1、【課題】萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1) 通過具體的實例讓學(xué)生感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用， 對萬以內(nèi)的數(shù) 建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。 (2) 認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”， 進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制 關(guān)系。 (3) 會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù) 的組成，掌握數(shù)位順序表。【目標(biāo)分解依據(jù)】1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)明確提出：（1）經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符 號感，發(fā)展抽象思維。 （2）經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單 的 分?jǐn)?shù)和常見的量； （3）能積極參與學(xué)習(xí)活動，

2、對有好奇心與求知欲。 （4）了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象， 感受與日常生活的密切聯(lián)系。 2、小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段階段目標(biāo)也指出：、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能說出各數(shù)位的名 稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng) 學(xué)習(xí)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、基于教材特點（1）能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。 (2) 能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 （3）能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。4、基

3、于學(xué)生實際學(xué)生通過百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了數(shù)概念學(xué) 習(xí)的經(jīng)驗，本課是在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能主動地將千以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗遷移到 萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)中，通過課前的了解，發(fā)現(xiàn)有大多學(xué)生都能正確的讀出各 個數(shù)位都有數(shù)的數(shù)由于萬以內(nèi)的數(shù)很大，學(xué)生很難感受一萬這個大數(shù)，所以 想借助實物、立方體等直觀的形式讓學(xué)生感受一萬有多大。【教學(xué)重點】1、認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以 內(nèi)的數(shù)，2、掌握數(shù)位順序表；【教學(xué)難點】數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù) 數(shù)的教學(xué)?！驹u價活動方案】1、通過課堂觀察、提問，檢測目標(biāo) 1 的達(dá)成。 2、利用做一做的第 1、2 題，檢測目標(biāo) 2、3 的達(dá)成。 【教學(xué)

4、活動預(yù)案】（一）導(dǎo)入新課出示南京長江大橋圖。 （1）請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認(rèn)識。 （教師補(bǔ)充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。）（2）請學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長度。 2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 （二）探究新知 1、教學(xué)例 4 （1）觀察例 4 中的立方體。 數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（說一說你是怎么數(shù)的？） （2）一個大立方體中用 1000 個小立方體，這里有 10 個大立方體，共有多少 個立方體呢？ 根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地數(shù)） （3）小結(jié)并板書。一千一千地數(shù)，10 個一千是一萬?！叭f”也是一個計數(shù)單 位，他和千是相鄰的計數(shù)單

5、位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。 A 請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。 B 教師一千一千地?fù)?，學(xué)生一千一千地數(shù)數(shù)到一萬。 2、教學(xué)例 5 （1） 教師撥出 2356，請學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書 讀作：二千三百五十 六。如何寫出這個數(shù)？請一名學(xué)生板書 寫作：2356 （2）師：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十，（）個一組成的。 （3）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位 數(shù)，最高位是什么位數(shù)等） 3、課堂練習(xí) （1） 做一做第 1 題 先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成。 （2）做一做第 2 題 用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。 A、9941000

6、B、9995-10000（男女生分組數(shù)，每組數(shù)一題） 4、數(shù)位順序表 （1）說一說到目前為止，你學(xué)過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？ （2）你能從右往左分別說出它們的順序嗎？ （3）教師拿出數(shù)位順序表問：有誰會填這張表？（教師請一名學(xué)生填寫， 其他學(xué)生在學(xué)具卡上填寫） （4）熟記表格，同桌互說。 （三）鞏固練習(xí) 同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。 （四）課堂小結(jié) 說一說你今天有什么收獲？目標(biāo)檢測樣題1、10個一是（ ）10個十是（ ）10個一百是（ ）10個千是（ ）2、我來當(dāng)醫(yī)生：四千三百二十 寫作：3420 （ ）七千零六十 寫作：70060 （ ）2007 讀作：二零零七 （ ）3、請

7、你選一選。（把正確的序號填到括號里） 1.下面四個數(shù)中，只讀一個零的數(shù)是（ ） A、6320B、1000C、3009D、56002. “8070”（ ） A：八千零七零 C：八千七十 B：八千零七 D：八千零七十 【作業(yè)設(shè)計】1. 3800里面有（ ）個十，9080是由（ ）個（ ） 和（ ）個（ ）組成。目標(biāo)一： 通過具體的實例讓學(xué)生感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用， 對萬以內(nèi)的數(shù) 建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。評價方式：通過課堂觀察、提問，學(xué)生的交流討論，檢測目標(biāo) 1 的達(dá)成。 目標(biāo)二：認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”， 進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制 關(guān)系。 評價方式：教師通過對小組交流情況、學(xué)生展示匯報的積極性及理解的程度進(jìn)行觀測、評價。 并通過填寫目標(biāo)達(dá)成樣題中的第1題進(jìn)行評價。目標(biāo)三： 會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù) 的組成，掌握數(shù)位順序表。評價方式：通過課堂提問、學(xué)生交流討論，同桌互相檢測進(jìn)行檢測、評價。通過課后目標(biāo)檢測題中的第4題檢測學(xué)生的掌握情況。2.寫出9997后面的3個數(shù)（ ）、（ ）、（ ）。3、 6300里面有（ ）個千和（ ）個百；數(shù)