1、孔子游春第二課時教學(xué)設(shè)計一、教材分析：孔子游春是一篇游記，它生動地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情誼。課文把孔子帶弟子們游賞與他對弟子的循循善誘交融在一起作為重點進(jìn)行描述，巧妙地運用比喻、排比等修辭手法，描寫出春天到來時的美景，又以水為話題，敘事明理，內(nèi)涵豐富、厚重。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力：（1）學(xué)會本課7個生字，聯(lián)系上下文體會課文中成語的意思，并任選兩個成語造句。（2）聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。（3）有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的深刻道理。2、過程和方法：在品讀中感悟課文蘊含的深刻道理

2、，在讀書的過程中積累語言。3、情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會做人要做像水一樣具有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。三、學(xué)生特征分析：根據(jù)教材的特點和六年級學(xué)生的語文素養(yǎng)，特別是考慮到我們的學(xué)生平時的課外閱讀量比較少，對這類文章接觸的不是很多，理解這篇文章的深刻情感時有一定的困難，所以我在課前收集了大量的關(guān)于孔子的資料，并準(zhǔn)備了大量的圖片以及多媒體課件，為學(xué)生提供了更為直觀的視覺感受。四、教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)，直擊重點合作學(xué)習(xí)，深化理解回讀課文，總結(jié)收獲自置作業(yè)，課外延伸。五、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備1、教學(xué)環(huán)境：多媒體2、資源準(zhǔn)備：課件、教學(xué)圖片等六、教學(xué)過程：1、名言導(dǎo)入,揭示課題（1）“三

3、人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎？（2）孔子是什么人你們還知道他的哪些名言（3）課文主要講了一件什么事可以分為幾部分2、精讀感悟（1）反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。（2）小組合作,討論交流。（3）全班交流： 出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語1)自由朗讀。2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？3)展開想象，練習(xí)說話：（ ）是她（ ）的（ ）（ ）是

4、她（ ）的（ ）（ ）是她（ ）的（ ）4)指導(dǎo)朗讀這一段話。5)齊讀這一段話。6)練習(xí)背誦這一段話。7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化由此看來,水是真君子啊!1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？3)對于大自然中的水你還有其它感受嗎？4)指導(dǎo)朗讀這一段話。5)齊讀這一段話。6)練習(xí)背誦這一段話。7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價？ 8)分角色朗讀3-9自然段。3、作業(yè)1）背誦課文第2、8自然段。2）將第2、8自然段末尾的省略號換