1、濉溪縣閆集小學留守兒童心理健康狀況調查報告修金鳳 電查目的：通過對閆集小學的“留守兒童”的心理健康調查和分析，了解其心理健康狀況。調查對象：濉溪縣徐樓中心校閆集小學46年級142名在校學生。 調查方法：本次調查以班級為單位，采用問卷法。關鍵詞：留守兒童、心理健康、閆集小學、成因一、引言在外出務工大潮中,許多的父母由于種種原因,無奈將自己的孩子留在了農村，留給了年邁的父母。這些孩子將短期或長期失去直接監(jiān)護人，大多數生活在事實上的“單親家庭”或“隔代家庭”中，在缺乏父愛母愛的環(huán)境中成長，其教育和成長都存在著許多問題 。為此，我對我校的留守兒童心理健康狀況進行了調查。調查對

2、象是我校名46年級142名在校學生 ，其中男生84人，女生58人，年齡在913歲之間。共發(fā)放調差問卷142份，收回136份，收回率達到95.77% ，所獲得的資料基本上可以作為描述我校留守兒童心理健康狀況的調查依據。二、調查結果：留守兒童的心理健康現狀令人堪憂:此次調查中發(fā)現:75%的學生為留守兒童。有過自我為中心想法的有59%,而不討老師和其他孩子喜歡的比例有47%,有孤僻、怪異傾向有59%,出現過煩惱、郁悶傾向有73%,有過憂愁、焦慮的傾向有72%,認為自己易怒、愛發(fā)脾氣有65%,易打架或和別人爭吵有45%,沒有學習興趣有68%,行為較為偏激、異常有52%,有過激行為有58%,有過說謊的經

3、歷有48%。三、心理問題成因分析：1、“留守兒童”自年幼便遠離父母，缺乏父母的關愛和良好的家庭教育， 長期處在這種特殊的生活環(huán)境中，容易形成任性自私,性情孤僻,以自我為中心的性格特點。 調查證明,這些孩子在生活學習中往往缺乏熱情和愛心,逆反心理重,進取心、上進心不強、道德品行較差,常有違規(guī)、違紀現象。這些不良的人格特點會直接影響到“留守童”的身心發(fā)展,致使“留守兒童”往往在情緒上變得焦慮、煩悶、易怒、偏激，在性格上變得孤僻自卑，缺乏自信，容易沖動等的心理問題 。而良好的親子溝通可以促進兒童向親近社會的行為發(fā)展,有益兒童心理健康。調查表明, 留守兒童與父母之間往往缺乏關愛和交流溝通 ，很多留守兒

4、童是通過電話和父母溝通的，但在這短短的電話交流中，父母通常只是問問孩子的學習情況怎樣？學習成績怎么樣？短暫的交流時間里，父母大多關心的是孩子的學習以及健康狀況，很少涉及到孩子們成長中出現的心理困惑、需求、交往和興趣。加之，目前農村的社會活動和人際關系基本上是以家庭和親緣關系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。留守兒童們在既得不到家庭溫暖，又得不到社會關愛的情況下，只能靠自己對生活及社會的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、缺乏自信、學習偏差、心理缺失等現象經常會出現。 2、大部分的“留守兒童”由祖父母長輩進行監(jiān)護撫養(yǎng)。一方面臨時監(jiān)護人認為

5、留守兒童年紀小,父母又不在身邊,要加倍愛護才是,于是,任其所為,百般嬌慣; 從而使其驕縱任性,自私自利,以自我為中心,不愿與他人共同分享利益與情感,從而為大眾所孤立、拋棄。另一方面,臨時監(jiān)護人認為孩子的父母將其托付于己,必須嚴加管教,否則難以交待,常常給孩子下命令,一定要如何如何,似乎只有這樣才能培養(yǎng)出一個循規(guī)蹈矩的乖孩子。 還有一部分是由親朋好友做監(jiān)護或者是由或兄弟姐妹之間互相照顧，對于別人的孩子，通常是不敢管、管不了、也沒法管于是采取通融政策，只要不犯大錯誤即可。在這種特殊的教育環(huán)境下“留守兒童”養(yǎng)成了一些不良的生活習慣，導致許多留守兒童學會了在不同的場合有不同的行為方式,和自卑、沖動、孤

6、僻、焦慮等因素相互結合導致了留守兒童較易產生不良的行為傾向。 3、學校的教育管理制度不夠完善?，F在大多數的學校、老師十分關心學習成績好的學生，而忽略成績差的學生。“留守兒童”屬于特殊的社會群體,其生活條件和學習條件明顯的比其他同齡兒童差，學習方面顯得困難重重，自然而然不引起學校、老師的注意,加之“留守兒童”性格孤僻自閉，沉默寡言，人際關系十分敏感，極易產生一定程度的心理問題，作為學校、老師都沒有引起足夠的重視，不能給予及時的引導，使其心理問題更為嚴重。四、對策及建議：一、家庭方面 家庭教育是啟蒙教育，也是影響人一生至關重要的教育。良好的家庭教育氛圍，有利于孩子的身心都得到健康發(fā)展。父母與子女之

7、間的關系直接影響到孩子的行為、心理健康、人格與智力的發(fā)展。因此，作為留守兒童的父母，應該多學習點家庭教育方面的相關知識,多與孩子交流溝通，關注孩子在生活和學習方面所產生的困惑、需要、興趣等。同時，還要注意到孩子的身心方面的變化， 及時給予他們精神上的支持和知識上的解答。此外隨著父母外出打工，家庭常住人口發(fā)生變化，留在家的以老人和孩子為主，老一輩們大部分自身文化水平不高,沒有能力輔導孩子的學習。他們認為只要孩子不生病，學習好不好無關緊要。再加上由于孩子的父母不在身邊，老人嬌寵，更加任性，肆無忌憚。因此，我建議，要開展留守兒童臨時監(jiān)護人學習、交流、咨詢、娛樂等活動，督促他們對留守兒童進行有效的教育

8、，并教給臨時監(jiān)護人科學教育的觀念和方法，讓他們意識到恰當的家庭教育對孩子的健康成長的重要性。學校方面9-13歲的孩子，正處于人生的關鍵時期，作為留守孩子，他們在心理方面承受著普通孩子所沒有的壓力。如何很好地引導他們走過人生發(fā)展的關鍵時期，對他們將來的發(fā)展是很重要的。所以，首先建議學校開設心理課程，并配備專門的心理教師，為“留守兒童”提供及時的心理咨詢與輔導，讓“留守兒童”傾訴心中的煩惱、痛苦和憂愁，緩解他們的心理壓力。 其次學校要建立留守學生檔案，通過檔案的建立，能夠方便學校和留守兒童的監(jiān)護人及時了解學生的情況，并保持聯系溝通。最后，為了讓留守兒童得到更多的溫暖，減少親情缺失，學校要求老師對留

9、守兒童應該多一點關愛，多組織一些活動。例如組織學生一周給遠在他鄉(xiāng)的父母打一次電話或寫一封信信，通過打電話或寫信來匯報自己的學習、生活情況，表達對父母的理解與問候，拉近與父母之間情感距離。同時還可以在師生中開展”手拉手、一幫一”人性化、家庭式的關愛活動，讓留守兒童在享受學校這個“大家庭”親情與溫暖的同時,彌補父母不在的缺憾。 三、政府方面“出門掙一萬，不如在家掙五千，”“在家千般好，出門萬事難”這是留守兒童父母發(fā)自心底的聲音，他們時刻處在掙錢和陪孩子一起成長的矛盾中。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因為家庭務農的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，否則如果有一點辦法，他們都會想法設

10、法與孩子呆在一起的，或接到打工的城市共同生活。因此當地政府應該大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。使他們既可以照顧到自己的孩子，又能夠創(chuàng)收，也是解決留守兒童心理問題最有效的途徑。同時政府還應加大對農村寄宿制學校的建設力度，并不斷完善其基礎設施，要盡量為留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。 “關愛每一個孩子，為了每一個孩子的發(fā)展”是我們的教育理念，農村留守兒童的教育問題，是包括學校、家庭和社會在內的共同責任，社會各界應該共同努力！“讓留守的花朵在陽光下綻放”關愛身心健康調查問卷同學們：你們好！下列問卷是為了解并增進你自己的身心健康而設計的,對問題的回答無對錯之分，并

11、且所有的回答都將被保密，請放心真實作答。感謝你們的合作！基本信息：姓名： 性別： 年齡： 年級： 家庭所在地： 鎮(zhèn) 村 莊1、你父母是否在外打工？（ ）A、是 B、不是 如果不是，請直接做第3題；如果是，請繼續(xù)回答下列問題2、他們經常主動打電話詢問你的生活學習情況嗎？（ ）A、經常 B、有時 C、從不3、在家里誰主要負責照顧你的日常生活（可多選）？（ ） A 、爸爸媽媽 B爺、爺奶奶或姥姥姥爺 C、姑叔姨舅 D、鄰居 E、老師 F、其他 4、他們打工的地方是：（ ） A、北京 B、上海 C、湖南 D、 深圳 E、廣州 F、其他 5、父母在你幾歲時開始外出打工？（ ）6、父母不在身邊，你的感受是

12、：（ ） A 、對父母理解并贊同 B、稍有怨言 C、無所謂 D、埋怨 E、很不贊同7、想父母了你通常會怎么辦？（ ） A、打電話給父母 B、和好朋友聊天傾訴 C、悶悶不樂甚至哭泣 D、做其他的事情來緩解比如運動、讀書等 E、其他8、父母不在身邊遇到困難怎么辦？（ ） A 、求助老師 B、找親戚朋友幫忙解決 C、通過努力自己解決 D、手忙腳亂不知道怎么辦 E、其他9、你上學讀書是因為：（ ）A、沒有知識不能生存 B、讀書后能賺大錢C、學校里同學多好玩 D、父母要求我上學10、你到學校的心情是：（ ）A、愉快 B、多數時候愉快 C、有時不愉快，會覺得煩 D、討厭上學11、對學校的紀律和常規(guī)要求，你

13、：（ ）A、自覺遵守 B、老師來就遵守 C、有時違犯 D、經常違犯12、在學校里，你覺得老師和同學喜歡你嗎？（ ）A、喜歡 B、一般 C、不喜歡 D、非常討厭13、與同學發(fā)生矛盾，怎么辦？（ ）A、 不理他，懷恨在心 B、主動與他和好，承認自己的過失C、請同學老師出面調解 D、忍氣吞聲 E、其他14、父母不在身邊，生活的快樂與煩惱，你更愿意與誰一起分享（ ）A、爺爺奶奶 B老師同學 C、其他15、父母不在身邊，你更愿意與誰一起生活（ ）A、爺爺奶奶 B、老師同學 C其他下列描述如果你覺得符合自己的情況，請打“”，如果你覺得不符合自己的情況，請打“”。1、 我不喜歡學校開家長會以及參加一切活動.( )2、看到同學有爸爸媽媽接送，心里很難過.( )3、總覺得別人在跟我作對，不喜歡我.( )4、我經常發(fā)脾,想控制卻控制不住.( )5、有想傷害他人或打人的沖動( )6、我有一個以上的要好的朋 ( )7、我對自己充滿信心，相信經過自己的努力一定會超過他( ) 8、在學校的時候，我很快樂( )9、我喜歡學校喜歡學習( )10、爸爸媽媽愛我，理解我( )11、我討厭所有的人( )12、我從不主動的給父母打電話( )13、我覺得學習很無聊( ) 14、我不在乎學習成績好壞( )15、我再努