1、上學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研 討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試， 有所收獲， 現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)情激趣我們常說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,的確如此一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白 可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中.因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象的不同設(shè) 計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén).例如：在上草原一課時(shí)，我以一首德德瑪?shù)母枨覐牟?原來(lái)引入，那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲和風(fēng)景如畫(huà)的草原景色，把 學(xué)生帶入了一個(gè)如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的興趣，收到了非常好的學(xué)習(xí)效果 .在上兒童詩(shī)我想一

2、課時(shí)， 我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是愛(ài)幻想的年齡，在你 們的腦海里，一定有許多美好的愿望，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的愿 望是什么呢？同學(xué)爭(zhēng)相說(shuō)自己的愿望，說(shuō)完后，我又說(shuō)，現(xiàn) 在有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，她正坐在大樹(shù)下，雙手托著下巴， 正在出神地想著，她在想些什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)生兒童 詩(shī)的第一首詩(shī)我想，這樣很自然地導(dǎo)入課題，這樣設(shè)計(jì),更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和已有的經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上 ，自我生成，真正把 學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神，充滿智慧的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,交流，探究已成為課堂的主

3、流.我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生 學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).在教學(xué)草原時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi) 去過(guò)草原，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，首先讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美 的畫(huà)面，精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸 ，猶如身臨其境.初 步感受了草原就象一個(gè)童話世界.在此基礎(chǔ)上，接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)自然風(fēng)光.適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象如：看到這些，你想到了什 么在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了 .最后，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹.要求學(xué)生能抓住這些事 物的特點(diǎn)，并把自己的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái).將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運(yùn)用，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏

4、固.這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知 了草原之美，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。三、進(jìn)行學(xué)科教科研，并充分運(yùn)用到教學(xué)中。本學(xué)期，我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，敢 于質(zhì)疑，我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟 發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣 度。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一個(gè)質(zhì)疑本，在上新課前都要把 自己不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)和老師交流。漸漸地，愛(ài)動(dòng) 腦筋的學(xué)生越來(lái)越多了，上課積極發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越多了。教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，搞好 創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為 探究性教學(xué)的主體。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展 式教學(xué)。我加強(qiáng)

5、學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間， 讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā) 學(xué)生好學(xué)的火花。重視朗讀感悟小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作 ，其 語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引 導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整 體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦 讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵 ，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵.同時(shí)， 讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上 ，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀 ，在朗讀 中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白.學(xué)生在自己，他人的聽(tīng)讀 中感受到作者用詞的準(zhǔn)確 ，傳神，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語(yǔ)言感 受能力，他們?cè)诟髯云纷x中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，工作中還有些許的遺憾，我將在 新課改的浪潮中，既要提高