1、專(zhuān)家報(bào)告摘要：梁志群中外教育理念的碰撞與交融啼笑皆非的幾個(gè)案例：1979年，中美教育代表團(tuán)的互訪(fǎng)，不同的考察結(jié)果，相同的考察結(jié)論。美國(guó)小學(xué)入學(xué)經(jīng)歷，對(duì)比阿拉伯留學(xué)生子女在華師附小的經(jīng)歷。紐約美國(guó)自然歷史博物館的奇遇。噴泉泡腳，2012年圣保羅大教堂，某某隊(duì)必勝。2013年埃及神廟。某某到此一游。故宮與敦煌的涂鴉。結(jié)論：美國(guó)小孩到了年齡就應(yīng)該接受教育中國(guó)游客成了不文明的代名詞。中美教育體制的橫向?qū)Ρ冉逃砟钍侵溉藗儗?duì)教育發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)或根本性的判斷。包括教育思想，教育觀(guān)念，教育主張，中國(guó)教育體制：全國(guó)人大為最高教育立法機(jī)關(guān)。金字塔式的美國(guó)聯(lián)邦教育部：考試，升學(xué)，評(píng)估，教學(xué)，政治思相“五不管”部。

2、有確保得到聯(lián)邦政府的資助，效協(xié)調(diào)全國(guó)教育活動(dòng)，促進(jìn)教育平等和均衡發(fā)展。美國(guó)教育體制職權(quán)來(lái)自于州憲法，州議會(huì)和法院，州教委獨(dú)立，“群峰并峙式結(jié)構(gòu)”。以學(xué)區(qū)為主導(dǎo)有公立和私立之分，多元辦學(xué)的格局，只要不背離聯(lián)邦憲法，政府無(wú)權(quán)參與和干預(yù)。分管學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)高總學(xué)監(jiān)設(shè)立學(xué)區(qū)及學(xué)校董事會(huì)，決定發(fā)展方針和重大事務(wù)。校長(zhǎng)由學(xué)區(qū)董事會(huì)招聘美國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)的培養(yǎng)：目標(biāo)，走職來(lái)化道路，重領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。校長(zhǎng)素質(zhì)：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者，文化建設(shè)者，高素質(zhì)優(yōu)勝者，仆人式的領(lǐng)導(dǎo)者，伯樂(lè)式教練，善于謀劃的策劃者，善于利用內(nèi)外部環(huán)境優(yōu)勢(shì)的公關(guān)人物。義務(wù)教育理念的確立：每個(gè)人都有權(quán)利和機(jī)會(huì)接受最好的教育小學(xué)，中學(xué)，中學(xué)后教育多樣性和統(tǒng)一性相結(jié)合

3、，高度自治，13年義務(wù)教育（K12）真正意義上的免費(fèi)，教材循環(huán)使用。14600個(gè)學(xué)區(qū)，94000公立學(xué)校，27000私立學(xué)校，公立學(xué)校就近入學(xué)，想上好學(xué)校，就得買(mǎi)房房產(chǎn)稅是房?jī)r(jià)的3%左右教育部為學(xué)生提供資助和貸款，GDP的8%政府撥款，彩票，教育稅，非政府組織捐贈(zèng)，擴(kuò)招國(guó)外學(xué)生，校企聯(lián)合收入，不斷上升的學(xué)費(fèi)收入。公立學(xué)校：從小學(xué)到高中完全免費(fèi)特許學(xué)校：（彩票學(xué)校）特教學(xué)校：藝術(shù)特色或特別需求私立學(xué)校：要收費(fèi)，質(zhì)量高寄宿學(xué)校：家庭教育：資質(zhì)審查中美課堂對(duì)比：桌子任意放，班主任一直在教室，走班制美國(guó)教育理念的考察：理念：貫穿于具體實(shí)踐（對(duì)比守則）倡導(dǎo)：落實(shí)于經(jīng)費(fèi)支持（真金白銀）教學(xué)：側(cè)重于能力培養(yǎng)

4、（授人以漁）風(fēng)格：習(xí)慣于快樂(lè)學(xué)習(xí)（培養(yǎng)興趣）公德：著眼于行為養(yǎng)成（公民素質(zhì)）從小訓(xùn)練，進(jìn)餐安靜，說(shuō)話(huà)音量，入廁沖水，管理：文化熏陶必修：語(yǔ)，數(shù)，社會(huì)，科學(xué)選修：藝術(shù)，體育，文化和建筑設(shè)計(jì)，開(kāi)放合作過(guò)程式學(xué)習(xí)，10%看到，20%聽(tīng)見(jiàn)，50%聽(tīng)見(jiàn)看見(jiàn)，70%說(shuō)過(guò)，90%做一件事情時(shí)所說(shuō)過(guò)的。數(shù)學(xué)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高推理能力，學(xué)得廣內(nèi)容淺，老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，學(xué)生進(jìn)殿堂，分層，給拔尖學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。中國(guó)學(xué)生提前加碼，拔苗助長(zhǎng)而后勁不足語(yǔ)文：充公分體現(xiàn)自主，開(kāi)放的特點(diǎn)，學(xué)校即社會(huì)，教育即生活，實(shí)用主義教育思想，教學(xué)內(nèi)容面向生活，教學(xué)活動(dòng)發(fā)展能力，語(yǔ)言訓(xùn)練著眼交際。學(xué)生素質(zhì)的對(duì)比：身體素質(zhì)，獨(dú)立工作能力，基礎(chǔ)

5、知識(shí)（中強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)），團(tuán)隊(duì)精神，主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，人際交往能力，動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)刻苦程度（美國(guó)主動(dòng)，我國(guó)被動(dòng)）對(duì)基礎(chǔ)教育的詰問(wèn)：培養(yǎng)精英還是公民？培養(yǎng)考生還是學(xué)生？灌輸已知還是探索未知？教育是一種信仰，是國(guó)家、社會(huì)的支柱，是社會(huì)自由、平等的保證。教育沒(méi)有公平就談不上教育質(zhì)量。普及教育，掃除文盲，促進(jìn)中小學(xué)校平衡發(fā)展，每個(gè)學(xué)校都要有好教師，所有家長(zhǎng)都要參與合作。美國(guó)文化核心：民主，平等，自由，寬容，權(quán)利與現(xiàn)任統(tǒng)一民主不僅是一種政治制度，同時(shí)也是一種生活方式和社會(huì)精神，最極本的精神實(shí)質(zhì)是“以人為本”，尊重人的權(quán)利（平等參與社會(huì)的權(quán)利）和精神世界（思想人格、感情個(gè)性等） 。學(xué)習(xí)美國(guó)“抓大放小”的管理體制學(xué)習(xí)美國(guó)“真金白銀”美國(guó)向中國(guó)學(xué)習(xí)：舉國(guó)興教的教育體制，一桿到底，天下一統(tǒng)，領(lǐng)先搶跑，嚴(yán)密規(guī)范，虛懷若谷，尊師重教實(shí)