1、細(xì)雨紛紛教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)田圃、留滯、襁褓等生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解含義。2學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉臁⒈砬檫_(dá)意中的作用。3通過作者對(duì)春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對(duì)兒童的關(guān)愛之情。4通過學(xué)習(xí)詩(shī)作，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)1教師指 HYPERLINK /daoxueluntan/ t _blank 導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的音樂性。2掌握詩(shī)人通過比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法描繪春雨、抒發(fā)情感的創(chuàng)作手法。 難點(diǎn)1通過春雨到來(lái)前后景色的對(duì)比描寫，理解春雨的形象和詩(shī)人的情感。2理解“勇敢地笑”等詩(shī)句的含義。教學(xué)方法1誦讀感悟法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，從語(yǔ)言入

2、手，充分入境。2聯(lián)想想像法。指導(dǎo)學(xué)生展開想像把握詩(shī)中的意象。3評(píng)析欣賞法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，發(fā)揮其主體作用，暢所欲言。4探究學(xué)習(xí)法。用于詩(shī)歌鑒賞方法的探究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際酌情進(jìn)行。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)步驟 ：一：引雨。導(dǎo)語(yǔ)：“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑?！蔽也坏珴补嗔撕堂?，蕩滌了灰塵，也浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心。請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是什么東西？雨。那么，現(xiàn)在我們就一起來(lái)閱讀鄭愁予的詩(shī)雨說(shuō)，看看這位天空的淚水是如何給田野帶來(lái)微笑的？二：聽雨1、聽課文朗讀，邊聽邊注意（1）聽準(zhǔn)音。（2）聽朗讀節(jié)奏與朗讀時(shí)的感情基調(diào)。2、檢查預(yù)習(xí)。指定一名學(xué)生朗讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。田圃(p)禁

3、錮(jng)留滯(zh)喑(yn)啞(y)襁(qing)褓(bo)三、讀雨1、播放音樂指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)一位學(xué)生有感情地朗讀，其他學(xué)生邊聽邊就語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、重音、停連等作標(biāo)記，感受全詩(shī)洋溢著的音樂美。3、指導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。四、品雨。1 、雨說(shuō)了些什么，你聽到了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所聽到的內(nèi)容。雨說(shuō) 。2、學(xué)生齊聲朗讀“等待久了的田圃跟牧場(chǎng)?小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子”，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己讀第一段時(shí)腦海中出現(xiàn)的畫面。在教師的講解中，想象缺少雨水滋潤(rùn)的大地的景象，體會(huì)春雨來(lái)臨所帶來(lái)的生命氣息。3、 雨讓大地生氣勃勃，那么在詩(shī)人筆下，雨是什么樣

4、子的?讓學(xué)生從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面來(lái)描述?？梢越Y(jié)合“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”和朱自清的春中描寫春雨的內(nèi)容 回答提示：視覺上，“像絲縷那樣把天地織在一起”，表現(xiàn)雨的細(xì)密；聽覺上，“走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)的”，表現(xiàn)雨的淅瀝；觸覺上，“親一親”，表現(xiàn)雨的輕柔?4、這溫柔、親切的春雨除了給大家?guī)?lái)了春天，還有一個(gè)重要的使命是什么？ 它的使命是“教你們勇敢地笑”。引入寫作背景：雨說(shuō)是鄭愁予復(fù)出之后于1979年寫成的。1966年到1976年的“文化大革命”，給我們這個(gè)古老的民族、新興的國(guó)家?guī)?lái)了深重災(zāi)難。1979年，十年浩劫結(jié)束，改革開放剛剛開始。人們對(duì)前景一片茫然，失去方向。引導(dǎo)并點(diǎn)明寓意：雨希

5、望孩子們能夠沖破束縛，自由自在、快樂地生活。5、講解并提問：第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見到春雨后“笑”的場(chǎng)面，運(yùn)用什么修辭手法?運(yùn)用擬人的修辭手法。柳條兒“笑彎了腰”，石獅子“笑出了淚”，小燕子“笑斜了翅膀”，旗子“嘩啦啦地響”。6、組織學(xué)生討論：如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了”這句話? 雨的到來(lái)給萬(wàn)物帶來(lái)歡笑，雨是自由和快樂的代言人，因此，只要孩子們能夠勇敢地用笑聲表達(dá)出追求幸福、快樂的愿望，大地就有希望了。7、最后一節(jié)詩(shī)中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)?“不再回去”、“快樂地安息”都表明了雨的命運(yùn)。8、雨的祝福是什么?如何理解?雨的祝福是孩子們“

6、吃著蘋果擦著嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。9、從上面可以看出，雨給我們帶來(lái)了什么，更讓我們感受到了什么？雨不僅是春天的使者，更是愛的使者。四、賞雨播放舒伯特小夜曲，全班伴隨音樂有感情地朗讀全詩(shī)。小結(jié)：這首詩(shī)借春雨之口，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)大地上生活的孩子們溫柔親切的愛意，表達(dá)了希望孩子們能夠自由快樂地生活的美好愿望，表現(xiàn)了一種博大深沉的愛。五：寫雨1、詩(shī)句積累青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸.張志和漁歌子沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。志南和尚絕句渭城朝雨亦輕塵,客舍青青柳色新。王維送元二使安西南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。杜牧江南春絕句夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。陸游十一月四日風(fēng)雨大作好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫春夜喜雨七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前辛棄疾西江月夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。孟浩然春曉清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。-杜牧清明水光瀲艷晴方好,山色空蒙雨亦奇。蘇軾飲湖上初晴后雨山河破碎風(fēng)飄