1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁英語教學及班主任工作總結(jié)（共4篇）第1篇：班主任及教學工作總結(jié) 班主任及教學工作總結(jié) 本學期我擔任八年級三班的數(shù)學教學工作及班主任工作，主要是繼續(xù)抓好日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)學生的實際情況，我精心編寫好教案，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思，積累經(jīng)驗。 一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學基礎(chǔ)相當薄弱。因此，我在課堂上采取實例教學，主要強調(diào)基礎(chǔ)，適當復習碰到的以前的知識點，設計一些適合

2、各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康模瑢W生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導，每次課前要求先溫習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，提高其學習效率?；A(chǔ)較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課余擴大知識面；同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。 二、根據(jù)現(xiàn)階段學生心理，營造良好的教與學環(huán)境我們把學生分為四個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：保尖促優(yōu) 抓邊穩(wěn)差。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力

3、，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高，讓他們加入到優(yōu)等生的行列。對于邊緣生，他們是一個特殊的群體，處于上和下的邊緣上，拉一把就上來了，松一把就下去了，我們本著提高一個算一個、爭取一個多一個的心理，從學習態(tài)度、學習方法上具體指導他們，讓他們樹立起學習的信心，讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是

4、一項任務,也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學習中去.對這些學生我們要抓住不放松，絕不讓他們滑下去。對于后進生首先要讓他們穩(wěn)定下來，后進生通常存在很多知識斷層,他們想學也跟不上了，產(chǎn)生了破罐子破摔的心態(tài)，自己不學習，上課做些小動作影響其他同學的學習，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加.。還要用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，他們就會穩(wěn)定下

5、來，也不再影響其他同學學習了。 數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感 溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。 三、加強對教材的研究，打造高效課堂 實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。根據(jù)教研室安排的教學進度，本學期的教學時間緊、任務很重，為了保質(zhì)保量完成教學任務，我們備課組加強了對教材的研究，具體到每一課時，我們怎

6、么講，學生怎么學，都計劃的很周密。在后一階段，我們很講究精講這一環(huán)，要做到精講，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。 練這一環(huán)也是我們這一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的

7、常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，解題速度及技能會有很大的提高。 作為班主任我從以下幾個方面做起 一、改變形象，讓教育形式貼近學生。 原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。 原先在做學生思想工作時，常感覺大道

8、理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。 二、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。 每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀

9、律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。 讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。 三、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。 后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生

10、任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。 我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起： 1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。 2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊

11、。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。 3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。 4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。 五

12、、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。 1、化被動學習為自主學習。到了初四，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初 一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。 2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在數(shù)學課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，絕

13、大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。 3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既 有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。 4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時

14、刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難 一學期以來,通過不懈努力,我們備課組的各項工作都走在前列。成績已成為歷史，在今后的教學工作中，我們要從零開始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向各學科組學習，向同行學習，為育才中學的發(fā)展做出我們貢獻。 第2篇：班主任及教學工作總結(jié) 班主任及教學工作總結(jié) 本學期，我擔任七年級一班班主任工作。在學校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學

15、校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。下面，將我的工作總結(jié)如下：第一階段：我做了如下工作： 1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。在軍訓期間，認真觀察每位學生并進行分析，做到初步了解。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。 2、進行了校規(guī)校紀的學習與教育。開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。 3、確立班干部。開學第一個月，我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。 第二階段：我所做的工作如

16、下： 1、班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。 2、習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們按時完成作業(yè)，不準帶食品和飲料進入課堂，不準亂扔紙屑，碰到老師主動問好。這樣既對他們的學習起到幫助，又養(yǎng)成禮貌待人的好習慣。 3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些

17、勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。 4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書角的建立、手抄報的展出營造班級文化。開展各種活動來激發(fā)學生學習興趣，豐富校園、班級生活。 第三階段：我所做的工作。 1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門

18、功課的學習。 2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結(jié)。經(jīng)常利用課間，自習課和班會課介紹往屆優(yōu)秀學生的學習方法及心得體會，傳授一些學習中的技巧方法，讓每個同學明白，在初中，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎(chǔ)知識，還要注重各項技能培養(yǎng)。 在這半個學期以來我總結(jié)的不足與反思： 一、一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內(nèi)務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。 二、自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。 三、對班干

19、部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。 四、管理不夠科學化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。 五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。 下學期改進的思路： 一、加強班干部隊伍的建設，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。 二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。 三、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。 四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。 五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質(zhì)。 坻塢

20、學校：李江鋒 2018.2 第3篇：工作班主任及教學總結(jié) 2012-2013年度工作總結(jié) 在東皋中學的這一學年來，我感到自己的諸多能力都得到了進一步的提升。對于一個經(jīng)驗尚淺的新教師而言，一學年來的成長讓我意識到了“凡事付出終會有所回報”。從起初忙亂的工作狀態(tài)漸漸發(fā)展成為現(xiàn)今忙而不亂的工作狀態(tài)著實需要一個漫長的過程，而這個過程恰恰見證了我的逐步成長。 經(jīng)過這一年的經(jīng)歷和摸索，我對教育思想和觀念、教育方式和方法以及學生突發(fā)事件的處理等方面有了重新的認識，我也更深刻的意識到作為一名教師除了文化素質(zhì)、科研素質(zhì)之外，還要有良好的應對能力、心理承受能力和創(chuàng)新能力等。接下來，我將從教學工作、班級管理以及自身

21、成長進而存在的不足三個方面作如下匯報： 一、班級管理工作 1精心培養(yǎng)班級核心，積極落實各項制度 這一學年，我擔任七（4）班的班主任，充分參與到班級管理中。第一次排座位、樹立班級目標、制定班級各項規(guī)章制度、建立班級管理團隊、組織運動會以及學校開展的各項活動、處理學生生病、打架等突發(fā)事件和以及家校聯(lián)系等諸多繁瑣的工作中，我覺得自己的班主任工作能力得到了相應的提升。經(jīng)過師生的共同努力，我們班取得了如下榮譽：2012學年秋學期文明班級、軍訓匯操一等獎、詩歌朗誦一等獎、運動會第五名，內(nèi)務整理比賽、手語操等比賽均取得了不錯的成績。 值得一提的是，這些活動的順利開展離不開班干部的精心組織與排練，他們在活動中

22、發(fā)揮的作用是不容忽視的，相信在我們持之以恒的努力下七（4）班會發(fā)展得越來越好。 2.注重班級文化建設，營造良好學習氛圍 開學初，教室布置是一項龐大的工程，班級文化在墻面上的呈現(xiàn) 12不僅要美觀更要體現(xiàn)班級特色，更重要的是要對學生有提醒和激勵作用。幾個有特長的學生組成一個團隊，幾天后，貼吧、信息欄、格言角、黑板報、班主任信箱、衛(wèi)生角、班級公約、學習園地等把教室點綴得恰到好處，給人賞心悅目的感覺。第一學期的黑板報出版工作采用學生自愿報名的形式，每次都是固定的幾名同學在施展才華；而到第二學期，如果還是按照以往的方式，那么出黑板報的同學永遠還是那么幾個，因此第二學期我決定讓兩個宣傳委員帶領(lǐng)四人小組成員

23、輪流出黑板報，這樣班級人人參與，每人都為班級出一份力，讓他們體會自己在班級中存在的價值。 除了教室布置外，班歌、班級口號的選定、班排的制作都是班級文化建設的體現(xiàn)。另外，以班隊課為載體開展專題化的班隊課，將感恩、守紀、孝親尊師等口號滲透在班隊課中則是將班級文化推到了更高層次的一種方式。 3.衛(wèi)生、紀律“兩手抓”，行為規(guī)范是關(guān)鍵 我覺得，一個班級是否穩(wěn)定的最直接標志是衛(wèi)生和紀律是否做到位。對于衛(wèi)生工作，我采用分工合作、責任到人的方式，包干區(qū)衛(wèi)生以4人小組為單位，設1名組長，其他3名為組員，每次打掃組長負總責，但凡遲到或是打掃不干凈等問題，首先問責組長，如果組員之間出現(xiàn)工作互相推諉的情況，那么把包干

24、區(qū)按大小不一劃分開來，最先到達場地的同學可以先挑選最小的那塊清掃，以此類推，這樣基本能夠制約動作拖拉、推卸責任的同學。 對于紀律的管理，我采用量化考核小組合作的形式，把四個表現(xiàn)不一的同學捆綁在一起組成一個小組，組里自行選出組長和副組長，組員之間互相監(jiān)督，共同促進，本著“有福同享、有難同當”的原則共進退。小組量化考核依據(jù)班規(guī)加減分條款由班干部、值日班長、小組長等人專項負責，一星期匯總一次，得分和排名分為個人和小組，23每周評選優(yōu)勝小組，優(yōu)勝個人，每月對小組競爭前3名進行獎勵。 為了同學之間更好的互相監(jiān)督，增強各個層次的學生的自信心，班級每周都會評選出各類希望之星，比如“守紀楷模”、“惜時標兵”、

25、“進步最大的一個人”、“最佳值日班長”、“最佳課代表”、“勤儉節(jié)約之星”等，公布在班級后墻的榜上有名每周希望之星版面上，并頒發(fā)喜報，通知到相應同學的家長。對此，全班同學都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，沒有人員限制，有多少評多少，其目的主要是發(fā)現(xiàn)學生各個方面的優(yōu)點，對他們所做的任何小事、細節(jié)都給予肯定，從而幫助他們樹立自信。 4.用心關(guān)注后進生，巧妙轉(zhuǎn)化重引導 為了不使班級出現(xiàn)兩極分化過于嚴重的不良癥狀，我細心觀察，仔細調(diào)查，常利用課余時間做學生的思想工作，效果顯著。我覺得，后進生一般表現(xiàn)為成績以及各方面表現(xiàn)較差，自卑心理較強，因而會做出一些比較過分的舉動，比如抽煙，打架等等，每個學生產(chǎn)生這些舉動都是有

26、一定原因的，所以對于后進生的轉(zhuǎn)化除了多花時間以外還需巧妙的運用一些技巧。都說，一個問題學生的背后總有一個問題家庭，因此，通過各種方式對其做一個細致的調(diào)查對轉(zhuǎn)化后進生是必不可少的，找出原因再對癥下藥方能藥到病除。 對于后進生來說，他們平時由于表現(xiàn)和成績較差受不到老師和同學的關(guān)注，也許就算是關(guān)注也是冷眼相對，在班集體里得不到絲毫的溫暖，那么久而久之他們便會產(chǎn)生自卑心理，也許他會覺得自己一無是處，便破罐子破摔，其實這也正是班級許多突發(fā)事件爆發(fā)的導火線。因此，防患于未然并不是不可以，做好后進生的思想工作是關(guān)鍵，積極引導后進生能夠最大限度的避免突發(fā)事件的發(fā)生。對于后進生，應多挖掘他的閃光點，多加表揚，讓

27、他從表揚和關(guān)注中得到自信，從而信任你、喜歡你，因為每個學生都有優(yōu)點和長處。 34總而言之，這樣循序漸進，就算是后進生也是可以得到轉(zhuǎn)化的，教育效果也就達到了，另外，在面對學生發(fā)生情緒時，我覺得應“不要輕易激怒對方，也不要輕易被對方激怒?！边@才算是一個老師的教育機智。 二、教學工作1認真?zhèn)湔n要得法 我深知，備好課是上好課的前提條件，如何進行有效的備課是教師工作效率的良好體現(xiàn)。鑒于自己經(jīng)驗尚淺，我知道唯有虛心請教才能讓自己更快的成長，師父耐心的從教學環(huán)節(jié)的設置、提問技巧的掌握、重難點的把握以及作業(yè)有針對性的分析等方面一一作詳細的指導。經(jīng)過反復實踐，我逐漸掌握了備課的要點，用更為有效的方式備課，且教案

28、書寫詳細，反思及時，可想而知，上課思路更清晰了，重難點更明確了，上課效率便提高了，此舉頗受好評。 2投入上課要有效 在我看來，能夠激發(fā)學生的學習興趣的課堂便可以稱之為一個成功的課堂，因為學習興趣和課堂效率是息息相關(guān)的。為了提高課堂效率，我仔細研讀文本，結(jié)合教輔資料，抓住重難點，從學生的興趣著手進行教學設計。課堂上注重以學生為主體，讓學生多發(fā)言、多操作、多表現(xiàn)，老師充當輔助角色，如此一來，學生在課堂上更活躍了，效率也隨之提高了。當然，在上課的過程中難免會遇到一些教學事故，對此，我虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教，并把他們的指導進行記錄，作為教學反思的一部分，以此促進我更快更有方向的成長。在他們的提點和幫

29、助下，我大膽嘗試各種新教法，比如小組競爭、隨堂批閱、課堂討論等，小組競爭采取個人加分，小組成員總分競賽的方式激發(fā)他們學習的積極性，同時這也可以反映學生的團結(jié)協(xié)作意識，爭取在每一堂課上針對不同層次的學生學習能力，滿足各個層次的學生的學習45需求，最大限度的激發(fā)他們的學習興趣，增強他們的學習信心，從而提高他們的學習成績。 3教學反思要及時 注重反思能幫助一個教師成長得更快，特別是對于新教師而言，很多工作方法都沒有掌握到位，因此勤于反思會大大提高自身的工作能力。我每上完一節(jié)課就會在相應欄寫反思，因為我知道任何一個教師，不論其教學能力起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學進行反思。隨時把所思所想給

30、寫下來，這樣可以由發(fā)現(xiàn)問題演變?yōu)榻鉀Q問題，一旦反思成為了一個習慣，其實也正是科研意識增強的體現(xiàn)。 4.成績分析有針對 可以說，每次考試都是為了檢測學生對所學知識的掌握程度，從而進行查漏補缺，目的是讓學生通過本次考試在日后的學習中更有針對性的去補充自己所需要的知識。 每次月考、期中考、期末考都在班級里召開成績分析會，會后還要有針對性找同學進行思想溝通，幫助他們面對面分分析，幫助他們樹立目標，監(jiān)督他們朝著定下的目標一步步邁進。 三、存在的不足及努力的方向 近一年來，雖然已經(jīng)基本適應了教育教學工作和班主任工作，但在處理突發(fā)事件、教學方法等方面還是處于迷茫狀態(tài)：中學生叛逆的性格時刻挑戰(zhàn)著班主任的心理素

31、質(zhì)和應對策略，如何緩解學生的厭學情緒，怎樣讓學生戒除網(wǎng)癮，如何引導學生正確看待青春期的感情，面對學生在課堂上的故意刁難應如何巧妙闖關(guān)，怎樣培養(yǎng)班級管理的精兵強將，如何增強班干部的責任意識，怎樣才能強化學生的自主管理意識，如何把課上得既有意義又有意思諸如此類的問題仍然困擾著我也是我一直在努力探索的問題，人說，一個班集體總是不斷出現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，要不然也就不能稱之為一個真56正的班集體了，如果一個班級每天風平浪靜對一個班主任的成長也是不利的，因為只有經(jīng)歷風雨才能見彩虹，所以對于班級中出現(xiàn)的問題用平常心去對待，再用有效的方法去應對，這是作為一個班主任應該具備的素質(zhì)，也是需要我努力的

32、方向。 總之，這一年來，我試著把經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，把理論轉(zhuǎn)化為實踐，把失敗轉(zhuǎn)化為成長，收獲頗多。我堅信，在領(lǐng)導的培養(yǎng)和自身的努力下，我能以更快的步伐實現(xiàn)“一年成型、兩年成熟、三年成材”的教師甚至是班主任成長軌跡。 第4篇：班主任個人教學工作及班主任工作總結(jié) 當在忙忙碌碌中迎接完三次考試和數(shù)次檢查以及幾次大型活動后，驀然回首20XX年的下學期已經(jīng)接近尾聲了，這一年對于我是充實而有收獲的一年。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作及班主任工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以使教育與教學工作都能更上一層樓。 一、教學方面：認真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來”，抓住每節(jié)課的重

33、點難點和關(guān)鍵，設計恰當?shù)慕虒W方法和教學環(huán)節(jié)突破難點和突出難點。讓學生每節(jié)課學有所獲，因為每堂課都在課前做好充分的準備，所以遇到比較抽象和難理解的教學內(nèi)容就制作各種利于吸引學生注意力的直觀的教具，課后及時對該課作出總結(jié)，對掌握不好的學生進行跟蹤輔導。同時通過上網(wǎng)查資料觀看課堂實錄，借鑒同行的教學增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，做到思路清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

34、學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在各個章節(jié)結(jié)束時組織學生進行各種形式知識總結(jié)，使基礎(chǔ)知識得到落實。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。力求每一次作業(yè)都起到鞏固新知培養(yǎng)能力最大的效果。做好課后輔導工作，為不同層次的學生進行相應的輔導，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于單存知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們樹立信心是更重要的，并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們感受到學習的樂趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。 轉(zhuǎn),貼.自,D.O,C.5,2.1,資.料,分.享,網(wǎng).報告總結(jié),個人總結(jié)

35、xxxx 范文網(wǎng)【xxxx】 二、班主任工作方面：本學期重點抓班干部隊伍建設，在教育實踐中我逐漸意識到要形成一個良好的班級體，班主任首先要選拔一些責任心強、織協(xié)調(diào)能力強、品學兼優(yōu)、身心健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。首先班干部的選拔：我采用了民主集中制的原則，在同學們選票過后我來投決定性的一票。是班干部的產(chǎn)生既有代表性，又很公正。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的領(lǐng)導能力。其次，教育培養(yǎng)班干部：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰當，對同學要求不嚴，怕得罪人，為同學的服務意識差，在老師面前做