1、排球正面雙手傳球技術(shù)說課稿一、教材分析排球是三大球之一，經(jīng)常參加排球活動(dòng)，可以使得身體得到全面鍛煉，排球運(yùn)動(dòng)形式靈活，具 有較強(qiáng)的趣味性、競技性和欣賞性，并容易普及，深受廣大青少年喜愛。排球傳球動(dòng)作是排球運(yùn)動(dòng) 的基本技術(shù)之一，主要用于銜接防守和進(jìn)攻，雖然是基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作，但真正要掌握好、學(xué)會(huì)運(yùn)用并 不是件容易的事情，因此，在教學(xué)中即要嚴(yán)格要求，又要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣的去接受、去學(xué)和 練，使學(xué)生在基本掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量，練好扎實(shí)的基本功，為下一步的學(xué)習(xí)打 好前提基礎(chǔ)。同時(shí)，通過排球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，增 進(jìn)學(xué)生的健康。在排球活動(dòng)中形成熱情、開

2、朗的性格，具有進(jìn)取精神和合作、交往的能力。二、學(xué)情分析現(xiàn)在的中學(xué)生天性活潑、求知欲強(qiáng)，但意志能力不夠堅(jiān)定，對(duì)于傳統(tǒng)技術(shù)要求過多的說教”式體育課體育課容易產(chǎn)生厭煩的心理，因此，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的和效果。相反，他們對(duì)于直觀的、趣味的、易于模仿的、能自我創(chuàng)新學(xué)習(xí)的體育課比較感興趣。因此，在本課中，我著重要強(qiáng)調(diào)通過各種手段來激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)排球知識(shí)興趣，學(xué)好本課的教學(xué)內(nèi)容一一正面雙手傳球技術(shù)，為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)提供最基本的技術(shù)保障。三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)既注重同班級(jí)學(xué)生的共同特征，又重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的差異，設(shè)置不同層次的發(fā)展目標(biāo)及多層次的

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足學(xué)生的需求。為此，我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：.學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。.學(xué)生能在主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究中發(fā)展學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球技術(shù)動(dòng)作的能力。.學(xué)生能在民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中團(tuán)結(jié)協(xié)作，互學(xué)共進(jìn)。以上學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，都能從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注到學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀，把新課程倡導(dǎo) 以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念作為確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的理論依據(jù)?；谝陨系慕滩姆治?， 根據(jù)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、方法的選擇和評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用等都要圍繞學(xué)習(xí) 目標(biāo)來進(jìn)行的實(shí)質(zhì)。所以我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是傳球的手型、擊球點(diǎn)。為什么把傳球的手型和擊 球

4、點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)呢？由于在過去的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳球的手型不規(guī)范和擊球點(diǎn)過高或過低都 會(huì)直接影響傳球的效果。難點(diǎn)是傳球時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。那為什么把傳球的全身的協(xié)調(diào)用力作為難點(diǎn) 呢？是因?yàn)樯?、下肢傳球時(shí)用力脫節(jié)，不協(xié)調(diào)，直接影響傳出球的弧度、高度、遠(yuǎn)度等效果不佳。四、教法學(xué)法：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論，讓學(xué)生對(duì)事物、問題嘗試”和思考”,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和直覺思維， 在各自練習(xí)過程中有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立良好學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的概念。激發(fā)學(xué)生學(xué)與練的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)作用，運(yùn)用靈活多變手段，做 到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整

5、，而以主動(dòng)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流 暢、新穎。全課教學(xué)內(nèi)容及手段，用循環(huán)漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)引用游戲貫穿練習(xí)，讓 學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育，在快樂中鍛煉身體，在快樂中享受樂趣。五、教學(xué)步驟根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，結(jié)合課的任務(wù)和學(xué)生的心理需求，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)練的內(nèi)容貫穿在游戲當(dāng)中， 使課堂氣氛活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)快樂體育，達(dá)到鍛煉的目的C（一）導(dǎo)入與游戲1、課堂常規(guī)2、熱身活動(dòng)：配合音樂，師生同練，活動(dòng)各關(guān)節(jié)。為了使學(xué)生娛樂身心，激發(fā)興趣，活躍氣氛，更好地準(zhǔn)備從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3、導(dǎo)入課題教師做出幾個(gè)傳球動(dòng)作，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)

6、，建立良好的動(dòng)作概念。（二）合作探究掌握技能階段這一部分是課的主體，是解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵，是教”與學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本節(jié) 主要有以下教學(xué)方法：1、提問：同學(xué)們！大家再想一想，我剛才做游戲時(shí)，我是怎么傳球的？這樣即能提高學(xué)生的思維能力，又能給學(xué)生提供想象的空間，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。2、學(xué)生做自主練習(xí)：根據(jù)我剛才做游戲時(shí)的傳球方法，兩人一組，每組一球進(jìn)行練習(xí)，相互研究探索，共同學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖和學(xué)生展示。再進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛(及時(shí) 表揚(yáng)與鼓勵(lì))。(1)原地做正面?zhèn)髑虻?/p>

7、徒手練習(xí)。體會(huì)正確的傳球動(dòng)作和正確的擊球點(diǎn)。(2)原地向上做拋接球練習(xí)。 體會(huì)正確的傳球手型和正確的擊球點(diǎn)。兩人一組，相互點(diǎn)評(píng)，糾正然后互換。(3)原地自傳。兩人一組，一人練習(xí)，連續(xù)向上自傳，傳出球的高度由低到高。主要體會(huì)傳球動(dòng)作，擊球點(diǎn)，手型，提高控制球能力。相互點(diǎn)評(píng)，糾正。然后互換。為了使學(xué)生把理性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。學(xué)生圍圓圈站開，看教師的示范動(dòng)作模仿練習(xí)。同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特 別是傳球的手型、姿勢(shì)。(4) 一拋一傳。二人間隔 4米，相對(duì)站立，一人拋出帶有弧度的球，另一人傳球給拋球人。著重 體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力，建立正確的動(dòng)作概念。然后二人互換。安排這一練習(xí)是讓學(xué)生隨時(shí)做好傳球前的

8、準(zhǔn)備姿勢(shì)，并快速起動(dòng)和移動(dòng)，來提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高控制球和 支配球的能力。自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間展示自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(5)二人對(duì)傳。二人一組，相距 4米站立對(duì)傳球。要求提高每人控球能力，能連續(xù)傳球?？纯茨?一組做得最好，哪一組配合的最好?(6)自傳與對(duì)傳。二人一組相距 4米左右對(duì)傳球，在接到對(duì)方傳來球時(shí)，先自傳一次，再將球傳給對(duì)方。要求提高控球能力，注意傳球方向的變化和全身協(xié)調(diào)用力。(7)組織學(xué)生進(jìn)行討論。游戲：接力傳球比賽規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽，每組成一路縱隊(duì)站立，相距 15米，排頭移動(dòng)自傳至少四次以上將球傳給對(duì)方后，迅速跑到對(duì)方排尾，對(duì)方再將球移動(dòng)傳回來，依次進(jìn)行。最先完成的為勝。目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游