1、熊和蜜蜂的幼兒園中班音樂(lè)教案熊和蜜蜂的幼兒園中班音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)中 2 種不同的形象，合拍的模仿熊走，運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。3、樂(lè)于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)海瓊斯小夜曲2、課件、圖譜3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。1、出示圖片師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）小熊和蜜蜂之

2、間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看一看。2、課件演示師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？三、完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)1、師：這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了 ? 哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了？哪里小熊跑回家？2、完整欣賞樂(lè)曲3、師：開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了？什么地方你聽(tīng)出來(lái)了？四、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。1、師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走？（幼兒自由行走）師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子

3、很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們?cè)趺春鹊模窟€會(huì)怎么喝？師：??！小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣？）師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來(lái)了！小熊該怎么辦？師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很害怕）師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？師：熊寶寶們你們聽(tīng)4、師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？聽(tīng)好，（蜜蜂打哈欠啦） 讓我們一起逃回家吧！5、回憶4 個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完

4、整做2 遍動(dòng)作1）師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧！2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?、師：哎呀這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。3、師：其余熊寶寶要注意了??！好像沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?、師：真難過(guò)，又有一些小熊被蟄了，這次出去

5、找蜂蜜可千萬(wàn)要保護(hù)好自己?。。ㄍ暾螒虻谌椋?、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作?；顒?dòng)反思活動(dòng)結(jié)束之后，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、 胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)，但是確顯得熱 鬧有余，有效不足。在分段傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，幼兒基本能將故事情境和音樂(lè)相匹配，在做 熊走路等動(dòng)作。，除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、 笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來(lái)充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力 的 環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。我想我在事先沒(méi)有對(duì)幼兒的已有經(jīng)

6、驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析， 并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路 時(shí)會(huì)緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候， 我沒(méi)有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中，也沒(méi)有及時(shí)將幼 兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律，且 動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是 什么樣子？”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而遷移到本次活動(dòng)中， 同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對(duì)孩子稍做提示，效果可能 會(huì)更好。幼兒園古詩(shī)教案大班: 幼兒園古詩(shī)江南教案蜂【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)古詩(shī)蜂，理解詩(shī)的意思。2、想象詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的蜜蜂把

7、辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】蜂的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖?！净顒?dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固古詩(shī)。古詩(shī)接龍游戲。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友講得太棒了 ! 嗡嗡嗡，誰(shuí)也被我們吸引來(lái)了 ?（ 出示兩只蜜蜂）2、玩兩只小蜜蜂的游戲。三、看圖講述，理解圖意。1、欣賞一組圖：你看到了什么?想到了什么?可能會(huì)發(fā)生什么事 ?觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什么來(lái)采蜜的 ?分角色表演蜜蜂采蜜。2、蜜蜂這么辛苦是為了誰(shuí)呢?教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂，不能傷害它。3、看圖連貫講述圖意。四、學(xué)習(xí)古詩(shī)蜂1、過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)這四幅畫(huà)里還藏了一首古詩(shī)，有個(gè)詩(shī)人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜

8、蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫(xiě)下了一首詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫蜂。2、看課件欣賞古詩(shī)兩遍。3、看圖分析古詩(shī)，了解古詩(shī)內(nèi)容。4、注意語(yǔ)氣，完整學(xué)說(shuō)古詩(shī)。5、配上身體動(dòng)作學(xué)說(shuō)古詩(shī)。4、結(jié)束：今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩(shī)蜂，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎 ?為什么 ?我們一起到外面找一找小蜜蜂，仔細(xì)觀察一下它是怎樣采蜜的，好嗎 ?絕句活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師幼自由交流認(rèn)識(shí)的

9、飛禽引入課題。教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏 色非常好看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)絕句。二、展開(kāi)前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。( 兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。 ) “窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字 ; 千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪 ; 窗含：從窗戶里向外望去，

10、這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。) “門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里; 停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊” ; 門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。鳴：鳥(niǎo)的叫聲 ; 上：飛上 ; 含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣 ; 泊：停泊、?？俊ＶR(shí)拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪里知道的 ?作者是誰(shuí)

11、?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?三、結(jié)束幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。一去二三里【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)一去二三里，理解詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。2、用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律美。3、增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、一到十的漢字卡片。2、一去二三里ppt 課件。3、古詩(shī)聯(lián)唱伴奏音樂(lè)。4、積木兩塊?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。教師出示一到十的漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。師：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧!古時(shí)候啊有一個(gè)詩(shī)人很偉大，他把這十個(gè)數(shù)字啊寫(xiě)到了一首古詩(shī)中，老師把這首古詩(shī)讀給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們找一找這十

12、個(gè)數(shù)藏到了哪里。這首古詩(shī)的題目就叫做一去二三里。二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。 TOC o 1-5 h z 師：你聽(tīng)到詩(shī)歌中都有哪些數(shù)字?猜猜這樣的詩(shī)又叫什么詩(shī)?（強(qiáng)調(diào)這樣的詩(shī)又叫數(shù)字詩(shī)）師：老師再來(lái)讀一遍這首古詩(shī)，請(qǐng)你找一找，除了有數(shù)字，你還聽(tīng)到詩(shī)歌中說(shuō)了什么呢?（幼兒自由講述）我們一起來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)吧!師：小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么呢 ?有房子。哦，這些房子里可能都住著人家呢，這兒有四五家人家，仔細(xì)看這些房子上還有什么啊?對(duì)，是煙囪，做飯了，煙囪里就會(huì)飄出白煙。想一想，詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的啊?不記得沒(méi)關(guān)系，老師再來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌，請(qǐng)你找一找，哪一句寫(xiě)的是這些有煙囪的小房子，（ 煙

13、村四五家） 這些房子錯(cuò)落有致，可真漂亮 !這幅圖上還有什么啊?遠(yuǎn)處好像也有房子呢! 這些房子它的屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭子，來(lái)我們一起讀一讀。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的呢 ?（亭臺(tái)六七座 ）對(duì)啊，亭子我們說(shuō)是一座一座的。這些亭子可真古樸美麗!對(duì)啊，這邊還有大樹(shù)呢，這些大樹(shù)枝繁葉茂。大樹(shù)底下遍地盛開(kāi)著美麗的花朵。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)這些美麗的小花的 ?（ 八九十枝花）好，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一朵花兒，美美地開(kāi)著。圖上還有兩個(gè)小朋友，你覺(jué)得他們?cè)诟墒裁??他們看到小山村的美麗風(fēng)景啊，可能決定去逛一逛，瞧一瞧。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn)?詩(shī)中是怎么說(shuō)的?（ 一去二三里） 。是的呀，天氣真好，我出門(mén)走走、逛逛，不知

14、不覺(jué)啊就走了二三里路，看到不遠(yuǎn)處的小村莊里，有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。我走著走著，又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子，嗯 ?什么東西可真香啊! 原來(lái)是路邊開(kāi)著許多美麗的小花呢 !師：這幅圖畫(huà)真美啊! 一去二三里這首古詩(shī)說(shuō)的就是圖上的意思，詩(shī)人用短短的四句話說(shuō)出了這么多的意思，可真了不起?，F(xiàn)在我們來(lái)試著朗誦這首古詩(shī)吧!（ 孩子朗誦古詩(shī)一遍，強(qiáng)調(diào)題目要念，題目和古詩(shī)第一句一樣）教師提要求：我們朗誦古詩(shī)的時(shí)候要慢一些、這首詩(shī)寫(xiě)出了這么美麗的景色，那你看到美麗的景色心情是怎么樣的啊?那我們就用愉快的心情來(lái)朗誦這首古詩(shī)。 （孩子朗誦古詩(shī)第二遍）小朋友們讀的可真好，詩(shī)中說(shuō)了煙村、亭臺(tái)、花朵，我們可不可

15、以用動(dòng)作來(lái)表示他們呢?我們來(lái)試一試好不好?一去二三里可以怎么做呢 ? （ 孩子試著做動(dòng)作 ） 那煙村四五家呢?下面又是哪一句啊?準(zhǔn)備怎么做 ?最后一句呢 ?（ 孩子朗誦古詩(shī)第三遍，邊念邊做動(dòng)作。 ） 小朋友，古人可真了不起，他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆，一首詩(shī)就出來(lái)了。現(xiàn)在啊，老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一回小詩(shī)人，一邊走一邊來(lái)朗誦這首古詩(shī)。 （ 引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，讀出古詩(shī)韻味。請(qǐng)一到兩個(gè)孩子表演。 ）嗯，他可真的很像一個(gè)小詩(shī)人呢 !三、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律之美。師：小朋友，古詩(shī)我們慢慢讀來(lái)還真有一番味道呢 ! 其實(shí)呀，我們還可以變一種方式來(lái)讀古詩(shī)呢

16、! 還記得我們之前唱過(guò)的靜夜思 TOC o 1-5 h z 嗎 ?我們就把它唱出來(lái)吧!現(xiàn)在我們來(lái)試試用靜夜思的曲調(diào)來(lái)唱一去二三里吧!嗯，小朋友們唱的可真好，這樣唱出來(lái)又是一番味道呢!我們還有更多的方法來(lái)讀這首古詩(shī)，小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩(shī)。 （教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩(shī)歌）原來(lái)古詩(shī)有這么多種有趣的朗誦方法，小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩(shī)，你也可以想想還可以用別的來(lái)朗讀今天學(xué)的這首古詩(shī)!看了“幼兒園大班古詩(shī)教案”的人還看了：幼兒園大班古詩(shī)教案幼兒園大班古詩(shī)教案設(shè)計(jì)幼兒園古詩(shī)公開(kāi)課教案幼兒園大班古詩(shī)教案絕句幼兒園大班古詩(shī)游子吟教案幼兒園小班爆米花教案活動(dòng)目標(biāo)：

17、1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成 爆米花。2、比較物體遇熱變化前后的差別?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玉米粒、微波爐、小圓盤(pán)每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。1、師：秋天到了徐老師從田野里請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看！它是 誰(shuí)？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么 嗎？）2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉 米粒）認(rèn)識(shí)：玉米粒玉米娃娃：小朋友說(shuō)對(duì)了，我身上的寶貝就是 一粒一粒的玉米粒，請(qǐng)你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。1、幼兒每人拿一粒玉米粒。2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：請(qǐng)小朋友看一看

18、玉米粒是什么顏色的？它們長(zhǎng)得像什么？再請(qǐng)小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺(jué)？（硬硬的、滑滑的） 小結(jié)：原來(lái)玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門(mén)牙。（安全教育）三、進(jìn)行爆米花活動(dòng) 1、師：玉米?？砂袅?！它想給小朋友表演一個(gè)變身游戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個(gè)袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會(huì)怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)） 2、進(jìn)行爆米花活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過(guò)程：（安全教育：應(yīng)在父母的幫助下去做）a、看，爐子轉(zhuǎn)起來(lái)了，袋子 怎么樣了？b、聞一聞，是什么味道跑出來(lái)了？c、聽(tīng)一聽(tīng)，爐子里發(fā)出了什么聲音？d、我們來(lái)學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的？3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆

19、米花的不同：（ 1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進(jìn)去的 . 玉米粒沒(méi)有了，現(xiàn)在變成了什么？（進(jìn)行安全教育：太熱不要 碰）。、請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較：請(qǐng)幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說(shuō)一說(shuō)，爆米花是什么顏色的？爆米花像什么？再請(qǐng)幼兒拿一粒玉米，說(shuō)一說(shuō)，兩者之間的不同：請(qǐng)小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。請(qǐng)小朋友聞一聞爆米花的味道，（香香的）你們想不想嘗一嘗？幼兒品嘗：吃起來(lái)味道怎么樣？（脆脆的、甜甜的）爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。三、音樂(lè)游戲：玉米粒變爆米花1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂(lè)。2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來(lái)，加溫、計(jì)時(shí)開(kāi)始。幼兒園我們的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1）知道每年的 3 月 12 日是我們國(guó)家的植樹(shù)節(jié)。2）具有保護(hù)樹(shù)木樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3