1、2022年湖北省武漢市武昌區(qū)七下期中語文試卷依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 “小人物”有“小人物”的故事?！靶∪宋铩彪m然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常_優(yōu)秀品格的光輝，_人們向善、務(wù)實、求美。其實，普通人也一樣可以活得精彩，_某種人生的境界。A閃現(xiàn) 引導(dǎo) 抵達(dá)B出現(xiàn) 指導(dǎo) 實現(xiàn)C閃現(xiàn) 指導(dǎo) 抵達(dá)D出現(xiàn) 引導(dǎo) 實現(xiàn)下列各項中，沒有語病的一項是 A牢記“三忌”，讓你睡得香：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可有風(fēng)直吹。B當(dāng)靈感迸發(fā)時，美妙的文辭會源源不斷地流瀉到筆下，這都源于作者平時注重積累生活促成的。C長江流域長時間未下雨，洞庭湖、鄱陽湖水域大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活

2、帶來很大影響。D采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的事。下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是 A西周時期，周宣王在位期間，朝廷有兩位大臣，一位叫尹吉甫，另一位叫仲山甫，他們輔佐周宣王，立下了汗馬功勞。B老子是中國古代思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和史學(xué)家，與莊子并稱“老莊”。在道教中，老子被尊為始祖，稱“太上老君”。C“一帶一路”勾畫了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新藍(lán)圖。在給中國帶來更多商機的同時，也將為世界積蓄巨大的能量。D不少國際友人通過李子柒的視頻了解中國傳統(tǒng)文化，并紛紛夸贊中國人勤奮、聰慧，進而開始喜歡中國人，喜歡中國。閱讀下面的文章，完成各小題臺風(fēng)的功過

3、是非 臺風(fēng)（熱帶氣旋）指生成于熱帶或副熱帶海洋上，伴有狂風(fēng)暴雨的大氣旋渦，在北半球沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)，在南半球沿順時針方向旋轉(zhuǎn)。 臺風(fēng)是怎樣形成的呢？臺風(fēng)形成之前，熱帶海面上有不少小低壓，也叫熱帶擾動，它們當(dāng)中的極少數(shù)可在適宜的大氣環(huán)流背景下得以發(fā)展而形成臺風(fēng)。這是臺風(fēng)的“幼年期”，好比初生的小老虎，威力尚小。臺風(fēng)形成之后，一般受東風(fēng)氣流的影響，邊移動，邊發(fā)展，逐漸走向成熟。此時，臺風(fēng)中心氣壓值很低，臺風(fēng)影響范圍最廣，所過之處風(fēng)急雨驟，有一個清晰可見的臺風(fēng)眼。臺風(fēng)內(nèi)各種氣象要素和天氣現(xiàn)象的水平分布可以分為外層區(qū)（包括外云帶和內(nèi)云帶）、云墻區(qū)和臺風(fēng)眼區(qū)三個區(qū)域。臺風(fēng)中最大風(fēng)速發(fā)生在云墻的內(nèi)側(cè)，最大

4、暴雨發(fā)生在云墻區(qū)，所以云墻區(qū)是最容易形成災(zāi)害的狂風(fēng)暴雨區(qū)。當(dāng)云墻區(qū)的上升氣流到達(dá)高空后，由于氣壓梯度的減弱，大量空氣被迫外拋，形成流出層，只有小部分空氣向內(nèi)流入臺風(fēng)中心并下沉，造成晴朗的臺風(fēng)中心，這就是臺風(fēng)眼區(qū)，這里面的空氣幾乎是不旋轉(zhuǎn)的。 臺風(fēng)又是如何消亡的呢？臺風(fēng)移到陸地上后，陸地上供給它的暖濕空氣與海洋上相比大為減少。如同機器斷電，用于凝結(jié)的水少了，凝結(jié)潛熱必然少，在陸地摩擦的“配合”下，臺風(fēng)逐漸衰減、消亡。冷洋流、冷水面，則是臺風(fēng)消亡于水上的原因。 臺風(fēng)是一種破壞力很強的災(zāi)害性天氣系統(tǒng)，它來去匆匆，最多不過八九天，但具有很強的破壞力。臺風(fēng)釋放的能量，要比原子彈大得多。臺風(fēng)的威脅，源于它

5、釋放能量的三種方式：興風(fēng)、作浪和暴雨。臺風(fēng)中心附近最大風(fēng)力一般為 8 級以上；臺風(fēng)是最強的暴雨天氣系統(tǒng)之一，所經(jīng)之處，一般能產(chǎn)生 150-300 毫米降雨，少數(shù)臺風(fēng)能產(chǎn)生 1000 毫米以上的特大暴雨；臺風(fēng)能使沿岸海水產(chǎn)生增水，即產(chǎn)生風(fēng)暴潮現(xiàn)象。 臺風(fēng)除了給登陸地區(qū)帶來暴風(fēng)雨等嚴(yán)重災(zāi)害外，也有一定的益處。據(jù)統(tǒng)計，包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國，臺風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的 1/4 以上，如果沒有臺風(fēng)，這些國家的農(nóng)業(yè)困境不難設(shè)想；此外，臺風(fēng)對于調(diào)劑地球熱量、維持熱平衡也是功不可沒的。 臺風(fēng)日行千里，加強對臺風(fēng)的監(jiān)測和預(yù)報，是減輕臺風(fēng)災(zāi)害的重要措施。利用氣象衛(wèi)星資料，可以確定臺風(fēng)中心的位置，估計

6、臺風(fēng)強度，監(jiān)測臺風(fēng)移動方向和速度，以及狂風(fēng)暴雨出現(xiàn)的地區(qū)等；當(dāng)臺風(fēng)到達(dá)近海時，還可用雷達(dá)監(jiān)測臺風(fēng)動向。臺風(fēng)路徑預(yù)報是臺風(fēng)預(yù)報的核心。預(yù)報員根據(jù)所得到的各種資料，分析臺風(fēng)的動向，登陸的地點和時間，及時發(fā)布臺風(fēng)預(yù)報或緊急警報，是減輕臺風(fēng)災(zāi)害的重要措施。 現(xiàn)在全球的科學(xué)家們都在研究怎樣使天氣變得可控，最近美國的一家科研機構(gòu)對此有新的突破，大概原理是：在臺風(fēng)中心處引爆超光子炸彈，迫使風(fēng)的運動改變原有的軌跡，使其能量不能再聚集在一起?，F(xiàn)在尚未突破的技術(shù)難點在于準(zhǔn)確計算臺風(fēng)的中心及運動軌跡，還有使風(fēng)改變軌跡又不能傷害生物的超光子炸彈。（選自科學(xué)世界，有刪改）(1) 本文依次從哪些方面對臺風(fēng)進行了說明？下列

7、選項中，概括不準(zhǔn)確的一項是 A臺風(fēng)的形成與消亡B臺風(fēng)的危害與益處C臺風(fēng)的監(jiān)測和預(yù)報D臺風(fēng)的命名與級別(2) 下列表述符合原文意思的一項是 A熱帶海面上的小低壓，也叫做熱帶擾動，它們大多能在適宜的大氣環(huán)流背景下得以發(fā)展而形成臺風(fēng)，但初生的臺風(fēng)威力并不大。B在臺風(fēng)形成后，逐漸走向成熟的過程中，臺風(fēng)中心氣壓值很低，此時臺風(fēng)有明顯的臺風(fēng)眼，影響范圍最廣，所過之處風(fēng)急雨驟。C臺風(fēng)中最大風(fēng)速發(fā)生在云墻區(qū)的內(nèi)云帶，最大暴雨也是發(fā)生在云墻區(qū)。三個區(qū)域之中，云墻區(qū)是最容易形成災(zāi)害的狂風(fēng)暴雨區(qū)。D云墻區(qū)的上升氣流到達(dá)高空后，大量空氣被迫外拋，有少量空氣向內(nèi)流入臺風(fēng)中心并下沉，形成晴朗的空氣不旋轉(zhuǎn)的臺風(fēng)眼區(qū)。(3)

8、 依據(jù)文本，下列判斷正確的一項是 A臺風(fēng)生成于熱帶或副熱帶海洋上，是伴有狂風(fēng)暴雨的大氣旋渦，在北半球、南半球分別沿順時針、沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)。B臺風(fēng)雖短暫，卻是一種破壞力很強的災(zāi)害性天氣系統(tǒng)，它釋放的能量比原子彈大很多，給人類帶來的災(zāi)難遠(yuǎn)大于益處。C目前，減輕臺風(fēng)災(zāi)害的重要措施是：利用氣象衛(wèi)星和雷達(dá)監(jiān)測，預(yù)報員分析所獲資料，及時發(fā)布臺風(fēng)預(yù)報或緊急警報。D能準(zhǔn)確計算臺風(fēng)中心及運動軌跡，研制出不傷害生物、迫使風(fēng)的運動改變原軌跡的超光子炸彈，人就能徹底掌控天氣。閱讀下面的古詩，完成下題。寒夜杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同?！咀ⅰ恐駹t：指用竹篾做成的套子套著的火爐。下

9、列對詩歌的理解，不正確的一項是A前兩句詩寫客人寒夜來訪，主人燒水泡茶，以茶代酒招待客人。B后兩句詩寫到窗外梅花綻放，使得今晚的窗前月顯得與眾不同。C詩人借梅喻人，喻指客人與自己意趣相投，都具有高潔的品質(zhì)。D詩人為客人造訪排遣寂寞而欣喜，為以茶代酒怠慢客人而慚愧。閱讀下面的文言語段，完成下列小題。南方多沒人【注】蘇軾 南方多沒人，日與水居也。七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道，生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者問于沒人而求其所以沒。以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)務(wù)求道，皆北方之學(xué)沒者也。（選自蘇東坡集,有刪改） 【注】

10、沒（m）人：能潛水的人。(1) 對下列句中加點詞的理解，不正確的一項是 A日與水居也 居：生活B以其言試之河 以：認(rèn)為C故凡不學(xué)而務(wù)求道 凡：凡是D皆北方之學(xué)沒者也 皆：都是(2) 下列為文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 故北方之勇者問于沒人而求其所以沒A故北方之勇者/問于沒人/而求其所以沒B故北方之/勇者問于沒人/而求其所以沒C故北方之勇者問/于沒人而求/其所以沒D故北方之勇者/問于沒人而求其/所以沒(3) 下列對本文寓意的理解，不正確的一項是 A學(xué)習(xí)沒有捷徑，熟練便能生巧。B不可恃才傲物，務(wù)必虛心請教。C親身體驗實踐，才能學(xué)到本領(lǐng)。D不能好高騖遠(yuǎn)，必須循序漸進。(4) 請把第三大題文言

11、語段中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。生不識水，則雖壯，見舟而畏之。閱讀下面的文段，完成下列各小題。 經(jīng)驗是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗便變成什么樣的人。在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來。祥子完全入了轍，他不比別的車夫好，也不比他們壞，就是那么個車夫樣的車夫。這么著，他自己覺得倒比以前舒服，別人也看他順眼；老鴉是一邊黑的，他不希望獨自成為白毛兒的。（節(jié)選自駱駝祥子）(1) 請你用直白簡潔的語言說說“在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來”的含義。(2) “老鴉是一邊黑的，他不希望獨自成為白毛兒的?！睆倪@句話中，可以看出祥子具有怎樣的心理特征。閱讀下面的文章，完成下列各題。如果我不告訴你，你會知道嗎？吳名 寒冷的春雨敲打著窗子。本

12、來我的情緒就因手術(shù)后長期恢復(fù)不好而壓抑，這樣一來就更加低落了。四周沉寂無人，我油然產(chǎn)生一種孤獨感，仿佛自己被這個世界遺忘了。顯然，沒有我它照樣安好。 這時，郵遞員來了，帶來一張紙條。這是一位老師寫的，我每天早晨在去學(xué)校的路上遇到她，后來偶然相識了?！坝H愛的珍妮，”她寫道，“我的班馬上就要上課了，但在我的學(xué)生來到之前我必須寫上幾句話。今天早晨我沒見到你的微笑和招手致意，自從你病了后一直如此。我祝愿你早日恢復(fù)健康。收到這個條子，你可能很驚訝。但是沒有你，對我來說，這個世界就失去了快樂。如果我不告訴你，你會知道嗎？” 一下子，因絕望而麻痹了的感覺消失了。有人想念我，有人需要我這個認(rèn)識比醫(yī)生所能開的任

13、何藥物更有效。 我仔細(xì)地把這些話重讀了一遍，玩味著每一個字。最后一句引起了我的深思：“如果我不告訴你，你會知道嗎？”當(dāng)然，我一直不知道。如果我們不得到一些字眼，一些手勢，怎么能知道別人心里想的是什么呢？ 我們中的許多人自以為深于世故，喜歡掩飾自己的情感。我們不習(xí)慣使用愛、贊美、同意這些字眼，盡管這些字可能會給那些痛苦的人短暫的安慰，甚至可能使他們原來沉悶的生活閃耀出一些光芒。 我想起最近一次去市場的情景。在我前面的一個男子對一個面孔冷冰的售貨姑娘溫和地微笑著，并稱贊她如此小心地包裝了他買的物品?？吹贸觯龑@出乎意料的稱贊感到驚訝。不過她臉上泛起了光彩，原來緊繃的、疲勞的神色消失了。她溫柔地向

14、他道謝，然后轉(zhuǎn)過身來以愉快的笑容接待我。那天，她為之服務(wù)的數(shù)百人中偶然出現(xiàn)的這件事，給了她熱情，并由她傳給了別人。 一個人，如果他盡了最大努力去工作，他就需要別人關(guān)注他，評價他、賞識他。我認(rèn)識一位年輕的教師。她被指派到一個城外小學(xué)為六年級學(xué)生代一個星期的課。她滿懷熱忱，希望同學(xué)生們一起分享這一周愉快的時光，分享她對原野、對森林的愛。但這一個星期真是糟透了五天內(nèi)有四天在下雨，孩子們很粗野而且不做作業(yè)。在最后一天，當(dāng)孩子們收拾書包準(zhǔn)備回家的時候，年輕的老師含著眼淚來見我。她說：“現(xiàn)在我知道了，我不能和孩子們在一起，我不適合這個工作?！?多大的損失呀！如果她經(jīng)驗多些，老練一些，這個敏感的女孩子一定會

15、成為一名杰出的教師。但我知道，我已不能改變她的看法了。 后來，當(dāng)孩子們擁擠著上汽車時，一個女孩兒在后邊磨蹭著。過了一會兒，她對這位教師說：“我想為這一個星期感謝您，感謝您教給我們好多知識。您知道，以前我從來沒有聽到過樹林中的風(fēng)聲，它是那么可愛，我永遠(yuǎn)也不會忘掉它。這是我為您寫的一首詩，我差點沒有勇氣把它給您?！彼龔目诖锾统鲆粡埣埥o了老師，然后就跑到孩子們中間去了。 讀完這幾行鉛筆字，年輕教師眼里充滿了淚水，不過現(xiàn)在是幸福的眼淚。我的心里，對這個作出了正確選擇的女孩兒表示了真誠的感謝。我明白她的這一舉動將使無數(shù)的孩子們享受到友愛并得到一位好老師。 如果說可愛的贊美字眼對一個人的生活道路是重要的

16、，那它在一個人的生命開始時更為重要。孩子們還沒有學(xué)到醫(yī)治苦的經(jīng)驗，他們甚至不知道幸?？偸前殡S著痛苦，失敗經(jīng)常點綴著成功。而更為重要的是，孩子們渴望得到真誠的愛和贊美。因此，如果想要他們成為真正的人，就必須讓他們聽到：我愛你，我為你驕傲，我喜歡你在這兒這些柔和的聲音、友愛的眼神、文雅的字眼，把感情的信息傳給每一個孩子，讓每一個孩子沐浴在愛的陽光下，在愛里長大，成為相信愛、學(xué)會愛、播撒愛的人。 那張使我浮想聯(lián)翩的紙仍在我手里。我想講述一件很久以前發(fā)生的事情：離我房屋不遠(yuǎn)住著一位農(nóng)場主的妻子，這位老婦人把道路兩旁清掃得干干凈凈，并且種上了花。我每次路過那兒都得到了享受，它們讓我一天勞累疲憊的精神感到

17、振奮。如果這位老婦人知道這些，她一定非常高興。但我不告訴她，她會知道嗎？（選自 2022 年 2 月刊讀者，有刪改）(1) 請你依照示例，簡要概括已經(jīng)發(fā)生在“我”的生活中的關(guān)于“告訴”的故事。（要求：表述風(fēng)格須與示例保持一致。）一位老師寫信告訴我：她掛念我，對她來說，沒有我，這個世界就失去了一些快樂。 。 。(2) 愛、贊美、同意，這些字眼對一個人的生活道路是重要的，可為什么我們中的許多人卻不去使用呢？請你簡要概括原因。(3) 為什么可愛的贊美字眼在一個人的生命開始時更為重要？請你閱讀段，分條簡要概括。(4) 結(jié)合本文的標(biāo)題“如果我不告訴你，你會知道嗎”，簡要概括寫作意圖。為了全面診斷網(wǎng)上教學(xué)

18、存在的問題，助力師生改進空中課堂教與學(xué)的策略，崇文學(xué)校決定開展以“線上誠信測試”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。完成下面問題。(1) 為了評估線上測試的誠信程度，某綜合性學(xué)習(xí)小組制作了一份調(diào)查問卷。以下調(diào)查問題，不適合放進問卷中的一項是 A你認(rèn)為線上測試主觀題采取學(xué)生紙質(zhì)答題拍照上傳的方式好嗎？B線上測試時，如果你的好友來電向你討求答案，你會怎么做呢？C你的家長是否能配合學(xué)校，全程參與你的線上測試的監(jiān)考工作？D網(wǎng)上測試時，你能做到在規(guī)定時間內(nèi)進行答題并且上傳答案嗎？(2) 請你寫一份誠信倡議書，動之以情，曉之以理，呼吁同學(xué)們在四月線上測試中遵守考紀(jì)，嚴(yán)守誠信。（要求：100120 字。）閱讀下列材料，

19、按要求完成作文。 4 月 23 日是“世界讀書日”，設(shè)立“世界讀書日”意在讓世界各地的人們都能享受閱讀。 從小到大，你一定讀過很多引人入勝的好書，一定有過很多心有所感的瞬間，一定生發(fā)出很多悠遠(yuǎn)的想象和深邃的思考。請以“我和書的故事”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。文中如果需要出現(xiàn)姓名或校名，請以化名代替。答案1. 【答案】A【解析】本題考查詞語的含義及辨析。第一個空，閃現(xiàn)是指瞬間出現(xiàn)，出現(xiàn)是指一個事物或一種現(xiàn)象顯露出來。這里用來說“小人物”身上常常爆發(fā)出優(yōu)秀的品格，用“閃現(xiàn)”更合適，有突然出現(xiàn)的意思，給人驚喜的感覺。因此排除 B、D。第二個空，引導(dǎo)是指帶著人向某個目標(biāo)集體行動，指導(dǎo)是指示

20、教導(dǎo)。本句中說“小人物”以自身的正能量，讓人們向善、務(wù)實，這里用引導(dǎo)更合適。所以選擇 A。2. 【答案】C【解析】A 項否定不當(dāng)，“忌”本身具有否定的意思，與“不”連用，雙重否定表肯定意思，應(yīng)去掉“不可”。B 項句式雜糅，去掉“促成的”。D 項語序不當(dāng)，應(yīng)先“培養(yǎng)”后“提高”。3. 【答案】C【解析】本題考查標(biāo)點符號的使用，C 選項中“在給中國帶來更多商機的同時，也將為世界積蓄巨大的能量”是對前一句“一帶一路勾畫了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新藍(lán)圖”的意義的闡述，前后連貫成完整的句子，中間不能用句號。4. 【答案】(1) D(2) D(3) C【解析】(1) 第一段為，介紹臺風(fēng)的定義；第二段為，介

21、紹臺風(fēng)的形成和消亡；第三段為，介紹臺風(fēng)的危害與益處；第四段為，介紹臺風(fēng)的檢測和預(yù)報；第五段為，介紹如何改變臺風(fēng)的運動軌跡。文中沒有介紹臺風(fēng)的命名和級別，因此 D 概括不準(zhǔn)確。(2) A 選項，根據(jù)第段“熱帶海面上有不少小低壓，也叫熱帶擾動，它們當(dāng)中的極少數(shù)可在適宜的大氣環(huán)流背景下得以發(fā)展而形成臺風(fēng)”可知，極少數(shù)能發(fā)展成臺風(fēng)，因此 A 錯誤。B 選項，根據(jù)第段“臺風(fēng)形成之后，一般受東風(fēng)氣流的影響，邊移動，邊發(fā)展，逐漸走向成熟。此時，臺風(fēng)中心氣壓值很低，臺風(fēng)影響范圍最廣，所過之處風(fēng)急雨驟，有一個清晰可見的臺風(fēng)眼”可知，臺風(fēng)所過之處疾風(fēng)驟雨，B 選項說是臺風(fēng)眼造成了疾風(fēng)驟雨，B 選項說法錯誤。C 選

22、項，根據(jù)第段“臺風(fēng)中最大風(fēng)速發(fā)生在云墻的內(nèi)側(cè)，最大暴雨發(fā)生在云墻區(qū)，所以云墻區(qū)是最容易形成災(zāi)害的狂風(fēng)暴雨區(qū)”可知，應(yīng)該是云墻內(nèi)側(cè)，C 說法錯誤。D 選項，根據(jù)第段“當(dāng)云墻區(qū)的上升氣流到達(dá)高空后，由于氣壓梯度的減弱，大量空氣被迫外拋，形成流出層，只有小部分空氣向內(nèi)流入臺風(fēng)中心并下沉，造成晴朗的臺風(fēng)中心，這就是臺風(fēng)眼區(qū)，這里面的空氣幾乎是不旋轉(zhuǎn)的”可知，與 D 選項表述一致，D 選項正確。(3) A 選項，由第段“臺風(fēng)熱帶氣旋指生成于熱帶或副熱帶海洋上，伴有狂風(fēng)暴雨的大氣旋渦，在北半球沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)，在南半球沿順時針方向旋轉(zhuǎn)”可知，北半球、南半球分別沿逆時針、順指針方向旋轉(zhuǎn)，A 說法錯誤。B 選

23、項，由第段“臺風(fēng)是一種破壞力很強的災(zāi)害性天氣系統(tǒng)，它來去匆匆，最多不過八九天，但具有很強的破壞力。臺風(fēng)釋放的能量，要比原子彈大得多”可知，沒有將臺風(fēng)的災(zāi)難和益處作比較，因此 B 說法錯誤。C 選項，由段“預(yù)報員根據(jù)所得到的各種資料，分析臺風(fēng)的動向，登陸的地點和時間，及時發(fā)布臺風(fēng)預(yù)報或緊急警報，是減輕臺風(fēng)災(zāi)害的重要措施”可知，C 說法正確。D 選項，由段“現(xiàn)在全球的科學(xué)家們都在研究怎樣使天氣變得可控”可知，人不能徹底掌握天氣，因此 D 錯誤。5. 【答案】D【解析】本題考查對詩詞的賞析理解，詩的前兩句寫有人到訪的現(xiàn)實情況，表達(dá)自己的欣喜。后兩句借物喻人，以梅花喻指客人與自己意趣相投，都具有高潔的

24、品質(zhì)。沒有體現(xiàn)詩人的慚愧，也不符合詩人以茶會友、以梅喻友的高潔情懷。6. 【答案】(1) B(2) A(3) B(4) 生來不識水性，那么即使到了壯年見到了船也會害怕。【解析】(1) 先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此處“以”是“按照”的意思 。(2) 結(jié)合上下文，得知此句句意大概為：北方勇敢的人向懂潛水的人請教如何潛水，據(jù)此斷句。(3) 本文重點在于告訴人們要想學(xué)會一項技能，就得踏踏實實地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地操練。沒有體現(xiàn)“恃才傲物 ”。(4) 方法一： 本題考查重點句子的翻譯。本句重點字有：雖

25、：即使，壯：壯年，畏：害怕。方法二：參考譯文： 南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，即便是長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。7. 【答案】(1) 在黑暗的舊中國，只憑個人奮斗來實現(xiàn)理想是不可能的。祥子想通過個人的努力發(fā)家致

26、富，但因統(tǒng)治階級的殘酷剝削和壓迫，在城里奮斗了半輩子的祥子，連買輛人力車的理想也實現(xiàn)不了。(2) 麻木、自暴自棄?！窘馕觥?1) 本題考查重點句子含義的理解，作答時要聯(lián)系上下文。“沙漠”在這里比喻的是惡劣的社會環(huán)境；“牡丹”指的是有夢想和美好人格的人。結(jié)合前面的內(nèi)容“經(jīng)驗是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗便變成什么樣的人”以及后面“祥子完全入了轍，他不比別的車夫好，也不比他們壞，就是那么個車夫樣的車夫”可知在當(dāng)時的社會環(huán)境下，祥子沒有辦法實現(xiàn)自己的理想，變成一個得過且過的庸庸碌碌之人。(2) 本題考查對人物心理的分析把握，要聯(lián)系上下文，祥子在經(jīng)歷了重重打擊后，發(fā)現(xiàn)原來的淳樸、善良并不能讓自己過上理想

27、的生活，于是轉(zhuǎn)向麻木、自暴自棄。8. 【答案】(1) 一位男子告訴售貨姑娘：她的服務(wù)耐心細(xì)致，對售貨姑娘來說，沒有這位男子，她的服務(wù)就失去了笑容；一位學(xué)生寫詩告訴老師：她的教導(dǎo)讓人收獲良多，對老師來說，沒有這個女孩的真誠感謝，學(xué)生們就會失去一個友愛且優(yōu)秀的老師。(2) 一是因為我們中的許多人自以為深于世故，喜歡掩飾自己的情感；二是因為有些人羞于表達(dá)自己的真誠贊美。(3) 因為一個人生命的開始并不知道痛苦、失敗在所難免，只有這些可愛的贊美字眼，才能讓孩子們在愛里成長，相信愛，學(xué)會愛，播撒愛。因為孩子們總是渴望得到真誠的愛和贊美，經(jīng)常使用可愛的贊美字眼，會激勵一個孩子的成長。(4) 運用疑問句式，引發(fā)讀者思考。點明本文的主旨，贊美的話語要經(jīng)常使用、主動表達(dá)，讓受到贊美的人感受到陽光和溫暖。呼吁人們使用愛、贊美、同意等字眼表達(dá)贊賞。【解析】(1) 本題考查概括的能力。在概括時，要結(jié)合全文，先給文章分段，再進行概括。要注意表述的風(fēng)格與示例保持一致。第一段是，寫我被一位老師的來信鼓勵的事；第二段是，寫售貨姑娘因為一個男子的稱贊而重拾熱情；第三段是，寫一位老師本已經(jīng)要放棄這一職業(yè)，但在學(xué)生的贊美下收獲了感動。(2) 本題考查對文章關(guān)鍵句的理解能力