(gè) 美人是如何的美，但是他想得出她一定非常的美。這樣的寫(xiě)法是虛的，但是讀者的感受是實(shí) 的。汪曾祺人物描寫(xiě)為了描寫(xiě)濃烈的希望就必須先描寫(xiě)深層的黑暗

20、寫(xiě)景原那么：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)情與景的關(guān)系：樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情、樂(lè)景寫(xiě)哀情；哀景寫(xiě)哀情、哀景寫(xiě)樂(lè)情。環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)：是指對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。社會(huì)情態(tài)、生活風(fēng)氣、風(fēng)土人情、階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等環(huán)境描寫(xiě)的作用.交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，渲染文章的氣氛。.烘托人物此時(shí)此刻的心情。.表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。.推動(dòng)情節(jié)的開(kāi)展，為下文做鋪墊。.象征和暗示，深化文章的主題，寄托了作者的思慈感情。環(huán)境描寫(xiě)的錯(cuò)誤示范秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)美好、溫暖的季節(jié)。環(huán)境描寫(xiě)的正確寫(xiě)法細(xì)膩五感法寫(xiě)環(huán)境：耳聽(tīng)：音色（擬聲詞）、音量、

21、音調(diào)眼看：形狀、外貌、顏色鼻噢：香、臭、刺激程度口強(qiáng)：酸、甜、苦、辣、成、鮮膚觸：冷暖、軟硬、痛癢、澀滑環(huán)境描寫(xiě)的正確寫(xiě)法層次變化、動(dòng)態(tài)變化從不同角度描寫(xiě)景物：俯視、仰視，近觀、遠(yuǎn)望，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)環(huán)境描寫(xiě)的正確寫(xiě)法用景寫(xiě)情，情濃景切環(huán)境描寫(xiě)的正確示范這年秋天，斷斷續(xù)修了十來(lái)年的西城門，卻在竣工后的第三天，在騰起的一片塵霧中轟 然坍塌了。正值秋收之后秋播之前一段短暫的農(nóng)閑時(shí)節(jié)。太陽(yáng)懸在空中，烈烈地炙烤著新竣工的城 門樓。新城門樓上的琉璃飛檐下墜著的四個(gè)碩大的銅制風(fēng)鈴，紋絲不動(dòng)。廊柱上猩紅的桐漆 散發(fā)著濃郁氣味。紫紅色城門是樺木的，足足有五寸厚，上面釘著一排排銅釘。城門外-條 土路蜿蜒向西，在一個(gè)梁

22、灣下消失了，又在很遠(yuǎn)的梁坡頂上冒出來(lái)。四下里收割了莊稼的土 地袒露著，一派蕭條荒涼的景象。剛剛拾掇完地里的莊稼的農(nóng)民三三兩兩地進(jìn)出新城門，慢 悠悠的行色中透著農(nóng)忙之后的辛苦和懶散。李健木壘河視覺(jué)：形視覺(jué)：顏色味覺(jué)視覺(jué)：質(zhì)整體到局部，從上到下，由近及遠(yuǎn)。由社會(huì)環(huán)境中的物景到人景。生生不息人在校園的前院有兩排樹(shù)，在這樣秋風(fēng)勁起的日子里，它們本該蜷縮著枝杈瑟瑟發(fā)抖，搖 落周身的葉片以示對(duì)秋風(fēng)肅殺的膜拜。但，它們偏不，即便葉片已干枯，葉脈已凸起，它們 也緊緊握住枝干，堅(jiān)持，堅(jiān)持 而在枝干間，藏匿的竟是一個(gè)個(gè)鳥(niǎo)巢。（完成情境任務(wù) 驅(qū)動(dòng)“校園的秋天”）外婆家的院里也有一棵樹(shù)，樹(shù)上也有幾個(gè)鳥(niǎo)窩，那天也是一個(gè)秋風(fēng)勁起的日子。唯獨(dú)不 同的是，這棵樹(shù)顯然已在凌厲中幾經(jīng)搏斗，雖未敗下陣來(lái)，但殘存搖曳的枯葉已難掩