1、王 閣 序 教 案第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課江南三大名樓：湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓，湖北武漢的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣。大家學(xué)過(guò)相關(guān)岳陽(yáng)樓的有范仲淹寫的岳陽(yáng)樓記 ，相關(guān)黃鶴樓的有李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵 、崔顥的黃鶴樓 ，今天我們來(lái)學(xué)一篇滕王閣序 。二、背景介紹1 、王勃(649675 )字子安，絳州龍門人，祖父是隋朝學(xué)者王通。王勃六歲即寫文章，十四歲便科舉中第。沛王李賢聞其名聲， 邀請(qǐng)他作王府修撰， 后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗， 被逐出沛王府。 后又因殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。公元 675 年王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌正趕上當(dāng)?shù)囟级皆陔蹰w上設(shè)宴。王勃在宴會(huì)上賦詩(shī)并寫下了這篇著名的滕王閣序

2、 。隨后前往交趾途中溺水驚悸而死。本文遂成為他的“絕唱” 。三、讀音矯正，斷句恰當(dāng)。本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一種情況，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。六字句的情況大致有四種，如：騰蛟起鳳，孟學(xué)士 /之詞宗；紫電清霜，王將軍/之武庫(kù)。臨 /帝子之長(zhǎng)洲，得/天人之舊館。山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴/鼎食/之家；舸艦彌津，青雀/黃龍 / 之舳。七字句的情況則更復(fù)雜一些，如：襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/ 陳蕃之榻。都督閻公/之雅望，棨戟遙臨；宇文新州/之懿范，襜帷暫住。四、整

3、體感知整體把握全文框架。全文分為四個(gè)部分：第一段：扣“洪府” ， 地勢(shì)雄偉、物產(chǎn)珍異、人才杰出、賓主尊貴。第二、三段：扣“秋日登閣” ， 樓閣壯麗、山川勝景，秋景特色，流光溢彩第四、五段：扣“餞”，宴會(huì)勝?zèng)r，人生遇合借古勉今，窮且益堅(jiān)第六、七段：扣“別”，自敘遭際，謝主引賓(一) 、分析第一段“豫章故郡，洪都新府”，由古及今，寫稱名的沿革，道出歷史的久遠(yuǎn)“星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫界域的廣大，可見轄境的遼闊?！敖笕鴰搴匦U荊而引甌越。 ” “襟” “帶”活用為動(dòng)詞，生動(dòng)形象，并同“控” “引”一樣，將洪州的氣勢(shì)寫出。 具體寫地理位置?！拔锶A天寶”和“人杰地靈” ，兩個(gè)四六句相對(duì)

4、，既擴(kuò)展了敘述，又升華了情感?！靶壑蒽F列，俊采星馳”兩句，又轉(zhuǎn)為四字短句，節(jié)奏的變換帶來(lái)了文意的轉(zhuǎn)折，由贊美“雄州”到稱賞“俊采” ，另辟話題，漸近本事?！芭_(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美”兩句，寫州城形勝，寫賓主才美，作為過(guò)渡句，承上啟下?！岸级介惞焙汀坝钗男轮荨贝篑{光臨，節(jié)奏舒緩，語(yǔ)氣雍容，給人一種和樂(lè)的感覺。“十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座”幾句，又變而為四字短句，起到這樣幾個(gè)作用：一、在寫作方法上，由平和的敘述轉(zhuǎn)為抒情；二、在內(nèi)容上，由詳寫到概寫；在結(jié)構(gòu)上，分離上下文，避免單調(diào)的羅列?！膀v蛟起鳳”和“紫電清霜”兩句，接著寫來(lái)賓。句式又變成四六式，描摹在前，引介在后，節(jié)奏急促，格

5、調(diào)高昂，造成“未見其人，先聞其聲”的效果，與前面的人物出場(chǎng)相對(duì)應(yīng)，別有情味?！凹揖髟祝烦雒麉^(qū)；童子何知，躬逢勝餞。 ”這幾句寫自己的“闖入” ，委婉含蓄。贊美而又不失身份，謙遜而又不卑不亢，恰到好處。小結(jié)： “南昌故郡，洪都新府” （古今變遷）“雄州霧列”“星分翼軫”（空間地勢(shì)）“臺(tái)隍” 一句“俊采星弛”“物華天寶”（人物之盛）“賓主” 一句課時(shí)小結(jié)滕王閣序是一篇文情并茂的駢體文，既有華麗的文藻亦有動(dòng)人的情感。我們要該如何理解在華麗的文藻背后作者的情感呢，那只有請(qǐng)聽下回分解了。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第二三段1 、 口譯本段內(nèi)容， 老師點(diǎn)撥。 （ 1.青雀黃龍之軸青雀黃龍： 名詞作動(dòng)詞， 雕有青雀

6、黃龍頭形2、 .彩徹區(qū)明 徹：普照 3.雁陣驚寒 驚：被，原擾4.時(shí)維九月，序?qū)偃镄颍簳r(shí)間。屬：是。5.潦水盡而寒潭清而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清煙光凝而暮山紫 煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：表現(xiàn)紫色。7.即岡巒之體勢(shì) 即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。 ）2、分析鑒賞“時(shí)維九月，序?qū)偃铩眱蓚€(gè)短句，點(diǎn)明了時(shí)令，字面與音韻屬對(duì)工整，格調(diào)高亢嘹亮，領(lǐng)起下面對(duì)秋景的描繪。“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫” ，這兩個(gè)句子都是因果性的推論， “而”字前為因，后為果。作者抓住了“秋水”和“秋色”兩個(gè)有代表性的特征來(lái)寫秋天，寫水寫山，動(dòng)靜結(jié)合，如詩(shī)如畫?！皩訋n聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地

7、”寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢(shì)，已開始轉(zhuǎn)入正題。 “鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)” ，兩個(gè)四六句， “四字”托出敘述主體， “六字”作描繪、渲染，意在指出閣在山水形勝之地第三段開頭用三字句，加快節(jié)奏。 “披繡闥” ，是由外至里； “俯雕甍”是由上視下。僅用六個(gè)字，就極簡(jiǎn)練概括地寫出登閣的情景，喜悅之情溢于言表。“山原曠其盈視，川澤紆其駭矚”兩句，寫登高望遠(yuǎn)所見山川之美。“閭閻撲地” “舸艦彌津”兩個(gè)四六句，極寫人煙之盛， “舸艦”之多，渲染出一片富庶祥和氣象?！霸其N雨霽，彩徹區(qū)明”又變而為四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，繪出雨后天晴的景色，由此引發(fā)了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古

8、絕唱，將對(duì)滕王閣的景物描寫推向高潮。漁舟唱晚” ，寫生活之樂(lè)； “雁陣驚寒” ，寫候鳥之歌。社會(huì)與自然各具情趣，又融為一體。小結(jié)本部分寫滕王閣構(gòu)筑之宏，眺望之廣，周圍秋景之美。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫秋景名句，展示了一幅鮮明生動(dòng)的秋之圖景。二、解讀四、五兩段1 、口譯本段內(nèi)容，老師點(diǎn)撥。（補(bǔ)充注釋： 1.四美具 具：具有，都有。 2.而難并 并：會(huì)聚一起。3.窮睇眄于中天窮：望盡。中：最高處。 4.極娛游于暇日 極：盡情。娛游：歡樂(lè)。.興盡悲來(lái)興：興致。6.關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人悲：悲憐。失路：迷路，不得志。.屈賈宜于長(zhǎng)沙屈：被貶謫。8.所賴君子見機(jī)賴：依賴。.老當(dāng)益壯：老了理應(yīng)更加有

9、壯志。 10.窮且益堅(jiān)：且：反而。11.不墜青云之志墜：拋棄。 ）2 、鑒賞： “甫暢”和“遄飛” ，都表明興致高昂，情緒激動(dòng)。“爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏” ，用清新自然的描述，寫管弦之盛，歌聲之美。“四美具，二難并”兩個(gè)三字短句，變換節(jié)奏，心緒也為之轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨?！案F睇眄于中天，極娛游于暇日”放開一筆，視野又?jǐn)U展到宴會(huì)之外，感情亦隨之升華，為下面的抒情張本?！巴L(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間”兩句是虛寫，表面上是“望” “看” ，實(shí)際上是在想。這里用了雙關(guān)的手法，十分巧妙： 由日落而想到西北的長(zhǎng)安， 由云海而想到東北的吳會(huì)， 日下即長(zhǎng)安， 云間即吳會(huì)的意思又暗含其中?！暗貏?shì)極而南溟深，

10、天柱高而北辰遠(yuǎn)”兩句，通過(guò)進(jìn)一步玄想宇宙的廣漠洪荒，來(lái)襯人生的渺小，從而引發(fā)下面的感慨，即： “關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。 ”這兩個(gè)四六句，一問(wèn)一答，答非所問(wèn)，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)?！皯训坶挾灰姡钚乙院文辍眱删?，更是直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報(bào)國(guó)無(wú)路，濟(jì)世無(wú)門，言辭哀婉。情意綿綿?！皶r(shí)運(yùn)不齊，命途多舛” ，這是比較現(xiàn)實(shí)的理解，將人生的窮通得失看作常態(tài)；馮唐易老，李廣難封” ，則是從歷史中擷取的兩個(gè)實(shí)例，以此來(lái)寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人?！扒Z誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主” ，言之鑿鑿； “竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)” ，反問(wèn)有力。 “非無(wú)” “豈乏” ，一個(gè)

11、否定判斷，一個(gè)反詰論述，行文搖曳生姿。然后以“所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命”作結(jié)，總束上文，開啟下文。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”是一種理想的人格境界，表明了作者高尚的人生觀?！白秘澣X爽，處涸轍以猶歡”作進(jìn)一步的補(bǔ)充，同時(shí)也表現(xiàn)了樂(lè)觀開朗的情懷?！氨焙ｋm賒，扶搖可接”以超越空間為喻， “東隅已逝，桑榆非晚”以追趕時(shí)間為喻，都表現(xiàn)出了不甘沉淪的豪情壯志?！懊蠂L高潔” “阮籍猖狂”兩個(gè)四六句，微譏孟嘗，非議阮籍，來(lái)反襯自己堅(jiān)定的意志。3、小結(jié)第四段集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。第五段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇

12、之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。第三課時(shí)一、點(diǎn)名提問(wèn)，復(fù)述二至四段的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)六七段1 、翻譯課文內(nèi)容。 （ 1.一介書生介：個(gè) 2.等終軍之弱冠等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。 3.有懷投筆 懷：心思。4.奉晨昏于萬(wàn)里奉：侍奉。5.接孟氏之芳鄰接：結(jié)交。 6.勝地不常，盛宴難再 勝：美好。再：第二次。7.蘭亭已矣 已：過(guò)去。 8.奉承恩于偉餞于：在。.是所望于群公是：這。于：對(duì)。10.敢竭鄙懷 竭：使動(dòng)用法，使完全表露出來(lái)。）、鑒賞“三尺微命，一介書生”是自謙之詞，如此簡(jiǎn)單地給自己定位，其復(fù)雜心情一言難盡。 （參見后面附錄）“等終軍之弱

13、冠”兩個(gè)四六句，又避開了正面表白，仍借古寫懷。先以終軍自比，表示請(qǐng)纓無(wú)路；再以班超、宗愨自許，表示投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。這兩句，都暗示了自己不甘做“一介書生”的決心。“路出名區(qū)”的四個(gè)六字句，以平穩(wěn)的語(yǔ)氣，含蓄地?cái)⑹隽俗约簵壒偈赂?，得以結(jié)識(shí)各位嘉賓的人生際遇。然后以四字短句，表示明日接受父親的教誨和今日拜謁閻公，都是值得高興的事?！皸钜狻?“鐘期”兩個(gè)四六句，援引古人事例，再次感嘆懷才難用和知己難遇?！皠俚夭怀?，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟” ，寥寥數(shù)語(yǔ)，寫盡古今盛會(huì)曲終人散、無(wú)跡可尋的凄涼?！芭R別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公” ，歸結(jié)到寫詩(shī)做序的本事上來(lái)，從對(duì)宇宙人生的無(wú)限

14、感慨中回到現(xiàn)實(shí)情境。“敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成” ，是說(shuō)自己不避淺近，先寫了序和詩(shī)；“請(qǐng)灑潘江，各傾陸海”是期望在坐的嘉賓各展文才，各賦所懷。全文在這種禮讓中結(jié)束，不失分寸，非常得體。、小結(jié)第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時(shí)，又有峰回路轉(zhuǎn)之筆，抒發(fā)了作者運(yùn)舛志不衰，、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠(yuǎn)大志向外，以謙恭的筆調(diào)，表明了自己對(duì)知音的渴望和仰慕。三、寫作特點(diǎn)分析句式錯(cuò)落，節(jié)奏分明全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯(cuò)使用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。一般來(lái)說(shuō)

15、，二字句用于抒情（文中有兩處： “嗟乎” “嗚呼” ） ，三字句、四字句用于一個(gè)話題的開始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連用，為平實(shí)的敘述；四六句或六四句連用，為敘述或抒情的展開部分。僅有一個(gè)一字句“勃” ，是自指兼表提頓。這樣，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流轉(zhuǎn)。駢儷藻飾，辭采華美駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對(duì)”之意，駢儷就是使用對(duì)偶句，是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出。全篇采用對(duì)偶句，不但字面相對(duì)，而且音韻大體相對(duì)。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對(duì)。前面分析了四字句對(duì)偶的情況，下面舉幾個(gè)別的句式。如“天高地迥，覺宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄

16、仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。 “屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”為： “仄仄仄（于）平平，平平仄仄；仄平平（于）仄仄，仄仄平平。 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。 “窮睇眄于中天，極娛游于暇日”為：平仄仄（于）平平，仄平平（于）仄仄。 （以上“覺” “識(shí)” “屈” “曲” “乏” “落” “一” “色” “極” “日”為人聲字，算仄聲； “共”古代為平聲字， “暇”古代為去聲字。 ）如此講求音律，又不影響意義表達(dá)，寫出來(lái)的句子當(dāng)然抑揚(yáng)頓挫，富于樂(lè)感，富于詩(shī)意。藻飾是指使用色彩濃艷、華麗典雅的詞語(yǔ)，來(lái)裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶” “俊采星馳” “紫電清霜”“鐘鳴鼎食” “青雀黃龍” “睢園綠竹” “鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。使用典故，簡(jiǎn)練含蓄用典除了有增強(qiáng)論證的作用外，還能以古比今、借古寫懷，能夠使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來(lái)敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而使用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封” ；有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡” ；有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情” ；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭” 。典故的使用，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。警句品