1、PAGE .PAGE ：.；PAGE 10專題六 生物進化與環(huán)境生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈一、命題研討一考點研討1知識點進化自然選擇學說的主要內(nèi)容、現(xiàn)代生物進化實際簡介。生態(tài)要素非生物要素、生物要素、生態(tài)要素的綜協(xié)作用。種群和生物群落種群的特征、種群數(shù)量的變化、研討種群數(shù)量變化的意義、生物群落的概念、生物群落的構造。生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、能量流動和物質(zhì)循環(huán)、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關系、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。人與生物圈生物圈的概念、生物圈穩(wěn)態(tài)和人類社會的可繼續(xù)開展、生物圈穩(wěn)態(tài)的自我維持、全球性環(huán)境問題、生物多樣性的概念和價值 、我國生物多樣性的特點、生物

2、多樣性的維護。2才干點1了解才干要求：能把握本專題所學知識的要點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，能用文字、圖表、曲線等方式準確描畫新陳代謝方面的內(nèi)容。從環(huán)境對生物的影響到生物對環(huán)境的順應，從順應的普遍性到順應的相對性，從種群到群落，再到生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，從生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定性到生物圈的穩(wěn)態(tài)，從環(huán)境污染到人類社會的可繼續(xù)開展，層層深化，多方位、多角度的了解生物與環(huán)境、人與生物圈的關系。同時能將細胞亞顯微構造根底、光協(xié)作用、呼吸作用、能量代謝、代謝類型等與生態(tài)系統(tǒng)的構造和功能揉為一體。2實驗與探求才干：在能獨立完成“察看二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣嶒?，掌握“種群密度的取樣調(diào)查“調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響兩個實習內(nèi)容

3、的根本要點。綜合題中還可以給出標題進展實驗設計、實驗分析。3獲取信息的才干：本部分涉及教材中的三章內(nèi)容，即“生物的進化、“生物與環(huán)境和“人與生物圈。這些內(nèi)容正是當今世界共同關注的熱點問題。當然也是高考中的熱點問題。由于該部分涉及到許多社會熱點、焦點問題，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、生物多樣性、可繼續(xù)開展、沙塵暴、溫室效應、西部大開發(fā)的環(huán)境問題、森林在環(huán)境維護中的作用及酸雨的構成等全球性環(huán)境污染問題。因此，在考題中給予相關信息，在信息中獲取有用信息，并能運用相應原理處理問題的才干在本專題中得到突出表達。4綜合運用才干：實際聯(lián)絡實踐，綜合運用所學生物的進化、生物與環(huán)境和人與生物圈等知識處理自然界和社會生活中的有關

4、生物學問題。3高考熱點本專題中的高考熱點主要有：現(xiàn)代生物進化實際與達爾文自然選擇學說、生態(tài)要素及實例判別、種間關系的經(jīng)典研討案例、種群與生物群落、物質(zhì)循環(huán)與能量流動及兩者關系、營養(yǎng)級、食物鏈與食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的分類、生態(tài)平衡的原理及運用(如破壞生態(tài)平衡的要素、西部大開發(fā)等)、環(huán)境污染、水體污染及自凈化原理、森林在環(huán)境維護中的作用。二命題方向、應試戰(zhàn)略和方法規(guī)律研討1命題方向本部分主要調(diào)查學生的綜合才干、分析處理問題的才干、實驗才干及發(fā)明性思想等多種才干，可以表達出高考的才干要求，是調(diào)查才干的重點內(nèi)容之一。預測2021年高考，該部分的命題趨勢是：1強調(diào)對圖、表的識別和分析才干的調(diào)查：要求學

5、生正確描畫和了解圖表所給出的信息，并能運用相關的概念和原理來分析和處理問題。2注重實驗和設計實驗才干的調(diào)查：如設計種群密度的取樣調(diào)查方案、設計某一穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)等。3注重調(diào)查實際在消費、生活中的運用：該部分高考題命題素材看，均來源于各種消費、生活實踐，要求考生關注現(xiàn)實問題、關注生命科學在人類生存和社會開展中所起的作用和產(chǎn)生的影響，關注生命科學開展的熱點問題。高考題中的考點分布主要有：生態(tài)要素及實例判別、種間關系的經(jīng)典研討案例、種群與生物群落、物質(zhì)循環(huán)與能量流動及兩者關系、營養(yǎng)級、食物鏈與食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的分類、生態(tài)平衡的原理及運用(如破壞生態(tài)平衡的要素、西部大開發(fā)等)、環(huán)境污染、水體污染

6、及自凈化原理、森林在環(huán)境維護中的作用等。4注重學科內(nèi)綜合的調(diào)查：最近幾年生態(tài)學部分的高考題中，往往是將有關知識綜合在一同進展調(diào)查，調(diào)查單一知識點的標題已不存在。在綜合題中，常將細胞亞顯微構造根底、光協(xié)作用、細胞呼吸、能量代謝、代謝類型等與生態(tài)系統(tǒng)的構造、功能揉為一體進展調(diào)查。2應試戰(zhàn)略1一是自然選擇學說；二是現(xiàn)代生物進化實際，如種群基因頻率的計算、物種的構成過程及其緣由分析。2生物與環(huán)境、人與自然的關系，是當今社會、全人類共同關懷的問題，也是當代自然科學共同研討的艱苦課題。在宏觀上是聯(lián)絡整個生物學各章節(jié)內(nèi)容的紐帶，在高考中以及其他綜合考試中占有舉足輕重的位置，是高考命題的重點內(nèi)容。如種群特征及

7、其相互關系、生態(tài)要素在高考試題中多次出現(xiàn)；生態(tài)系統(tǒng)的構造和功能是高考試題命題的重點和熱點，普通可與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、環(huán)境維護一同構成綜合題。森林生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)等在高考試題中曾多次出現(xiàn)，普通以選擇題、簡答題為主。維護生物圈、開展生態(tài)農(nóng)業(yè)、合理利用各種資源等方面，是世界所關注的焦點，需求引起足夠的注重和留意。隨著社會的開展，人類面臨的幾大問題日益突出，將實際知識運用于處理實踐問題的標題頻繁出現(xiàn)，如生態(tài)農(nóng)業(yè)等。另外，與自然維護、人與生物圈綜合調(diào)查的題型也是高考熱點之一。3生物多樣性的維護、生物圈穩(wěn)態(tài)等在高考試題中曾多次出現(xiàn)，普通以選擇題、簡答題為主。由于當今世界范圍內(nèi)生態(tài)環(huán)境的破壞，人與生物圈

8、協(xié)調(diào)開展等問題遭到各個國家的注重，并且被許多新聞媒體報道，這些內(nèi)容與人類社會生活親密聯(lián)絡，與當今世界人口問題、自然資源問題、糧食問題直接相關，是高考命題的熱點內(nèi)容，也是易于調(diào)查學生綜合分析、處理實踐問題才干的內(nèi)容。3方法規(guī)律1對達爾文自然選擇學說的了解和運用 自然選擇原始物種新物種微小、有利的變異積累成顯著有利的變異 正確了解自然選擇的含義，簡單地講就是優(yōu)勝劣汰。在生存斗爭中，適者生存，不適者被淘汰的過程叫自然選擇。其主要內(nèi)容是：過度繁衍(生存條件有限)生存斗爭(在種內(nèi)、種間、無機環(huán)境)遺傳變異(內(nèi)因、根底)適者生存(斗爭結(jié)果) 認識自然選擇是一個緩慢漸進的長期的歷史過程，要經(jīng)過很長時間的自然

9、選擇才構成生物新類型(新物種)。 了解正是優(yōu)勝劣汰的自然選擇才有了多種不同的新類型，即生物的多樣性。同樣，不同地域不同環(huán)境中不同生物在自然選擇過程中保管的種群是順應該環(huán)境的。因此該學說不僅科學地解釋了生物進化的緣由，而且闡明多樣性和順應性是自然選擇的結(jié)果。2對自然選擇決議生物進化方向的了解 現(xiàn)代進化實際一定達爾文的自然選擇學說的科學性，尤其是自然選擇決議生物進化的方向，已得到一致公認。 選擇的資料是可遺傳的變異。在漫長的進化過程中，順應環(huán)境的變異逐漸被生存下來的個體傳送給后代并不斷積累，當大量的微利變異被積累成大利的變異時，選擇的結(jié)果就出來了，這就是新物種的產(chǎn)生。 但要明確變異是不定向的，只需

10、自然(環(huán)境)選擇才干決議生物進化的方向。3對隔離導致新物種構成的了解 了解什么叫隔離，地理隔離和生殖隔離的含義。 地理隔離的作用是因地理的妨礙使不同種群之間的個體不能進展基因的交流，即不能進展有性生殖或交配，由于同一物種不同種群在隔離后不能相遇。 生殖隔離是長期地理隔離后的結(jié)果。當不同種群在長期地理隔離過程中，不同環(huán)境的自然選擇效果不一樣，使同一物種的不同種群基因庫發(fā)生不同基因頻率的改動。當這兩個種群的個體相遇時也不能自在交配或交配后不能產(chǎn)生可育后代。這時這兩個種群已不是同一物種的兩個種群，而是兩個不同的物種。因此說隔離是物種構成的必要條件。但只需生殖隔離出現(xiàn)時才標志新物種的構成。4基因頻率的

11、計算 這里所指的頻率包括基因頻率和基因型頻率。 計算方法：基因頻率=(某基因的總數(shù)該基因與其等位基因之和)100。 在一個有性生殖的自然種群中，當?shù)任换蛑恍鑳蓚€(A和a)時，設p代表A基因的頻率，q代表a基因的頻率，那么有：(p+q)2=p2+2pq+q2=1。其中p2是AA基因型的頻率，2pq是Aa(雜合子)基因型的頻率，q2是aa基因型頻率。5現(xiàn)代生物進化實際種群是生物進化的單位一個種群所含有的全部基因，稱為種群的基因庫?；驇齑鄠?，得到堅持和開展種群中每個個體所含有的基因，只需基因庫中的一個組成部分不同的基因在基因庫中的基因頻率是不同的生物進化的本質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過程突變

12、和基因重組是產(chǎn)生進化的原資料可遺傳的變異是生物進化的原資料可遺傳的變異包括基因突變、染色體變異和基因重組突變的有害或有利取決于生物生存的環(huán)境有性生殖過程中的基因重組，可以構成多種多樣的基因型變異的不定向性，確定了突變和基因重組是產(chǎn)生進化的原資料自然選擇決議生物進化方向種群中產(chǎn)生的變異是不定向的自然選擇淘汰不利變異，保管有利變異自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改動，即導致生物朝一個方向緩慢進化。隔離導致物種構成物種：分布在一定自然區(qū)域，具有一定形狀構造和生理功能，而且在自然形狀下能相互交配、繁衍產(chǎn)生可育后代的一群生物個體隔離：將一個種群分成假設干個小種群，使彼此間不能交配，從而構成新的物種。物種方

13、式：同一個物種間產(chǎn)生變異和基因重組，經(jīng)過長期的自然選擇，使種群基因頻率發(fā)生定向改動，再經(jīng)過隔離作用產(chǎn)生新的物種。6各種非生物要素的特點以及在不同情境中的區(qū)分 根據(jù)非生物要素，如光、溫度、水等的特點，以及其對生物的影響，區(qū)別在不同情境中影響生物的主要非生物要素。陽光的有無、強弱都會決議或影響植物的分布，植物的垂直分布可聯(lián)絡光和色素的關系，另外光對動物的影響可聯(lián)絡維護色、應激性的有關內(nèi)容。溫度對生物的影響可聯(lián)絡酶的知識，從而解釋溫度對生物分布和習性的影響。水對生物分布的影響可聯(lián)絡水的生理作用來闡明。7各種生物要素的特性、實例以及圖像的比較 在掌握課本知識的根底上，對各種生物要素進展比較分析，在詳細

14、的情境中可結(jié)合其特點來思索，如共生是對雙方都有利，彼此分開后一方或雙方不能獨立生存；寄生是對寄生生物有利，對宿主有害；競爭是對勝者有利，對敗者不利，甚至消亡；捕食是對被捕食者致死或致殘。根據(jù)不同生物要素可做出其圖像解析，更有助于了解和解題。8對種群的概念、實例、特征、數(shù)量變化、生物群落及實例與構造等的了解 A在了解種群和群落的概念、實例的根底上比較兩者的關系和特點。對種群從三個角度了解： 種群是由許多同種的個體組成，但不是許多同種個體的簡單相加，種群具有個體所沒有的特征； 種群中各個體間有互助也有斗爭關系，但對種群的生存和延續(xù)都是有利的； 種群概念中的空間和時間范圍主要取決于環(huán)境條件。這部分知

15、識還要求了解種群增長曲線及發(fā)生條件。B群落的了解也可從三方面人手： 任何一種生物的生存，都離不開同一環(huán)境中的其他生物； 群落中的各種生物既有種間互助，又有種間競爭，還存在種內(nèi)關系； 群落的構造分為垂直構造和程度構造。在掌握這些知識的根底上，能靈敏運用就不難解答這類標題。9對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的了解和掌握 對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可偏重其概念，再從抵抗力穩(wěn)定性、恢復力穩(wěn)定性兩個方面來把握。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)開展到成熟階段，它的成分和營養(yǎng)構造以及物質(zhì)循環(huán)和能量流動能堅持相對穩(wěn)定，這樣的生態(tài)系統(tǒng)具有堅持或恢復本身構造和功能相對穩(wěn)定的才干，而抵抗力穩(wěn)定性可了解為抗外界干擾，并使本身的構造和功能堅持原

16、狀的才干，恢復力穩(wěn)定性可了解為生態(tài)系統(tǒng)遭到外界干擾要素的破壞后恢復原狀的才干。10結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構和功能(能量流動和物質(zhì)循環(huán))的綜合方法規(guī)律復習生態(tài)系統(tǒng)的構造時要弄清生態(tài)系統(tǒng)各成分的作用、位置及相互關系，以及食物鏈、食物網(wǎng)、營養(yǎng)級、消費者之間的區(qū)別和聯(lián)絡。這些知識與新陳代謝、生物的進化、生命活動的調(diào)理等聯(lián)絡嚴密，要留意將各種成分的營養(yǎng)功能與光協(xié)作用、呼吸作用、化能合成作用結(jié)合，將消費者的營養(yǎng)功能與動物代謝方式相結(jié)合。了解生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量于該生態(tài)系統(tǒng)中植物經(jīng)過光協(xié)作用轉(zhuǎn)化成的體內(nèi)有機物中的化學能，熟習這些能量的去向(一部分用于本身生命活動和呼吸耗費，一部分流向下一營養(yǎng)級，另一部分被分

17、解者分解)。能量與物質(zhì)在生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的流動和循環(huán)，也表達了生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物、生物與無機環(huán)境之間存在的必然聯(lián)絡。11對生物的多樣性及其維護的了解 生物多樣性的價值主要調(diào)查它們的運用價值，特別是在維護生物多樣性方面的作用。直接運用價值指它們被人類直接利用、作原料等，另外它們還在科研、改良動植物種類及仿生學方面有重要作用；間接運用價值主要表如今維護、組成生態(tài)系統(tǒng)方面的作用；潛在運用價值指目前還未發(fā)現(xiàn)但未來能夠有重要作用的運用價值。生物多樣性可從遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性來了解。 我國野生生物資源方面主要應掌握野生生物資源的特點、面臨的要挾及減少的緣由分析。要挾主

18、要人為要素，包括環(huán)境的改動、掠奪式開發(fā)、環(huán)境污染和外來物種的入侵等方面。 野生生物資源的維護主要是依法維護，因此要建立完善的法律體系，另外建立自然維護區(qū)，并自覺參與到維護環(huán)境的行動中去。12對各種環(huán)境污染類型危害的了解 對環(huán)境污染危害的了解，主要從兩方面思索： 環(huán)境污染的類型，按污染物類型分為固體廢物污染、噪聲污染、電磁污染、放射性污染，而按污染場所分為大氣污染、水污染、土壤污染。 環(huán)境污染的危害，主要從大氣污染的危害、水污染的危害、土壤污染的危害、固體廢棄物污染的危害、噪聲污染的危害這幾方面來了解。13對生物圈穩(wěn)態(tài)的了解與運用 了解生物圈穩(wěn)態(tài)的自我維持的根底： 源源不斷的太陽能(能量根底)；

19、 生物圈的物質(zhì)循環(huán)(物質(zhì)根底)； 生物圈具有多層次的自我調(diào)理。20210318在掌握這些知識的根底上，了解可繼續(xù)開展，并能運用生物圈穩(wěn)態(tài)的相關知識處理實踐問題?？衫^續(xù)開展強調(diào)開展只能在可再生資源的根底上，按照其可再生的頻率來利用開發(fā)，以使廢棄物的排放可以為自然所分解和消化。要實現(xiàn)可繼續(xù)開展要求了解以下幾點：第一，提高經(jīng)濟增長速度，處理貧窮，滿足人們就業(yè)、糧食、能源、住房、衛(wèi)生、保健等方面的需求，而這些問題的處理，在于制止資源的退化，以及維護和加強資源根底。第二是改善經(jīng)濟增長質(zhì)量，改動以破壞生態(tài)環(huán)境和資源的現(xiàn)狀為代價的開展情況，使技術開展與生態(tài)環(huán)境維護相順應。第三是放慢人口增長速度，以便減輕人口

20、對自然資源的壓力，要把人口控制在可繼續(xù)開展的程度。第四是環(huán)境的本錢內(nèi)在化，以便減少有害排放物的流出和危險廢物的影響，使得人類的生活方式在資源破壞和污染兩方面都發(fā)生變化。14對森林生態(tài)系統(tǒng)的作用、利用和維護的了解 對生態(tài)系統(tǒng)的作用主要從以下兩方面來了解：森林是生物圈中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主體，生物圈中源源不斷的能量來源能維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，與森林生態(tài)系統(tǒng)面積寬廣、構造復雜、光合效率高是相關的，它是地球上消費力最高的生態(tài)系統(tǒng)，是生物圈的能量基地。地球大氣中二氧化碳和氧含量之所以能堅持平衡，以及其他如碳、氮等元素能維持平衡，也是與森林生態(tài)系統(tǒng)的作用分不開的。森林的合理利用和維護主要是識記和了解幾個知

21、識點，如植樹造林、“退耕還林、對森林資源實行采伐限額管理、大力進展防護林體系工程建立、建立以森林為主要維護對象的自然維護區(qū)等內(nèi)容。15對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點、生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念和原理的了解 A經(jīng)過農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的比較，了解農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點： 人的作用突出； 其主要組成部分是人工種養(yǎng)的生物； 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)消費的農(nóng)副產(chǎn)品，往往被大量地輸出到農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)以外，因此必需經(jīng)常輸人大量的物質(zhì)。了解生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運用生態(tài)學原理，在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)開展的思想指點下，運用現(xiàn)代科學技術建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)消費體系。B掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要實際根底是生態(tài)學的根本原理，要求了解以下兩點： 生態(tài)系統(tǒng)中能量

22、多級利用和物質(zhì)循環(huán)再生是生態(tài)學的一條根本原理； 食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主渠道，它既是一條能量轉(zhuǎn)換鏈，也是一條物質(zhì)傳送鏈，從經(jīng)濟上是一條價值增值鏈。C另外，在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，人們可以利用生物種群之間的關系，對生物種群進展人為調(diào)理，在生態(tài)系統(tǒng)中添加有害生物的天敵種群，可以減輕有害生物的危害。16生命的構造層次 17生物種間關系的比較分析關系稱號數(shù)量坐標圖能量關系圖特 點舉 例互利共生相互依賴，彼此有利；假設彼此分開，那么雙方或者一方不能獨立生存。數(shù)量上兩種生物同時添加，同時減少，呈現(xiàn)出“同生共死的同步性變化地衣；大豆與根瘤菌寄 生無對宿主有害，對寄生生物有利；假設分開，那么寄生物難以

23、單獨生存，而宿主會生活得更好蛔蟲與人；噬菌體與被侵染的細菌競 爭數(shù)量上呈現(xiàn)出“他死我活的同步性變化，兩種生物生存才干不同，如圖a；生存才干一樣，那么如圖b，AB起點一樣，為同一營養(yǎng)級牛與羊；農(nóng)作物與雜草捕 食一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先添加者先減少，后添加者后減少的不同步變化。AB起點不一樣，兩種生物數(shù)量能量存在差別，分別位于不同的營養(yǎng)級狼與兔；青蛙與昆蟲18生態(tài)系統(tǒng)類型的比較生態(tài)系統(tǒng)類型無機環(huán)境特點群落構造特點生物類群特點森林生態(tài)系統(tǒng)較潮濕地域群落構造復雜，自動調(diào)理力強以喬木和攀緣樹棲動物為主草原生態(tài)系統(tǒng)較干旱地域群落構造簡單以草本植物和穴居、奔跑動物為主農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)人類提供水肥等條件群落構造單一，調(diào)理才干最弱以各種農(nóng)作物為主城市生態(tài)系統(tǒng)(以人為中心的自然、經(jīng)濟、社會系統(tǒng))食物、水供應以及工業(yè)、生活廢棄物的排放要依賴周圍自然系統(tǒng)是人口高度集中、物質(zhì)能量高度密集的高度開放的系統(tǒng)，調(diào)理力弱以人類為主，間有老鼠、蚊子等動物及園林植物濕地生態(tài)系統(tǒng)(沼澤和沿海灘涂)水分豐富，無機鹽豐富物種豐富，構造較復雜對水土有調(diào)理凈化作用以挺水、浮水、沉水植物和各類水禽、涉禽魚類等水生動物19生態(tài)系統(tǒng)的三大生物成分生物類型代謝類型作用位置消費者綠色植物(含捕蟲草)、光能和化能自養(yǎng)細菌自養(yǎng)型是消費者、分解者獲得能量的源泉，是生態(tài)系統(tǒng)存在和開展的根底主要位置(根本成分)消費者以活體為食的動