1、水的組成教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：（1）了解水的物理性質(zhì)。（2）通過電解水的實驗認識水的組成。（3）能結(jié)合分子、原子的知識從微觀的角度分析水分子的微觀構(gòu)成，得出水的化學(xué)式，培養(yǎng)學(xué)生宏觀和微觀相結(jié)合的分析能力。2過程與方法：（1）結(jié)合資料，從人類認識水的組成的過程中體會科學(xué)探究和思維方法，認識實驗探究和創(chuàng)新思維的重要性。（2）通過電解水實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實驗現(xiàn)象的能力。（3）借助多媒體指導(dǎo)學(xué)生觀察動畫和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀和微觀相結(jié)合的思維能力。（4）通過分子模型加深理解物質(zhì)的微粒性。3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確地對待客觀事物，愛護自然資源的情趣。逐步建立認識人類物質(zhì)世界的

2、過程和方法，增強科學(xué)探究的精神。教學(xué)重難點：重點：電解水的實驗。難點：通過電解水的實驗歸納、分析得出水的宏觀組成和微觀結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程【圖片導(dǎo)入】上課前老師請大家欣賞幾幅圖片，提出問題圖片中都出現(xiàn)了什么物質(zhì)？你對它有哪些了解？【閱讀并板書】請同學(xué)們閱讀課本108頁中水的物理性質(zhì)有關(guān)內(nèi)容并完成下表，一、水的物理性質(zhì)通常狀況下（即1個大氣壓下）純凈水：顏色氣味狀態(tài)密度凝固點（冰點）沸點【提出問題】你能否用水的物理性質(zhì)解釋下列問題：1.冰能浮在水面上，與水的哪些性質(zhì)有關(guān)？2.玻璃瓶中的水結(jié)冰后為什么會將瓶子凍裂？3.高原地區(qū)燒開水為什么要用高壓鍋？二、水的組成請同學(xué)們回顧3.3所學(xué)物質(zhì)組成表達式H2O

3、的意義在很長的時間內(nèi)，水曾經(jīng)被看作是由一種元素組成的。直到18世紀末，拉瓦錫通過對水的生成和分解實驗的研究，確定水的組成?！咀屛襾砀嬖V你】某化合物隔絕空氣受熱后， 分解成氧氣和氯化鉀，由此說明該化合物中一定含有_、_、_三種元素。說明化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類_。(填“改變”或“不改變”)預(yù)測：想一種方法把水分解，通過鑒定它的分解產(chǎn)物來推斷水的組成元素。【提示信息】1、氫氣氫氣可以燃燒，燃燒時產(chǎn)生淡藍色的火焰，燃燒產(chǎn)物是水，點燃氫氣時，必須驗純，防止發(fā)生爆炸。2、用帶火星的木條來檢驗氧氣，若木條復(fù)燃證明是氧氣?！倦娊馑畬嶒灐?、注意觀察電源兩極所連接的試管以及試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積的多少？2、思考：

4、正極產(chǎn)生的氣體多，還是負極產(chǎn)生的氣體多？體積比大約是多少？分別如何檢驗？（邊實驗邊指導(dǎo)學(xué)生完成P109的填空）【想一想】由實驗我們可以知道水通電分解后生成了氫氣和氧氣，那么水究竟是由什么元素組成的呢？結(jié)論： 水是由氫元素和氧元素組成的?！舅伎肌?.為什么通電分解水得到的氫氣和氧氣的體積比為2：1？2.從微觀的角度分析，水分子發(fā)生了怎樣的變化？（提示：科學(xué)家已經(jīng)探明氫分子和氧分子都是雙原子分子；而且證實在同溫同壓條件下，等體積的不同種分子含有相同數(shù)目的分子。）用動畫來表示水電解微觀過程【結(jié) 論】1、水是由氫（H）和氧（O）兩種元素組成的。 2、每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。3、在化

5、學(xué)反應(yīng)里，分子可分而原子不可分。 【小結(jié)】水是純凈物，是一種化合物，又是氧化物。從宏觀分析，水是由氫（H）和氧（O）兩種元素組成的。從微觀分析，水是由水分子構(gòu)成的，每個水分子是 由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的?！菊n堂練習(xí)】1、水在直流電作用下，可分解成氫氣和氧氣其中的電源負極相連的一端產(chǎn)生的氣體是 和電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體是 負極與正極產(chǎn)生的氣體體積比為 ： 說明水的由 組成。2、下列說法中，正確的是（）A 純水是碧藍色的 B水凝固點為0，沸點為100 C在101kPa時，4的水密度最大 D水在煮沸時可以分解成氫氣和氧氣3、下列變化中不同于其他三種變化的是（）A水變?yōu)楸鵅冰變?yōu)樗?C水變?yōu)樗魵釪水通電4、如圖，是電解水的簡易裝置，回答下列問題:（1）指出電源的正、負：A為 極，B為