1、46/46全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教案（教學(xué)人員初級(jí)）授課時(shí)間授課老師輔導(dǎo)老師授 課 內(nèi) 容第一天模塊1：培訓(xùn)準(zhǔn)備第二天模塊2：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案第三天模塊3：選擇教學(xué)用的媒體模塊4：理解和熟悉信息化教學(xué)資源模塊5：信息化教學(xué)資源的收集及處理第四天模塊6：信息化教學(xué)資源的集成及開發(fā)模塊7：形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)第五天模塊8：教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施及評(píng)價(jià)反思模塊9：關(guān)于教育技術(shù)能力考試所屬模塊活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)間安排（分鐘）日程模塊1培訓(xùn)準(zhǔn)備開班典禮30第一天上午活動(dòng)1：了解學(xué)習(xí)伙伴40活動(dòng)2：明確培訓(xùn)的方式和成果40活動(dòng)3：體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)40活動(dòng)4：介紹自己的教學(xué)案例80下午活動(dòng)5：教育技術(shù)能力培訓(xùn)目的和意義4

2、0活動(dòng)6：說說新課課程改革，了解教育技術(shù)30活動(dòng)7：教法研討(培訓(xùn)反思)20模塊2 編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案引例：一堂閱讀課30第二天上午活動(dòng)1：了解教學(xué)設(shè)計(jì)40活動(dòng)2：觀摩及研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例30活動(dòng)3：初步編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案60活動(dòng)4：交流及研討教學(xué)設(shè)計(jì)方案60下午活動(dòng)5：探究型學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)80活動(dòng)6：分享教學(xué)設(shè)計(jì)方案20活動(dòng)7：教法研討(培訓(xùn)反思)20模塊3 教學(xué)媒體和教學(xué)資源的利用活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用30第三天上午活動(dòng)2：如何選擇教學(xué)媒體40活動(dòng)3：了解信息化教學(xué)資源30活動(dòng)4：掌握信息化教學(xué)資源的收集方法60活動(dòng)5：初步學(xué)會(huì)對(duì)多媒體素材的加工方法80下午活動(dòng)6：分享和修改教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)

3、劃60活動(dòng)7：第一次培訓(xùn)過程評(píng)測(cè)20活動(dòng)8：教法研討(培訓(xùn)反思)20模塊4信息化教學(xué)資源的整合及開發(fā)活動(dòng)1：整合及開發(fā)教學(xué)資源80第四天上午活動(dòng)2：分享和修改整合開發(fā)成果40活動(dòng)3：第二次培訓(xùn)過程評(píng)測(cè)20活動(dòng)5：教法研討(培訓(xùn)反思)20模塊5形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果活動(dòng)1：了解教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念40下午活動(dòng)2：了解教學(xué)評(píng)價(jià)的方法30活動(dòng)3：了解評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)方法30活動(dòng)4：選擇和編寫教學(xué)評(píng)價(jià)60活動(dòng)5：整理及完善教學(xué)設(shè)計(jì)成果60第五天上午活動(dòng)6：教法研討(培訓(xùn)反思)20模塊6教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施及評(píng)價(jià)反思活動(dòng)1：編寫教學(xué)實(shí)施計(jì)劃50活動(dòng)2：了解教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)量表及評(píng)價(jià)方法40活動(dòng)2：分享和優(yōu)化教學(xué)設(shè)

4、計(jì)成果80下午活動(dòng)3：教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)價(jià)30活動(dòng)4：第三次培訓(xùn)過程評(píng)測(cè)20活動(dòng)5：填寫培訓(xùn)調(diào)查問卷和培訓(xùn)后調(diào)查問卷20活動(dòng)6：培訓(xùn)總結(jié)和反思20一、活動(dòng)項(xiàng)目及時(shí)間安排二、討論主題序號(hào)討論主題對(duì)應(yīng)模塊1使用培訓(xùn)平臺(tái)的感受模塊12說說新課程改革模塊13教及學(xué)方式的改革模塊14如何理解教育技術(shù)模塊15一個(gè)完整的教學(xué)過程有哪些主要環(huán)節(jié)？模塊26灰姑娘的故事閱讀課教學(xué)的啟示模塊27為什么要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方法？模塊28這些案例給你什么啟示？模塊29信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程可以提供那些支持？模塊212常用的教學(xué)策略有哪些？如何選擇教學(xué)策略？模塊213什么是教學(xué)媒體和教學(xué)媒體的作用？模塊314根據(jù)教學(xué)需要，如何選擇教

5、學(xué)媒體？模塊315什么是信息化教學(xué)資源？模塊416有哪些信息化教學(xué)資源的收集方法？模塊417文本素材常需要做怎樣的加工處理？模塊518什么是教學(xué)課件和教學(xué)課件的使用條件是什么？模塊619什么是演示型教學(xué)課件？如何使用開發(fā)演示型教學(xué)課件？模塊620教學(xué)評(píng)價(jià)的意圖是什么模塊721什么是教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)的有那些功能及作用模塊722什么是形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)模塊723新課程評(píng)價(jià)理念給你什么啟示模塊724你認(rèn)為一個(gè)有效的評(píng)價(jià)應(yīng)該是什么樣的？模塊725教學(xué)評(píng)價(jià)的一般過程是什么？模塊726評(píng)價(jià)量表是如何支持教學(xué)評(píng)價(jià)的？模塊727如何使得評(píng)價(jià)量表具有針對(duì)性？模塊728如何評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)成果模塊829如何編寫教

6、學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)量表模塊830如何編寫教學(xué)實(shí)施效果評(píng)價(jià)量表模塊8三、綜合討論說說新課課程改革，了解教育技術(shù)教育技術(shù)能力培訓(xùn)各模塊教學(xué)步驟及時(shí)間安排模塊1培訓(xùn)準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)間安排（一天）開班典禮上午40分鐘活動(dòng)1：了解學(xué)習(xí)伙伴建立學(xué)習(xí)小組。組內(nèi)自我介紹。推選小組組長(zhǎng)，設(shè)計(jì)小組名稱和標(biāo)志制作小組。各小組組長(zhǎng)上講臺(tái)介紹本小組情況。給主講教師和本組學(xué)員發(fā)一封問候郵件。80分鐘中間休息活動(dòng)2：明確培訓(xùn)的方式和成果介紹培訓(xùn)方式。創(chuàng)建個(gè)人文件夾。20分鐘活動(dòng)3：體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)登錄培訓(xùn)平臺(tái)。編輯個(gè)人信息。填寫培訓(xùn)前調(diào)查問卷。了解培訓(xùn)平臺(tái)。小組討論使用培訓(xùn)平臺(tái)的感受。在全班討論區(qū)提交小組討論意見。40分鐘活動(dòng)4

7、：教育技術(shù)能力培訓(xùn)目的和意義下午30分鐘活動(dòng)5：說說新課課程改革，了解教育技術(shù)觀摩資料館中模塊1案例和閱讀材料討論：說說新課程改革中教及學(xué)方式的變化閱讀材料：美國(guó)孩子如何理解灰姑娘和馬老師巧用討論：如何理解教育技術(shù)？60分鐘中間休息活動(dòng)6：介紹自己的教學(xué)案例制作介紹自己教學(xué)案例的。選派2-3位代表上講臺(tái)介紹自己的教學(xué)案例。思考：這些教學(xué)案例符合新課標(biāo)的要求嗎？60分鐘活動(dòng)7：教法研討(培訓(xùn)反思)本模塊的6個(gè)活動(dòng)是否有更好次序安排？你的意見是什么？本模塊有沒有更好的教學(xué)方法？如何能更有效地做好培訓(xùn)組織工作？20分鐘教師課前準(zhǔn)備：在培訓(xùn)平臺(tái)給學(xué)員分好組。（選好組長(zhǎng)后設(shè)置好組長(zhǎng)權(quán)限）共享本模塊相關(guān)資

8、料。建立共享文件夾模塊1小組介紹。在培訓(xùn)平臺(tái)小組討論區(qū)及全班討論區(qū)設(shè)立討論主題：使用培訓(xùn)平臺(tái)的感受。說說新課程改革中教及學(xué)方式的變化。如何理解教育技術(shù)？ 模塊1教法研討教育技術(shù)能力培訓(xùn)各模塊教學(xué)步驟及時(shí)間安排模塊2 編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)間安排活動(dòng)2：了解教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀教材P1819和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊2的閱讀資料討論主題：什么是教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)的作用？40分鐘活動(dòng)3 交流教案設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)要求要個(gè)學(xué)員上傳已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教案討論主題：學(xué)員介紹做教案的經(jīng)驗(yàn)（教案設(shè)計(jì)的主要步驟）30分鐘活動(dòng)2：觀摩及研習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例觀摩案例：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊2 案例優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案觀摩案例：從師大版（祝版）中的

9、授導(dǎo)型和探究型選三個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案頭腦風(fēng)暴論題（例）：共同特點(diǎn)是什么？有哪些環(huán)節(jié)？哪個(gè)環(huán)節(jié)重要？教學(xué)方法的特點(diǎn)是什么？有什么啟示？這些案例及自己過去的教案有哪些相似和不同之處？等等。主講教師講解：教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程。討論主題：信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程可以提供那些支持？30分鐘活動(dòng)3：初步編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案主講教師講解：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板動(dòng)手實(shí)踐：編寫自己選題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案60交流及研討教學(xué)設(shè)計(jì)方案一活動(dòng)4：掌握教學(xué)目標(biāo)分析的方法頭腦風(fēng)暴論題：在新課程中所強(qiáng)調(diào)三維教學(xué)目標(biāo)是什么？你在教學(xué)中注意到三維教學(xué)目標(biāo)的作用嗎？觀摩案例：觀摩網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊2的“教學(xué)目標(biāo)分析案例”，感受這些案例的教學(xué)目標(biāo)分析

10、是否體現(xiàn)了新課程所強(qiáng)調(diào)的三維目標(biāo)。討論主題：教學(xué)目標(biāo)分析的作用是什么討論主題：如何分析和編寫教學(xué)目標(biāo)？主講教師講解：布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法。動(dòng)手實(shí)踐：分析和編寫教學(xué)目標(biāo)。20分鐘交流及研討教學(xué)設(shè)計(jì)方案二活動(dòng)5：了解學(xué)習(xí)者特征分析的方法（約20分鐘）頭腦風(fēng)暴論題：在自己過去的教學(xué)是否注意到分析學(xué)習(xí)者特征？觀摩案例和閱讀材料：觀摩和閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊2的“學(xué)習(xí)者特征分析”的材料和案例。討論主題：如何分析學(xué)習(xí)者特征？動(dòng)手實(shí)踐：分析和編寫學(xué)習(xí)者特征。20交流及研討教學(xué)設(shè)計(jì)方案三活動(dòng)5：掌握教學(xué)策略選擇的方法（約40分鐘）頭腦風(fēng)暴論題：在自己過去的教學(xué)運(yùn)用過什么樣的教學(xué)策略或教學(xué)技巧？閱讀材料：閱

11、讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊2的“教學(xué)模式及策略選擇”的材料。討論主題：常用的教學(xué)策略有哪些？如何選擇教學(xué)策略？主講教師講解：先行組織者教學(xué)策略。學(xué)員自學(xué)：學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊2閱讀資料學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。20活動(dòng)5：探究型學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)6：分享教學(xué)設(shè)計(jì)方案成果交流：教學(xué)設(shè)計(jì)方案。動(dòng)手實(shí)踐：修改自己選題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。20分鐘活動(dòng)7：教法研討(培訓(xùn)反思)本模塊的6個(gè)活動(dòng)是否有更好次序安排？你的意見是什么？本模塊有沒有更好的教學(xué)方法？如何能更有效地做好培訓(xùn)組織工作？20分鐘教育技術(shù)能力培訓(xùn)各模塊教學(xué)步驟及時(shí)間安排模塊3 教學(xué)媒體和教學(xué)資源的利用活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)間活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用討論：

12、說說你所在學(xué)校的教學(xué)資源環(huán)境討論：以灰姑娘為例，在信息技術(shù)條件下教學(xué)設(shè)計(jì)還可以考慮什么環(huán)節(jié)？觀摩資料館中模塊3的“教學(xué)媒體運(yùn)用”的案例和閱讀教材和資料館中模塊3的有關(guān)內(nèi)容,了解教學(xué)媒體和媒體教學(xué)環(huán)境，填寫P37-38表格思考：在過去的教學(xué)運(yùn)用過怎樣教學(xué)媒體？在實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注意什么問題？30分鐘活動(dòng)2：如何選擇教學(xué)媒體討論：在基于探究型的教學(xué)中，如何選擇教學(xué)媒體？動(dòng)手實(shí)踐：修改自己選題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案40分鐘活動(dòng)3：了解信息化教學(xué)資源觀摩閱讀資料館中模塊4的“閱讀資料”中的案例閱讀教材和資料館中模塊4的關(guān)于信息化教學(xué)資源的內(nèi)容觀摩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例并思考：這些案例的信息化教學(xué)資源是什么？資料館模塊2

13、 案例優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案共點(diǎn)力作用下物體的平衡、平移和旋轉(zhuǎn)和模塊8 案例教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)案例購(gòu)物課例補(bǔ)充案例規(guī)律、基本的統(tǒng)計(jì)過程、悲劇震撼人心的魅力討論主題：基于探究型的教學(xué)中，需要什么樣的教學(xué)資源？在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中打算使用什么樣的教學(xué)資源？30分鐘活動(dòng)4：掌握信息化教學(xué)資源的收集方法頭腦風(fēng)暴：如何獲取所需使用的教學(xué)資源？閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊5的關(guān)于信息化教學(xué)資源收集的內(nèi)容討論主題：有哪些信息化教學(xué)資源的收集方法？學(xué)員獻(xiàn)招：信息化教學(xué)資源的收集及處理的好方法還有哪些主講教師講解：利用網(wǎng)絡(luò)檢索素材資源的方法頭腦風(fēng)暴：你所認(rèn)識(shí)的優(yōu)秀學(xué)科資源網(wǎng)站有哪些？思考：如何利用優(yōu)秀學(xué)科資源網(wǎng)站查找

14、教學(xué)資源 ？動(dòng)手實(shí)踐：收集自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案所需的教學(xué)資源，并編制資源應(yīng)用計(jì)劃60分鐘活動(dòng)5：初步學(xué)會(huì)對(duì)多媒體素材的加工方法頭腦風(fēng)暴：有哪些多常用的媒體素材加工處理工具（軟件）？你會(huì)使用嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員在全班演示一些素材加工處理工具軟件的操作討論：素材的加工處理方法？動(dòng)手實(shí)踐：加工處理自己所收集的教學(xué)資源80分鐘活動(dòng)6：分享和修改教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃成果交流：教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃和素材。動(dòng)手實(shí)踐：修改自己教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃，進(jìn)一步加工處理素材60分鐘活動(dòng)7：第一次培訓(xùn)過程評(píng)測(cè)20分鐘活動(dòng)8：教法研討(培訓(xùn)反思)本模塊是否有更好的教學(xué)方法？如何能更有效地做好培訓(xùn)組織工作？ 在硬件設(shè)施欠缺的學(xué)校,如何利用教

15、學(xué)平臺(tái)的信息？20分鐘教育技術(shù)能力培訓(xùn)各模塊教學(xué)步驟及時(shí)間安排模塊4信息化教學(xué)資源的整合及開發(fā)活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)間安排活動(dòng)1：整合及開發(fā)教學(xué)資源簡(jiǎn)單介紹課件的概念、特點(diǎn)和分類演示三類不同課件，由學(xué)員分析以上案例分別屬于什么類型的課件分別有什么特點(diǎn)素材的呈現(xiàn)方式有何不同觀摩案例脊椎動(dòng)物、黑眼睛“影子”研究思考：這些案例使用教學(xué)資源有什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)單介紹的設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴：你所知道的課件開發(fā)工具是什么？你會(huì)使用哪些課件開發(fā)工具？思考：如何設(shè)計(jì)您的探究型教學(xué)課件？如何使用開發(fā)探究型教學(xué)課件？主講教師講解：操作技巧應(yīng)用設(shè)計(jì)模板插入圖片插入影片和聲音幻燈片切換動(dòng)畫方案和自定義動(dòng)畫設(shè)置幻燈片母版應(yīng)用動(dòng)手實(shí)踐：整合及開發(fā)

16、自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案所需的教學(xué)資源80分鐘活動(dòng)2：分享和修改整合開發(fā)成果小組活動(dòng)：評(píng)議教學(xué)課件成果交流：由每個(gè)小組推薦一位學(xué)員的教學(xué)課件成果在全班交流。動(dòng)手實(shí)踐：修改自己的教學(xué)課件40分鐘活動(dòng)3：第二次培訓(xùn)過程評(píng)測(cè)填寫模塊6過程評(píng)測(cè)表20分鐘活動(dòng)5：教法研討(培訓(xùn)反思)本模塊的4個(gè)活動(dòng)是否有更好次序安排？你的意見是什么？本模塊有沒有更好的教學(xué)方法？如何能更有效地做好培訓(xùn)組織工作？20分鐘教師課前準(zhǔn)備：共享本模塊相關(guān)資料。檢查相關(guān)軟件能否正常使用。建立共享文件夾模塊4課件初稿。在培訓(xùn)平臺(tái)小組討論區(qū)及全班討論區(qū)設(shè)立討論主題：如何設(shè)計(jì)您的探究型教學(xué)課件？如何使用開發(fā)探究型教學(xué)課件？模塊4教法研討教育技術(shù)

17、能力培訓(xùn)各模塊教學(xué)步驟及時(shí)間安排模塊5形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)間安排活動(dòng)1：了解教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊7的關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)理論的內(nèi)容。頭腦風(fēng)暴：什么是教學(xué)評(píng)價(jià)？教學(xué)評(píng)價(jià)有哪些功能？教學(xué)評(píng)價(jià)怎么分類？案例觀摩： 資料館 -模塊7 -案例 -“新課程改革評(píng)價(jià)案例”及資料館 -模塊2 -案例 -以“教”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)方案協(xié)作討論：體會(huì)新課程評(píng)價(jià)理念，并結(jié)合自身的教學(xué)體會(huì)，比較傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)和新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，并完成下表的內(nèi)容(P103)。閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊7-閱讀資料中的 “新課程評(píng)價(jià)理念”下的內(nèi)容。討論主題：新課程評(píng)價(jià)理念給您什么啟示40分鐘活動(dòng)2：了解教學(xué)

18、評(píng)價(jià)的方法思考：你認(rèn)為一個(gè)有效的評(píng)價(jià)應(yīng)該是什么樣的閱讀教材P105 - P107并思考：教學(xué)評(píng)價(jià)的一般過程是什么？比較不同的教學(xué)評(píng)價(jià)方法。觀摩資源館中模塊7案例，討論信息技術(shù)在支持教學(xué)評(píng)價(jià)方面還會(huì)有哪些潛在的優(yōu)勢(shì)？您在教學(xué)中嘗試過運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)評(píng)價(jià)嗎？ 30分鐘活動(dòng)3：了解評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)方法觀摩案例：以“評(píng)價(jià)量表”為關(guān)鍵詞，利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找評(píng)價(jià)量表案例，觀摩這些案例。頭腦風(fēng)暴：評(píng)價(jià)量表有什么作用？簡(jiǎn)單介紹評(píng)價(jià)量表的概念、內(nèi)容、作用和設(shè)計(jì)的基本步驟。示范評(píng)價(jià)量表參考模板動(dòng)手實(shí)踐：設(shè)計(jì)自己教學(xué)案例的教學(xué)評(píng)價(jià)量表30分鐘活動(dòng)4：選擇和編寫教學(xué)評(píng)價(jià)動(dòng)手實(shí)踐：設(shè)計(jì)自己教學(xué)案例的教學(xué)評(píng)價(jià)量表成果

19、交流：教學(xué)評(píng)價(jià)量表動(dòng)手實(shí)踐：修改自己教學(xué)案例的教學(xué)評(píng)價(jià)量表，整理及完善教學(xué)設(shè)計(jì)成果。60分鐘活動(dòng)5：教法研討(培訓(xùn)反思)本模塊的5個(gè)活動(dòng)是否有更好次序安排？你的意見是什么？本模塊有沒有更好的教學(xué)方法？如何能更有效地做好培訓(xùn)組織工作？20分鐘教師課前準(zhǔn)備：共享本模塊相關(guān)資料。建立共享文件夾模塊5教學(xué)評(píng)價(jià)量表。在培訓(xùn)平臺(tái)小組討論區(qū)及全班討論區(qū)設(shè)立討論主題：什么是教學(xué)評(píng)價(jià)？教學(xué)評(píng)價(jià)有哪些功能？教學(xué)評(píng)價(jià)怎么分類？新課程評(píng)價(jià)理念給您什么啟示你認(rèn)為一個(gè)有效的評(píng)價(jià)應(yīng)該是什么樣的說說信息技術(shù)在支持教學(xué)評(píng)價(jià)方面還會(huì)有哪些潛在的優(yōu)勢(shì)？您在教學(xué)中嘗試過運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)評(píng)價(jià)嗎？模塊5教法研討教育技術(shù)能力培訓(xùn)各模塊

20、教學(xué)步驟及時(shí)間安排模塊6教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施及評(píng)價(jià)反思活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)間安排活動(dòng)1：了解教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)量表及評(píng)價(jià)方法討論：如何評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)成果觀摩案例：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊8 案例 教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)案例閱讀材料：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊8 閱讀資料 教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)方法討論主題：如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)量表動(dòng)手實(shí)踐：編寫針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)量表。40分鐘活動(dòng)2：分享和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)成果成果交流：各小組選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)成果上講臺(tái)交流。動(dòng)手實(shí)踐：優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果動(dòng)手實(shí)踐：最后提交自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果。80分鐘活動(dòng)3：教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)價(jià)閱讀材料：閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊8的“教學(xué)

21、實(shí)施效果評(píng)價(jià)”的內(nèi)容觀摩案例：觀摩網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊8的“教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)案例”。討論主題：如何編寫教學(xué)實(shí)施效果評(píng)價(jià)量表頭腦風(fēng)暴：教學(xué)實(shí)施中應(yīng)該注意什么？30分鐘活動(dòng)4：第三次培訓(xùn)過程評(píng)測(cè)（填寫模塊8過程評(píng)測(cè)表）20分鐘活動(dòng)5：填寫培訓(xùn)調(diào)查問卷和培訓(xùn)后調(diào)查問卷20分鐘活動(dòng)6：培訓(xùn)總結(jié)和反思說說你對(duì)教育技術(shù)的理解是什么？說說你對(duì)本次培訓(xùn)的意見和建議是什么？說說本次培訓(xùn)對(duì)你今后的教學(xué)有什么影響和啟示？ 20分鐘教師課前準(zhǔn)備：共享本模塊相關(guān)資料。建立共享文件夾模塊6 c4的%5b各小組優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)成果%5d文件夾中 t 各小組優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)成果和教學(xué)設(shè)計(jì)成果集。在培訓(xùn)平臺(tái)小組討論區(qū)及全班討論區(qū)設(shè)立討論

22、主題：如何評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)成果如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)量表如何編寫教學(xué)實(shí)施效果評(píng)價(jià)量表教學(xué)實(shí)施中應(yīng)該注意什么？模塊6教法研討主講教師在平臺(tái)給每個(gè)學(xué)員打分；各組推薦優(yōu)秀作品（每組一個(gè)，多分的兩個(gè)）選出10個(gè)優(yōu)秀作品選出10個(gè)優(yōu)秀學(xué)員把平臺(tái)數(shù)據(jù)導(dǎo)出以及5優(yōu)秀作品（光碟）選省把平臺(tái)數(shù)據(jù)發(fā)送給教育部電化教育館其他作品用光盤刻錄好模塊0 培訓(xùn)報(bào)名之前隨培訓(xùn)報(bào)名通知，發(fā)出致學(xué)員一封信。在這封信中說明如下內(nèi)容：（1）教育技術(shù)能力培訓(xùn)的意義；（2）教育技術(shù)能力培訓(xùn)的要求；（3）選擇自己比較滿意的一節(jié)課或一個(gè)單元的教學(xué)案例，將教學(xué)案例的電子文檔在培訓(xùn)時(shí)帶來；（4）將及此教學(xué)案例相關(guān)的教材和教學(xué)輔助參考材料也在培訓(xùn)時(shí)

23、帶來。注：各地可以根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)立培訓(xùn)報(bào)名網(wǎng)站供學(xué)員報(bào)名，也可以利用網(wǎng)站收集學(xué)員的教學(xué)案例電子文檔，以便了解學(xué)員情況和分班安排。在辦班計(jì)劃制定后，主講教師完成以下的準(zhǔn)備工作：（1）根據(jù)學(xué)員名冊(cè)將學(xué)員以每組4至5人分組。（2）在培訓(xùn)平臺(tái)上按分組進(jìn)行初始注冊(cè)，獲取學(xué)員帳號(hào)。（可以通過學(xué)員名冊(cè)電子表格導(dǎo)入系統(tǒng)的方法實(shí)現(xiàn)）（3）編輯并打印分組名單（含姓名、帳號(hào)）。（4）及系統(tǒng)管理員一起，根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)需要，對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)中的培訓(xùn)期次和培訓(xùn)班、資料館、作業(yè)要求、討論主題等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。模塊1 培訓(xùn)準(zhǔn)備【本模塊教學(xué)要點(diǎn)】在本模塊主講教師結(jié)合開班典禮，創(chuàng)設(shè)活躍生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，吸引、調(diào)動(dòng)和組織學(xué)員，讓學(xué)員體驗(yàn)

24、基于信息技術(shù)的交流方式，通過六個(gè)活動(dòng)完成本模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解教育技術(shù)的基本概念和意義。（2）了解新課程的基本理念，教育技術(shù)及新課程的關(guān)系。（3）明確此次培訓(xùn)過程中所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和完成的任務(wù)，了解培訓(xùn)的方式和內(nèi)容。（4）了解利用技術(shù)手段進(jìn)行交流的重要性及方式，主講教師及學(xué)員、學(xué)員之間形成運(yùn)用各種方式交流的意識(shí)。（5）形成學(xué)習(xí)小組，在小組活動(dòng)中體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程，在對(duì)個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思過程中形成反思的意識(shí)。切忌不要陷于理論講解，主講教師主要引導(dǎo)學(xué)員探究、討論和協(xié)作學(xué)習(xí)，并要適時(shí)點(diǎn)評(píng)?！鹃_班典禮】（約30分鐘）在學(xué)員報(bào)到并領(lǐng)取教材后，應(yīng)參加開班典禮。在開班典禮上，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T

25、有關(guān)負(fù)責(zé)人宣講有關(guān)政策和培訓(xùn)紀(jì)律要求，由專家或主講教師宣講教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)的意義。（如果此時(shí)未教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)的意義，則在活動(dòng)4之后進(jìn)行。）【活動(dòng)1：了解學(xué)習(xí)伙伴】（約40分鐘）在開班典禮后，由主講教師采用能夠活躍氣氛的方式分發(fā)分組名單，并劃分各小組座位區(qū)域。各小組按指定區(qū)域入座后，各小組應(yīng)完成以下工作：（1）推選小組組長(zhǎng)。（2）設(shè)計(jì)小組名稱和標(biāo)志。（3）由小組成員制作 “自我介紹”的幻燈片。各小組的每個(gè)成員用演示文稿制作“自我介紹”的幻燈片，內(nèi)容包括姓名及所在市、學(xué)校、任教課程及教學(xué)經(jīng)歷、帶來的教學(xué)案例、個(gè)人愛好及特長(zhǎng)、對(duì)教育技術(shù)的了解程度和對(duì)培訓(xùn)的希望及要求。（4）由小組成員制作 “我

26、們的小組”的幻燈片。將小組各成員的“自我介紹”的幻燈片整合成為一個(gè)演示文稿，并將小組名稱和標(biāo)志放在封面。讓每個(gè)小組組長(zhǎng)分別上講臺(tái)介紹“我們的小組”的總體情況，然后依次由小組各成員通過“自我介紹”介紹自已（主要包括姓名、任教課程及教學(xué)經(jīng)歷、帶來的教學(xué)案例）。課后，由每個(gè)小組長(zhǎng)通過提交一份小組成員通訊錄給主講教師，每位學(xué)員發(fā)一封給主講教師和其他學(xué)習(xí)伙伴介紹自己和感受。特別提示：（1）如果大部分學(xué)員仍未掌握操作，則主講教師應(yīng)適當(dāng)講解：利用大綱建立演示文稿、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、插入圖片、幻燈片切換和播放演示文稿等操作。（2）如果大部分學(xué)員仍未掌握操作，則主講教師應(yīng)適當(dāng)講解：利用電子郵件網(wǎng)站（如.21.126

27、）申請(qǐng)電子郵箱、收發(fā)電子郵件、附件處理等操作?！净顒?dòng)2：明確培訓(xùn)的方式和成果】（約40分鐘）讓學(xué)員了解本次培訓(xùn)的目標(biāo)是希望教師們通過自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，意識(shí)到信息時(shí)代應(yīng)該如何更新教育觀念，學(xué)會(huì)將以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，能夠合理、有效地運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠不斷地關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，并積極地用于促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展及教學(xué)效果優(yōu)化上。介紹本次培訓(xùn)方式特點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)及參及、多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合、運(yùn)用培訓(xùn)平臺(tái)、重視形成性評(píng)價(jià)本項(xiàng)培訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)模式，努力貫徹“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參及”的思想，通過案例觀摩及研討，設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)

28、和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到理論、方法、技能和實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。說明本次培訓(xùn)的成果：供實(shí)際教學(xué)用的一節(jié)“信息技術(shù)及課程整合課”的教學(xué)設(shè)計(jì)成果（教學(xué)設(shè)計(jì)方案+相關(guān)教學(xué)資源+各種評(píng)價(jià)量表+學(xué)習(xí)過程記錄）。觀看教學(xué)設(shè)計(jì)成果：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊1案例培訓(xùn)成果案例（七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)資源、勾股定理教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)資源）做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：（1）檢查計(jì)算機(jī)硬件和軟件（2）動(dòng)手操作：建立作業(yè)文件夾。每個(gè)學(xué)員在D盤創(chuàng)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾，結(jié)構(gòu)如下：培訓(xùn)班學(xué)號(hào)名 學(xué)習(xí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)方案 資源素材 課件作品評(píng)價(jià)工具【活動(dòng)3：體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)】（約40分鐘）在本活動(dòng)中，要求每個(gè)學(xué)員完成下列操作：（1）以學(xué)員的身份通過帳號(hào)

29、進(jìn)入培訓(xùn)平臺(tái)。（2）編輯個(gè)人信息。（3）填寫培訓(xùn)前調(diào)查問卷。（4）瀏覽培訓(xùn)平臺(tái)，了解培訓(xùn)平臺(tái)的各項(xiàng)功能。在各學(xué)員完成操作后，使用培訓(xùn)平臺(tái)小組討論功能，小組討論使用培訓(xùn)平臺(tái)的情況和感受（討論主題：使用培訓(xùn)平臺(tái)的感受），將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，然后在全班交流，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。【活動(dòng)4：介紹自己的教學(xué)案例】（約60分鐘）在本活動(dòng)中，要求每個(gè)學(xué)員制作一份演示文稿，介紹自己帶來的教學(xué)案例。在這份演示文稿至少有6個(gè)幻燈片，應(yīng)包含如下內(nèi)容： 教學(xué)案例標(biāo)題、所用教材及章節(jié)、教學(xué)對(duì)象； 教學(xué)目標(biāo)、所依據(jù)的新課程標(biāo)準(zhǔn)； 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程概述； 及信息技術(shù)整合情況簡(jiǎn)述； 教學(xué)實(shí)施后的體會(huì)（簡(jiǎn)述

30、）。本次活動(dòng)首先由學(xué)員制作這份演示文稿，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。然后在小組內(nèi)交流介紹教學(xué)案例及演示文稿，推選出小組內(nèi)比較好的教學(xué)案例作為小組的代表，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。主講教師組織各小組的代表，通過播放教學(xué)案例演示文稿，在全班交流，主講教師注意分析及教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的差距，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀案例或亮點(diǎn)，讓學(xué)員感受或理解為什么要參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)?！净顒?dòng)5：教育技術(shù)能力培訓(xùn)目的和意義】（約20分鐘）由主講教師宣講教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)的目的和意義。從教師專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)引入，介紹中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，宣講項(xiàng)目培訓(xùn)目的和培訓(xùn)意義，介紹培訓(xùn)的特點(diǎn)。（如果在開班典禮上未宣講這一部分。則此活動(dòng)取消。）【活動(dòng)

31、6：說說新課程改革，了解教育技術(shù)】（約60分鐘）本活動(dòng)主要采用自主學(xué)習(xí)(自主探究)和小組討論的方式從以下三個(gè)主題展開：（1）討論主題：說說新課程改革。由主講教師或選幾個(gè)學(xué)員介紹我省基礎(chǔ)教育課程改革情況，結(jié)合我省基礎(chǔ)教育課程改革情況和培訓(xùn)平臺(tái)上資料館中模塊1的案例（新課程改革實(shí)踐教學(xué)案例）和閱讀材料（新課程改革的理論及實(shí)踐），對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改實(shí)施、新高考以及自己的感受展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)。以上討論的目的是加強(qiáng)對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，可以提出如下的問題思考：新課程體現(xiàn)了哪些主要理念？新課程改革主要包括哪些內(nèi)容？實(shí)施新課程中的問題有哪些？難點(diǎn)是什么？您

32、在新課改實(shí)踐中開展了哪些嘗試？有什么感受？（2）討論主題：教及學(xué)方式的改革。事實(shí)上，新課程改革包括教學(xué)內(nèi)容和教及學(xué)方式的改革，教學(xué)內(nèi)容改革涉及教學(xué)理念、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的改革，而教及學(xué)方式的改革又涉及什么樣的改革呢？從以下幾個(gè)方面來討論：教師的教學(xué)方式如何轉(zhuǎn)變？教師的作用如何轉(zhuǎn)變？學(xué)生的學(xué)習(xí)方式如何轉(zhuǎn)變？學(xué)生地位有怎樣的轉(zhuǎn)變？將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。（3）討論主題：如何理解教育技術(shù)。首先由學(xué)員結(jié)合教材、培訓(xùn)平臺(tái)上資料館的相關(guān)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)教育技術(shù)概念和理論，并在小組中討論：如何理解教育技術(shù)？如何認(rèn)識(shí)教育技術(shù)的本質(zhì)？教育技術(shù)及信息技術(shù)有什么區(qū)別？教育技術(shù)

33、在新課程改革中可以起到什么作用？將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，最后由主講教師點(diǎn)評(píng)。時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)。（注意標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于教育技術(shù)的表述。）【活動(dòng)7：教法研討】（約20分鐘）本模塊的主要目的是為培訓(xùn)開展做好組織準(zhǔn)備工作，本活動(dòng)以小組討論和全班交流的方式研討本模塊的教法：本模塊的五個(gè)活動(dòng)是否有更好次序安排？你的意見是什么？本模塊有沒有更好的教學(xué)方法？如果能更有效地做好培訓(xùn)組織的工作？將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，由主講教師組織在全班交流，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。在學(xué)科教師培訓(xùn)中將此活動(dòng)改為：【活動(dòng)7：培訓(xùn)反思】（約10分鐘）要求每個(gè)學(xué)員對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，將所思所想填寫到“小組學(xué)

34、習(xí)記錄填寫個(gè)人學(xué)習(xí)記錄”：打開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊活動(dòng)模板中的“小組學(xué)習(xí)記錄”“個(gè)人學(xué)習(xí)記錄”文件并填寫其中每項(xiàng)的內(nèi)容；然后傳送到培訓(xùn)平臺(tái)的“班級(jí)共享區(qū)” “學(xué)習(xí)反思”“小組學(xué)習(xí)反思”/“個(gè)人學(xué)習(xí)反思”，同時(shí)保存到培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的“學(xué)習(xí)記錄”文件夾下。模塊2 編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案【本模塊教學(xué)要點(diǎn)】本模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）了解教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和作用。（2）了解教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。（3）掌握運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)一節(jié)信息技術(shù)及課程整合的課。主講教師首先介紹本模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)員注意到重點(diǎn)和難點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)方法和結(jié)合到自己教案中的實(shí)際運(yùn)用。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的教學(xué)仍

35、采用學(xué)員自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，但主講教師更要注意引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)理論講解主要側(cè)重于教學(xué)目標(biāo)分析和教學(xué)策略選擇，學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)只做介紹。在本模塊中學(xué)員必須完成針對(duì)自己教學(xué)案例的教學(xué)設(shè)計(jì)方案的主要部分?！疽浚s20分鐘）討論主題：一個(gè)完整的教學(xué)過程有哪些主要環(huán)節(jié)？將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，最后由主講教師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)。選擇一位學(xué)員簡(jiǎn)述格林童話灰姑娘的故事，再選另兩位學(xué)員以生動(dòng)語氣朗讀美國(guó)孩子如何理解灰姑娘文章中的師生對(duì)白（設(shè)置到培訓(xùn)平臺(tái)的資料館中模塊2內(nèi)）。組織學(xué)員以小組討論方式，展開對(duì)這個(gè)教學(xué)案例的研討（討論主題：灰姑娘的故事閱讀課教學(xué)的啟示

36、），將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)。注意引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)這個(gè)案例的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，并分析這個(gè)案例的教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)員對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣。【活動(dòng)1：了解教學(xué)設(shè)計(jì)】（約40分鐘）本活動(dòng)主要采用自主學(xué)習(xí)(自主探究)和小組討論的方式：討論主題：什么是教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)的作用？首先由學(xué)員閱讀教材P1819和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊2的閱讀資料。然后在小組內(nèi)對(duì)“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)設(shè)計(jì)的作用”展開討論，可以結(jié)合引例（美國(guó)孩子如何理解灰姑娘），將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，最后由主講教師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)。（注意標(biāo)準(zhǔn)中的定義）【活動(dòng)2：觀摩優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案】（約40分鐘）本活

37、動(dòng)通過觀摩優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，達(dá)到了解教學(xué)設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)和一般過程的目的。沒有必要區(qū)分不同的教學(xué)設(shè)計(jì)類型，應(yīng)注重于教學(xué)設(shè)計(jì)中共性的部分，如教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)策略選擇以及學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。在本活動(dòng)中主要采用頭腦風(fēng)暴方法來分析案例，找出要點(diǎn)和特點(diǎn)，主講教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，最后小結(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)和一般過程。（必要時(shí)，可以介紹頭腦風(fēng)暴方法）觀摩案例：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊2 案例優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案。觀摩案例：從師大版（祝版）中的授導(dǎo)型和探究型選三個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案。頭腦風(fēng)暴論題（例）：共同特點(diǎn)是什么？有哪些環(huán)節(jié)？哪個(gè)環(huán)節(jié)重要？教學(xué)方法的特點(diǎn)是什么？有什么啟示？這些案例及自己過去的教案有哪些相似和不同

38、之處？等等。主講教師講解：教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程。主講教師講解教學(xué)設(shè)計(jì)的各主要環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程。討論主題：信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程可以提供那些支持？由學(xué)員在小組中展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，由主講教師點(diǎn)評(píng)?！净顒?dòng)3：掌握教學(xué)目標(biāo)分析的方法】（約50分鐘）本活動(dòng)首先引入新課程的三維教學(xué)目標(biāo)，采用自主學(xué)習(xí)(自主探究)和小組討論的方式，認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)分析及確立的重要作用，由主講教師講解布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法，再由學(xué)員結(jié)合自己的教案分析和編寫相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。頭腦風(fēng)暴論題：在新課程中所強(qiáng)調(diào)三維教學(xué)目標(biāo)是什么？你在教學(xué)中注意到三維教學(xué)目標(biāo)的作用嗎？觀摩案例：觀摩網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊2的“教

39、學(xué)目標(biāo)分析案例”，感受這些案例的教學(xué)目標(biāo)分析是否體現(xiàn)了新課程所強(qiáng)調(diào)的三維目標(biāo)。討論主題：教學(xué)目標(biāo)分析的作用是什么教學(xué)目標(biāo)的分析及確立是學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中非常的環(huán)節(jié)，它決定著教學(xué)的總體方向，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，教及學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和教學(xué)模式的選擇及設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)都要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)來展開。新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)，無論是哪一門學(xué)科，都要在課程的總體目標(biāo)上落實(shí)知識(shí)及技能、過程及方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)。結(jié)合案例和教材中有關(guān)理論，由學(xué)員在小組中展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，由主講教師點(diǎn)評(píng)。討論主題：如何分析和編寫教學(xué)目標(biāo)？結(jié)合案例和教材中有關(guān)理論，對(duì)比“優(yōu)

40、秀案例”和“有待改進(jìn)的案例”，分析這些案例中需要修改之處，由學(xué)員在小組中展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，由主講教師點(diǎn)評(píng)。主講教師講解：布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法。主講教師講解介紹布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法，讓學(xué)員借鑒，同時(shí)也可以介紹在編寫教學(xué)目標(biāo)的有關(guān)用語（考試大綱中有介紹），強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)的編寫要盡可能明確和具體，目標(biāo)設(shè)計(jì)要有層次。動(dòng)手實(shí)踐：分析和編寫教學(xué)目標(biāo)。由學(xué)員結(jié)合自己的教案分析和編寫相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。【活動(dòng)4：了解學(xué)習(xí)者特征分析的方法】（約20分鐘）本活動(dòng)采用自主學(xué)習(xí)(自主探究)和小組討論的方式，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)者特征分析的作用，了解學(xué)習(xí)者特征分析的方法，再由學(xué)員結(jié)合自己

41、的教案進(jìn)行研討。教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，任何一個(gè)學(xué)習(xí)者都會(huì)把他原來的知識(shí)、技能、態(tài)度帶入到新的學(xué)習(xí)過程中，因此教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是否及學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)相符合或在多大程度上適應(yīng)學(xué)習(xí)者的特征，是衡量一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)成功及否的重要標(biāo)志。而在大量傳統(tǒng)的備課教案中，學(xué)習(xí)者特征分析卻在教學(xué)設(shè)計(jì)中被有意無意地忽略了。頭腦風(fēng)暴論題：在自己過去的教學(xué)是否注意到分析學(xué)習(xí)者特征？觀摩案例和閱讀材料：觀摩和閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊2的“學(xué)習(xí)者特征分析”的材料和案例。討論主題：如何分析學(xué)習(xí)者特征？分析學(xué)習(xí)者特征的目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟提供依據(jù)。既然教學(xué)目標(biāo)的確定是圍繞著知識(shí)及技能、過程及

42、方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行的，那么學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備也要從這三個(gè)方面考慮。結(jié)合案例和教材中有關(guān)理論，分析有待改進(jìn)的案例主要存在的問題以及學(xué)習(xí)者特征分析應(yīng)該注意的問題，由學(xué)員在小組中展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，由主講教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)者特征分析包括了學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)水平分析、確定學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析等幾個(gè)方面?！净顒?dòng)5：掌握教學(xué)策略選擇的方法】（約40分鐘）本活動(dòng)采用自主學(xué)習(xí)(自主探究)和小組討論的方式，了解各種教學(xué)策略和選擇原則，由主講教師重點(diǎn)講解先行組織者策略。頭腦風(fēng)暴論題：在自己過去的教學(xué)運(yùn)用過什么樣的教學(xué)策略或教學(xué)技巧？閱讀材料：閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料

43、館中模塊2的“教學(xué)模式及策略選擇”的材料。討論主題：常用的教學(xué)策略有哪些？如何選擇教學(xué)策略？教學(xué)總是以一定的活動(dòng)形式展開的，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也是在開展一個(gè)個(gè)教及學(xué)活動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)策略的選擇及設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心環(huán)節(jié)，也是最能體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的一個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合教材中有關(guān)理論，由學(xué)員在小組中展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，由主講教師點(diǎn)評(píng)。主講教師講解：先行組織者教學(xué)策略。主講教師講解介紹先行組織者教學(xué)策略，并結(jié)合案例說明具體運(yùn)用。學(xué)員自學(xué)：學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊2閱讀資料學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的目的是要通過創(chuàng)設(shè)及當(dāng)前學(xué)習(xí)主題盡可能吻合的真實(shí)情境，使學(xué)生有身臨其境

44、的感覺，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并將學(xué)生的注意力集中到當(dāng)前的學(xué)習(xí)主題上來?！净顒?dòng)6：編寫選題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案】（約80分鐘）本活動(dòng)首先確定本次培訓(xùn)統(tǒng)一使用教學(xué)設(shè)計(jì)模板，以方便對(duì)比和評(píng)價(jià)（在實(shí)際應(yīng)用中無此限制）。建議使用“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板”，由主講教師做必要講解。由學(xué)員運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)方法，針對(duì)自己的教學(xué)案例選題，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。主講教師講解：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板。主講教師詳細(xì)講解模板內(nèi)容。包括：教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)的分析方法、學(xué)習(xí)者的特征分析、教學(xué)策略的選擇原則和方法及學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)等內(nèi)容。注意：不要求使用教學(xué)過程流程圖，也不必講解繪制方法。模板位置：“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊2 活動(dòng)模

45、板教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板”。動(dòng)手實(shí)踐：編寫自己選題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。由學(xué)員根據(jù)自己的教學(xué)案例，編寫相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。保存位置：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的中的“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”文件夾，文件名：“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”?！净顒?dòng)7：分享和修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案】（約40分鐘）本活動(dòng)由每個(gè)小組推薦一位學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)方案成果在全班交流，以頭腦風(fēng)暴形式進(jìn)行評(píng)說。然后讓學(xué)員再修改各自的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。成果交流：教學(xué)設(shè)計(jì)方案。由每個(gè)小組推薦一位學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)方案成果在全班交流，主講教師運(yùn)用頭腦風(fēng)暴方法，及全班學(xué)員一起點(diǎn)評(píng)其特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。主講教師注意時(shí)間和過程的控制。動(dòng)手實(shí)踐：修改自己選題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。根據(jù)交流和點(diǎn)評(píng)的啟發(fā)，由學(xué)員根據(jù)自己的

46、教學(xué)案例，修改相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。保存位置：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”文件夾，文件名：“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”?！净顒?dòng)8：教法研討】（約20分鐘）本活動(dòng)以小組討論和全班交流的方式研討本模塊的教法：本模塊的七個(gè)活動(dòng)是否有更好次序安排？你的意見是什么？本模塊有沒有更好的教學(xué)方法？如果能更有效地做好培訓(xùn)組織的工作？將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，由主講教師組織在全班交流，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。（在學(xué)科教師培訓(xùn)中將此活動(dòng)改為：）【活動(dòng)8：培訓(xùn)反思】（約10分鐘）要求每個(gè)學(xué)員對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，將所思所想填寫到“小組學(xué)習(xí)記錄填寫個(gè)人學(xué)習(xí)記錄”：打開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊2活動(dòng)模板中的“小組學(xué)習(xí)記錄

47、”“個(gè)人學(xué)習(xí)記錄”文件并填寫其中每項(xiàng)的內(nèi)容；然后傳送到培訓(xùn)平臺(tái)的“班級(jí)共享區(qū)” “學(xué)習(xí)反思”“小組學(xué)習(xí)反思”/“個(gè)人學(xué)習(xí)反思” ，同時(shí)保存到培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的“學(xué)習(xí)記錄”文件夾下。模塊3 教學(xué)媒體和教學(xué)資源的利用【本模塊教學(xué)要點(diǎn)】本模塊是將教材中的模塊3（選擇教學(xué)用的媒體）、模塊4（理解和熟悉信息化教學(xué)資源）和模塊5（信息化教學(xué)資源的收集及處理）整合到一起，選取三個(gè)模塊中適合初級(jí)培訓(xùn)的內(nèi)容，將其中理論性強(qiáng)或一些細(xì)節(jié)部分作為深入學(xué)習(xí)或進(jìn)一步提高的內(nèi)容。本模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）了解教學(xué)媒體的概念、特征、作用和分類。（2）能夠選擇本學(xué)科適用的教學(xué)媒體并分析其運(yùn)用形式。（3）了解教學(xué)資源的概念、區(qū)分不

48、同類型的教學(xué)資源及其應(yīng)用條件，能意識(shí)到資源建設(shè)的重要性。（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用各種收集資源的方法，能夠檢索和收集優(yōu)秀教學(xué)資源網(wǎng)站，為教學(xué)選擇合適的素材和資源。（5）初步學(xué)會(huì)對(duì)收集到的文本、圖片等資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工及處理。（6）了解在課堂中如何有效地應(yīng)用多媒體教學(xué)資源。（7）在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作的意義；在對(duì)個(gè)人、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思的過程中形成反思的意識(shí)。本模塊及上一模塊一樣，應(yīng)該注重理論聯(lián)系實(shí)際，把理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際運(yùn)用很好地結(jié)合起來，理論的作用應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用和提升教學(xué)能力的價(jià)值。教學(xué)媒體的選擇和教學(xué)資源的利用也是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，在本模塊中要求學(xué)員在自

49、己教學(xué)案例的教學(xué)設(shè)計(jì)方案增加這兩部分內(nèi)容。特別提示：在本模塊結(jié)束時(shí)要完成第一次的培訓(xùn)過程評(píng)測(cè)，即培訓(xùn)平臺(tái)第三模塊學(xué)習(xí)過程評(píng)測(cè)。【引子】（約15分鐘）頭腦風(fēng)暴論題：在信息技術(shù)條件下，如何構(gòu)思灰姑娘的故事閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)？時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。討論主題：在信息技術(shù)條件下教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮什么環(huán)節(jié)？在小組內(nèi)展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，最后由主講教師點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。【活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用】（約30分鐘）觀摩案例：觀摩閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊3的“教學(xué)媒體運(yùn)用”的案例（參考師大版的案例：會(huì)變的瞳孔）。討論主題：什么是教學(xué)媒體和教學(xué)媒體的作用？首先由學(xué)員閱讀教材和網(wǎng)

50、絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊3的有關(guān)內(nèi)容。然后在小組內(nèi)對(duì)“什么是教學(xué)媒體”和“教學(xué)媒體的作用”展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，最后由主講教師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。頭腦風(fēng)暴論題：在自己過去的教學(xué)運(yùn)用過什么樣的教學(xué)媒體？全班交流使用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。主講教師注意點(diǎn)評(píng)和介紹常見的教學(xué)媒體配置模式，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)?！净顒?dòng)2：如何選擇教學(xué)媒體】（約40分鐘）頭腦風(fēng)暴論題：在教學(xué)媒體實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)有什么應(yīng)用注意的問題？接著上一個(gè)活動(dòng)的頭腦風(fēng)暴，全班交流使用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。閱讀材料：閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊3的“

51、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)、原則和方法”的內(nèi)容。討論主題：根據(jù)教學(xué)需要，如何選擇教學(xué)媒體？不同的教學(xué)目標(biāo)決定不僅決定教師的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和方式，還決定不同媒體類型和媒體內(nèi)容的選擇。學(xué)科的內(nèi)容不同，適用的教學(xué)媒體會(huì)有區(qū)別，同一學(xué)科各章節(jié)的內(nèi)容不同，對(duì)媒體的要求也不同。教學(xué)媒體的選擇必須及學(xué)生的年齡特征、他們的需要相適應(yīng)，否則不會(huì)有理想的教學(xué)效果。教學(xué)中能否選用某種媒體，還要看當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w條件，其中包括資源狀況、經(jīng)濟(jì)能力、師生技能、使用環(huán)境、管理水平等因素。結(jié)合教材中有關(guān)理論和教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)員在小組中展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，由主講教師點(diǎn)評(píng)。動(dòng)手實(shí)踐：修改自己選題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。由學(xué)

52、員根據(jù)自己的教學(xué)案例，修改相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，增加教學(xué)媒體選擇及使用的設(shè)計(jì)。保存位置：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”文件夾，文件名：“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”?！净顒?dòng)3：了解信息化教學(xué)資源】（約30分鐘）觀摩案例：觀摩閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊4的“閱讀資料”中的案例。閱讀材料：閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊4的關(guān)于信息化教學(xué)資源的內(nèi)容。討論主題：什么是信息化教學(xué)資源？首先由學(xué)員閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊4的有關(guān)內(nèi)容。然后在小組內(nèi)對(duì)有關(guān)“信息化教學(xué)資源”內(nèi)容展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，最后由主講教師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。頭腦風(fēng)暴論題：在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中打算

53、使用什么樣的教學(xué)資源？針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案交流使用教學(xué)資源的想法。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)?！净顒?dòng)4：掌握信息化教學(xué)資源的收集方法】（約50分鐘）頭腦風(fēng)暴論題：如何獲取所需使用的教學(xué)資源？ 閱讀材料：閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊5的關(guān)于信息化教學(xué)資源收集的內(nèi)容。討論主題：有哪些信息化教學(xué)資源的收集方法？將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，最后由主講教師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，強(qiáng)調(diào)不同素材運(yùn)用不同獲取方法，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。主講教師講解：利用網(wǎng)絡(luò)檢索素材資源的方法。主講教師主要講解利用搜索引擎查找資源的方法，特別注意介紹網(wǎng)頁(yè)文本保存方法和特定文件、圖片、音頻等素材的搜索方法，如有必

54、要，也可介紹一些素材的截取工具（屏幕圖像截取、動(dòng)畫截取）。頭腦風(fēng)暴論題：你所認(rèn)識(shí)的優(yōu)秀學(xué)科資源網(wǎng)站有那些？全班交流使用優(yōu)秀學(xué)科資源網(wǎng)站。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，并介紹如何利用優(yōu)秀學(xué)科資源網(wǎng)站查找教學(xué)資源，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。動(dòng)手實(shí)踐：收集自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案所需的教學(xué)資源，并編制資源應(yīng)用計(jì)劃。由學(xué)員根據(jù)自己的教學(xué)案例，收集自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案所需的教學(xué)資源，然后編制針對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案的資源應(yīng)用計(jì)劃表。保存位置：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”文件夾，文件名：“資源應(yīng)用計(jì)劃表”?！净顒?dòng)5：初步學(xué)會(huì)對(duì)多媒體素材的加工方法】（約80分鐘）頭腦風(fēng)暴論題：有哪些多媒體素材常常需要加工處理？全班交流在教學(xué)實(shí)踐中的

55、對(duì)多媒體素材處理的經(jīng)驗(yàn)。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。頭腦風(fēng)暴論題：有哪些多常用的媒體素材加工處理工具（軟件）？你會(huì)使用這些工具嗎？全班交流使用多媒體素材加工處理工具的經(jīng)驗(yàn)。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。學(xué)員演示：選擇有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員在全班演示一些素材加工處理工具軟件的操作。討論主題：文本素材常需要做怎樣的加工處理？文本是使用最多的素材，在小組中討論本主題，并在全班交流。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。主講教師講解：簡(jiǎn)單的圖像處理方法。主講教師主要講解“畫圖”和的操作方法，讓學(xué)員掌握簡(jiǎn)單的圖像處理方法。頭腦風(fēng)暴論題：你了解處理音頻、動(dòng)畫、視頻素材處理方法嗎？全班交流音頻

56、、動(dòng)畫、視頻素材處理方法的經(jīng)驗(yàn)。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。動(dòng)手實(shí)踐：加工處理自己所收集的教學(xué)資源。由學(xué)員根據(jù)自己的教學(xué)案例，對(duì)收集來教學(xué)資源和素材進(jìn)行必要處理。保存位置：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾中的“資源素材”文件夾?！净顒?dòng)6：分享和修改教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃】（約40分鐘）本活動(dòng)由每個(gè)小組推薦一位學(xué)員的教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃和素材加工處理成果在全班交流，以頭腦風(fēng)暴形式進(jìn)行評(píng)說。然后讓學(xué)員再修改各自的教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃。成果交流：教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃和素材。由每個(gè)小組推薦一位學(xué)員的教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃和素材加工處理成果在全班交流，主講教師運(yùn)用頭腦風(fēng)暴方法，及全班學(xué)員一起點(diǎn)評(píng)其特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。主講教師注意時(shí)間和過

57、程的控制。動(dòng)手實(shí)踐：修改自己教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃，進(jìn)一步加工處理素材。根據(jù)交流和點(diǎn)評(píng)的啟發(fā)，由學(xué)員根據(jù)自己的教學(xué)案例，修改相應(yīng)的教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃，并進(jìn)一步加工處理素材。保存位置：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”文件夾，文件名：“資源應(yīng)用計(jì)劃表”，加工處理的素材保存位置：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾中的“資源素材”文件夾?！净顒?dòng)7：第一次培訓(xùn)過程評(píng)測(cè)】（約20分鐘）根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目管理的要求，也作為培訓(xùn)過程管理的手段，要求全體學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)上完成第一次的培訓(xùn)過程評(píng)測(cè)，即填寫模塊3過程評(píng)測(cè)表。主講教師注意檢查和督促?！净顒?dòng)8：教法研討】（約20分鐘）本活動(dòng)以小組討論和全班交流的方式研討本模塊的教法：本模塊的前六

58、個(gè)活動(dòng)是否有更好次序安排？你的意見是什么？本模塊有沒有更好的教學(xué)方法？如果能更有效地做好培訓(xùn)組織的工作？將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，由主講教師組織在全班交流，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。（在學(xué)科教師培訓(xùn)中將此活動(dòng)改為：）【活動(dòng)8：培訓(xùn)反思】（約10分鐘）要求每個(gè)學(xué)員對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，將所思所想填寫到“小組學(xué)習(xí)記錄填寫個(gè)人學(xué)習(xí)記錄”：打開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料館模塊3活動(dòng)模板中的“小組學(xué)習(xí)記錄”“個(gè)人學(xué)習(xí)記錄”文件并填寫其中每項(xiàng)的內(nèi)容；然后傳送到培訓(xùn)平臺(tái)的“班級(jí)共享區(qū)” “學(xué)習(xí)反思”“小組學(xué)習(xí)反思”/“個(gè)人學(xué)習(xí)反思” ，同時(shí)保存到培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的“學(xué)習(xí)記錄”文件夾下。模塊4 信息化教學(xué)資源的整合

59、及課件開發(fā)【本模塊教學(xué)要點(diǎn)】本模塊對(duì)應(yīng)于教材中的模塊6（信息化教學(xué)資源的集成及開發(fā)），本模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）了解什么是課件和應(yīng)用條件。（2）根據(jù)自己教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)方案，能獨(dú)立集成教學(xué)資源并開發(fā)演示型課件。（3）能對(duì)課件的進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。（4）在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作的意義；在對(duì)個(gè)人、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思的過程中形成反思的意識(shí)。在本模塊中，主講教師指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)自己教學(xué)案例的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和收集及加工處理的資源和素材，制作并完成相應(yīng)的演示型的教學(xué)課件?！净顒?dòng)1：理解教學(xué)課件的定義、分類及使用條件】（約40分鐘）頭腦風(fēng)暴論題：在自己過去的教學(xué)運(yùn)用過什么樣的教學(xué)課件？全班交流使用教學(xué)

60、課件進(jìn)行教學(xué)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。討論主題：什么是教學(xué)課件和教學(xué)課件的使用條件是什么？首先由學(xué)員閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊6的有關(guān)內(nèi)容。然后在小組內(nèi)對(duì)“什么是教學(xué)課件”和“教學(xué)課件的使用條件是什么”展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，最后由主講教師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)?！净顒?dòng)2：整合教學(xué)資源及開發(fā)課件】（約140分鐘）頭腦風(fēng)暴論題：你所知道的課件開發(fā)工具是什么？你會(huì)使用哪些課件開發(fā)工具？全班交流課件開發(fā)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。討論主題：什么是演示型教學(xué)課件？如何使用開發(fā)演示型教學(xué)課件？在小組內(nèi)對(duì)“什么是