1、教學(xué)心得參加實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，在一個(gè)多月的教育教學(xué)工作 中，我認(rèn)識到作為一名教師所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，我們必須 有強(qiáng)烈的責(zé)任心以及良好的教師素養(yǎng)。教師是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā) 展的主體，因而教師隊(duì)伍必須具有良好的師德素質(zhì)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，教師的語言對學(xué)生具有潛 在的影響力。作為一名教師，我們一定要注意自己的言語和講 話方式。在批評犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，我們要注意言辭的委婉，盡 量避免教師的言辭給學(xué)生造成強(qiáng)烈的刺激，對學(xué)生的自尊心和 自信心造成傷害。同時(shí)我們在日常講課過程中一定要注意講普 通話，讓學(xué)生能聽懂你在說什么，同時(shí)也對學(xué)生產(chǎn)生一種導(dǎo)向 作用，影響學(xué)生時(shí)刻講普通話，以提高學(xué)生的普通話水平。

2、教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，在管理學(xué)生時(shí)要注意方法。一名 教師，尤其是班主任，在管理學(xué)生時(shí)，經(jīng)常會遇到不聽話的學(xué) 生，或是犯錯(cuò)誤的學(xué)生。遇到學(xué)生擾亂課堂秩序或沒有按時(shí)完 成各科作業(yè)等情況時(shí)，一定不能體罰學(xué)生，這是對學(xué)生自尊的 嚴(yán)重傷害。教師要學(xué)會以理服人，以情感人，以威嚴(yán)震懾學(xué)生，剛?cè)岵?jì)，讓學(xué)生自己認(rèn)識到錯(cuò)誤并加以改正，絕不能變 相體罰學(xué)生。教師作為一名教育者，要具有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法和手 段。我們在教學(xué)過程中要采用“自主探究式教學(xué)”，即教師作 為一名引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去 探究問題，主動(dòng)的獲取知識。我們要知道，每個(gè)學(xué)生對于每科 的知識都有著自己的認(rèn)識和感受，因而教師不能

3、單純按照自己 的思維方式去要求學(xué)生。教師要充分去挖掘?qū)W生的思維，去了 解學(xué)生的頭腦中對知識的認(rèn)知，并引導(dǎo)學(xué)生正確的表達(dá)出來。 同時(shí)在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性。此外，教師一定要搞好師生之間的情感關(guān)系。良好的師生 情感有助于教學(xué)的順利進(jìn)行，且能夠形成一種和諧的課堂氛 圍。師生可以是朋友，教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，努 力去了解學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生解決煩惱，開解學(xué)生心中 的疑惑。讓學(xué)生敢于接近教師，把教師當(dāng)成良師益友，對教師 不僅有敬畏，還應(yīng)有愛戴。而教師充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)， 也有助于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，能夠在課堂之中更好地去把握 學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)走過了一個(gè)多月，這只是我對教學(xué)的些許 體會和感悟。然而想法總是美好的，做起來去不是那么容易。 因而需要我們在今后繼續(xù)認(rèn)真努力，將最新的教育理念真真正 正的貫徹到教學(xué)中去，追求更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，并使我們的 教學(xué)水平更上一層樓。我們要認(rèn)真擔(dān)負(fù)其作為一名教師所應(yīng)有 的責(zé)任，對學(xué)生負(fù)責(zé)，不斷提高自己的教師素養(yǎng)，提高教