1、紫藤蘿瀑布宗 璞 作者簡介 宗璞，1928年生，原名馮鐘璞,著名哲學家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。1951年畢業(yè)于清華大學外文系。曾在中國文聯(lián)、文藝報等單位工作。 “文革”前作品主要有短篇小說紅豆桃園女兒嫁窩谷不沉的湖后門知音等，紅豆曾受到不應有的批判。“文革”后，有短篇小說弦上的夢、中篇小說三生石，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。 1981年北京出版社出版了宗璞小說散文選。后來又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說野葫蘆引，其第一部南渡記已于1987年問世，獲得了好評。她的小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的

2、散文情深意長，雋永如水。 寫作背景： 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦慮和悲痛”一直壓在作者的心頭.這篇文章寫于1982年5月,當時作者的小弟身患絕癥,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是寫成此文。 “紫藤”簡介： 亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復葉，成熟后無毛。春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實、根入藥醫(yī)用。圖片欣賞讀一讀 記一記璞玉 （ ） 迸濺（ ） 虬龍 （ ） 佇立（ ）伶仃 （ ） 沉淀（ ）忍

3、俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ）pbng qizhlng dngjnqingdin理解詞義：迸濺：繁密：伶仃：挑逗：忍俊不禁：仙露瓊漿：盤虬臥龍：察言觀色：向四外濺。多而密。孤獨，沒有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒。盤繞橫臥著的虬龍。觀察臉色來揣摩對方的心意默讀課文，思考：1.這是一篇狀物抒情的散文，請你用一句話概括文章的內(nèi)容。 2.面對紫藤蘿花，作者的情感有什么變化？ （從文中找一些關(guān)鍵詞句）感情變化：焦慮悲痛 寧靜喜悅振作向前 作者從紫藤蘿的由盛而衰的變遷感悟出深刻的人生哲理。文章內(nèi)容:整體感知 2 “我”的心情為何會變化1、找出文中的“我”的心情有何變化的詞語？ 原先，焦慮和悲痛“

4、一直壓在我心上”，在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，“我”寧靜了，喜悅了，振作了。 2、“我”為何會“焦慮”和“悲痛”？ 因為“文革”十年動亂，家庭遭遇迫害，加上1982年10月28日小弟身患絕癥等原因，多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。 3、“我”的心情為何會變得“寧靜”“喜悅”了？ 面對生機勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生的喜悅，進而感悟出人生的哲理。 默讀課文，思考：3.文章由事入理，闡發(fā)了深刻的人生哲理，那么，本文的線索是什么？ 文章以“我”對盛開的紫藤蘿的感情變化為線索。4.作者最后由眼前盛而密的紫色藤蘿瀑布對生命 產(chǎn)生了怎樣的感悟? 本文的主旨

5、句是？ 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 5. 文章按什么樣的順序?qū)訉由钊氡磉_主旨的? 寫作順序： 本文圍繞紫藤蘿寫景抒情，由_花、 _花、 _花三部分層層深入，表達主題?？椿ú糠钟职椿╛、花_、花_依次寫來，越寫越見花的活潑熱鬧，生機勃勃。（每空填一字）看（賞）憶（惜）悟（思）瀑穗朵理清結(jié)構(gòu)一（段）描寫了紫藤蘿盛開的狀貌?；?瀑花穗花朵，由遠及近、由整體到局部。二（段）睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。 三（段）點明主旨，由花及人。由具體的感受到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。朗讀欣賞朗讀指導： 長句的停頓要得當； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當； 注意朗

6、讀的語氣、語調(diào)； 注意句子的重讀； 讀準字音，注意感情。朗讀比賽選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！ 作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿花的?一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點銀光色：形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 一樹閃光的、盛開的藤蘿。態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的作者又是怎樣描寫紫藤蘿花的？花穗的顏色（色）花的形狀（形）花的香味（味）探究賞析觀察下面兩幅圖片，思考：這兩幅圖片能讓你聯(lián)想到文章的哪些句？從這兩幅圖片中你能探究出作者運用了哪種手法，有何作用？ 這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這

7、片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。探究結(jié)果： 找出文中描寫紫藤蘿樹和花運用擬人和比喻手法的語句，并分析其好處。讀賞美文佳句1 、 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 將花喻為“瀑”形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，使靜態(tài)的花色躍動起來。表現(xiàn)出花的生趣盎然。品工筆寫景之妙句：3、“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就

8、要綻開似的。”品工筆寫景之妙句： 用帆和船艙作比喻，細致地描繪了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，給人以微型機勃勃的感受；比作笑容，擬人化，有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了喜悅之情。品工筆寫景之妙句：4、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！運用擬人的手法，生動地表現(xiàn)花的勃勃生機和爛漫情趣。作者運用了哪些修辭手法寫了紫藤蘿形象？修辭手法例 句妙處擬人仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！拔以陂_花！”它們在笑。細膩地寫出了每一朵花不同部分的深淺；使紫藤蘿具有靈性和生命力，既富有動感又富有情趣。 比 喻每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，又像一個忍俊不禁的笑容

9、，就要綻開了似的。細致地寫出了紫藤蘿盛開時的狀態(tài)，顯得生機勃勃，美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。如何理解“花和人都會遇到各種各樣的幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的含義？討論： 花和人都會遇到各種各樣的不幸。為什么又說“生命的長河是無止境的”? 紫藤蘿花曾遭不幸，但現(xiàn)在是這樣的生機勃勃，讓人想到自然界生命的頑強和美好。 人類也是如此，小弟雖身患絕癥而死，但人類的生命長河并不因某人的逝去而停止流動?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”人類社會照樣向前發(fā)展。 因此說，生命的長河是無止境的。主 題 本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恒，贊美

10、了生命的頑強和美好。 寫作特點 文章狀物抒情多處運用比喻、擬人、對比等修辭手法，突出花的勃勃生機，贊美了生命的頑強和美好。從作者的感悟中可以引出什么結(jié)論來作為你人生的指南 呢？ 美一旦與頑強結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼心靈的力量。生命，只要你充分利用，它便是長久的。 生命，如果跟頑強聯(lián)系在一 起，你就會感到它永垂不朽。有生命，那里便有希望。 生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。結(jié)語: 花的世界充滿了做人的哲理。不光花如此，自然界的一草一木無不給人以啟示。讓我們用一生去讀自然這本書，讓我們終生做大自然的朋友。因為，只有關(guān)注自然，才能思考人生；只有思考人生，才會關(guān)注自然。謝謝！向日葵爬山虎白楊樹喇

11、叭花請你欣賞某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生哪些感悟，托物言志。拓展遷移賞圖言志暢所欲言一切景語皆情語 王國維人間詞話 “這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。”怎么把氣味說成了顏色，說成了夢幻？ 香氣是嗅覺；色彩是視覺；夢幻是大腦幻覺。人的各種感覺是可以溝通的。在修辭上這被成為是通感。將無形的“香氣”化作可見的“紫色”，把嗅覺用視覺形象地表現(xiàn)出來，把人帶入一中新的境界。“夢幻”一詞恰當表現(xiàn)了“香氣”給我?guī)淼母杏X。 怎么會出現(xiàn)“花和生活腐化有什么必然聯(lián)系”? 在那樣的年代里，人們很狹隘地理解勞動人民的思想感情，認為賞花不是勞動者的愛好，賞花就是小資產(chǎn)階級情

12、調(diào)，甚至有人會理解為生活的腐化?！拔覔崦艘幌履切⌒〉淖仙幕▊}，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”這句話似乎有象征意義，似乎也有哲理，你是怎么樣認為的呢？ 有象征意義。新的歷史時期開始，中國人民煥發(fā)出旺盛的生命力，那時有一句很流行的話“甩開膀子大干” ，大干社會主義的熱情像火山一樣迸發(fā)出來，又像千舟競發(fā)，投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。這兩句話同時也表達這樣的哲理：每一個人都是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的一份子，只有每個人都奮發(fā)有為，我們的祖國才會得以強盛。 “覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩

13、流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛。”這句話言下之意是什么? 睹物釋懷，失去小弟，使作者感到焦慮和悲傷，但看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，想到以前也零落過，感悟到了生命的頑強與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。 第一自然段“我不由得停住了腳步”在文章中有何作用？ 最后一自然段“我不覺加快了腳步”在文章中又有何作用？ 它們之間有什么關(guān)系嗎？ 思考：你認為這篇文章的寫作手法是什么呢？從這篇文章對我們的寫作有那些啟示呢？紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭，獨自開在花謝時，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗生命而歡騰嬉鬧。 然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會令人感受到一種沉重，一