1、統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課單元第七單元課題23、帶刺的朋友總課時(shí)2課時(shí)課型精讀課主備教師審核教師【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)本課“棗、饞”等11個(gè)生字，會(huì)寫“刺、棗”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音 字“扎”，借助近義詞理解詞語(yǔ)的意思。.正確、流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)刺猬偷棗過(guò)程的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸 納課文中記敘的刺猬偷棗的事。嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過(guò)程。.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情，感受人與動(dòng)物 之間的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的關(guān)注與喜愛(ài)?！窘滩姆治觥勘疚闹饕鑼懥舜题禇椷@件事，全文語(yǔ)言生動(dòng)、明快，條理清楚， 用詞準(zhǔn)確。特別是描寫刺猬偷棗，把刺猬的機(jī)靈、敏捷寫得淋漓盡致，充

2、分表現(xiàn) 了刺猬本事高明，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。嘗 試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子 更生動(dòng)形象?！窘叹呋蛘n件準(zhǔn)備】多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師 自主意見(jiàn)一、談話激趣，引入課題。二、初讀課文，在整體感知中“走近”刺猬。.大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，下面打開(kāi)課文，快速瀏覽一遍，想 一想：課文主要寫了刺猬的什么事？.交流展示：本文主要寫刺猬夜晚在我家后院偷棗的故事。三、初讀課文，自學(xué)生字。.學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準(zhǔn)字 音，把課

3、文讀通順。.同座互讀，互相評(píng)議、糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。.小組同學(xué)讀書比賽。四、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。1.（課件出示）文中的會(huì)認(rèn)字。指名讀，教師及時(shí)糾正錯(cuò)音：.自由交流：怎樣記住這11個(gè)生字伙伴的樣子呢？自由地和同 座說(shuō)一說(shuō)，記一記。.全班交流：說(shuō)說(shuō)自己喜歡的生字的識(shí)記方法。五、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字.（出示生字田字格課件）刺棗顆忽乎暗伸 匆 溝 聰 偷 追 腰這幾個(gè)字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？（出示田字格中的范字, 對(duì)照例字認(rèn)真觀察讀帖）交流：提醒大家在寫哪個(gè)字的時(shí)候注意什么？六、再讀課文，積累詞句。.自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。.標(biāo)出和“圓乎乎”相似的詞語(yǔ)，認(rèn)真體會(huì)。第二課時(shí)教

4、學(xué)過(guò)程任課教師自主意見(jiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏舊知。.聽(tīng)寫課文中的生詞。.用課文中的一句話來(lái)告訴我們課文主要講誰(shuí)的一件什么事 情。（刺猬偷棗的事）.出示課題，板書課題。（板書：帶刺的朋友）二、細(xì)讀課文，“親近”刺猬。（一）了解紅棗，感悟誘人。.（課件出示8）句子：（1）秋天，棗樹(shù)上掛滿了一顆顆紅棗。（2）秋天，棗樹(shù)上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng), 如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。.指名朗讀。.指導(dǎo)朗讀：這是怎樣一種誘人的棗啊，連人都眼讒，更何況 刺猬呢。誰(shuí)能把這種讒人的感覺(jué)讀出來(lái)呢？（指名讀、齊讀、男女 生比賽讀）.談話過(guò)渡：正因?yàn)檫@些棗那樣誘人，才引來(lái)了一個(gè)小家伙, 那就是一一刺猬

5、，它偷棗兒來(lái)啦?。ǘW(xué)習(xí)“偷棗”，感悟聰明。1.談話過(guò)渡：同學(xué)們讀得可真好，老師聽(tīng)著你們朗朗的讀書聲 仿佛聞到了陣陣棗香。小刺猬聽(tīng)見(jiàn)你們的朗讀，它也忍不住來(lái)偷棗 啦。你們預(yù)習(xí)過(guò)了課文，你們可以用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容刺猬偷 棗的本事嗎？（高明）理解“高明”（技藝高超）.那么小刺猬究竟是怎樣偷棗的呢？為什么說(shuō)刺猬偷棗本事 很高明呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2-9小節(jié)，按照順序找出刺猬偷棗 的句子，讀一讀，并圈出它偷棗時(shí)的動(dòng)作。.學(xué)生自由閱讀，小組同學(xué)互相交流。.小組派代表交流句子，并逐句圈出刺猬偷棗的動(dòng)作。.作者是抓住了刺猬動(dòng)作的描寫，把它偷棗的過(guò)程寫得活靈活 現(xiàn)。作者都用了哪些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)？(生讀

6、圈出的有關(guān)動(dòng)詞：爬、搖、歸、打滾、扎、馱、跑。)把詞 連起來(lái)讀一讀。.同學(xué)們能否試著用這些詞概括一下刺猬偷棗的過(guò)程呢？.分自然段合作朗讀課文29自然段。8.可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒(méi)有伙 伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒 里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒(méi)了蹤影。(1)學(xué)生自由朗讀最后一個(gè)自然段，同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。(2)指名發(fā)言，教師小結(jié)：迅速逃跑一一聰明。三、總結(jié)全文，善待動(dòng)物四、感情朗讀，練習(xí)復(fù)述。L自由朗讀課文，讀出對(duì)小刺猬的喜愛(ài)之情。2.以“小刺猬偷棗的本領(lǐng)真高明”為開(kāi)頭，按照“爬樹(shù)搖棗 一逐個(gè)歸棗一打滾扎棗一馱棗快跑”的順序講講刺猬是怎樣偷棗 的。板書設(shè)計(jì)：23、帶刺的朋友偷棗兒一爬樹(shù)搖棗、逐個(gè)歸棗、打滾扎棗、馱棗快跑一本事高明作業(yè)設(shè)計(jì):課（ 伸（ 神