1、第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第1課時認識同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律教學設(shè)計【學習情境創(chuàng)設(shè)】元素周期律和元素周期表對學習化學有什么作用？門捷列夫在編制元素周期表時，當時只發(fā)現(xiàn)了 60多種元素，他根據(jù)自己編制的元素周期表做出過許多大膽的預(yù)測，如預(yù)測在硅和硒之 間 存 在 一 種 元 素 “類 硅15年后該元素被德國化學家文克勒發(fā)現(xiàn)，為了紀念他的祖國，將其命名為“錯”。你知道門捷列夫是如何做出如此精確地判斷的呢?【板書】第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用-、認識同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律【練習】寫出第3周期元素的部分信息原子結(jié)構(gòu) 示意圖原子半徑 變化規(guī)律最外層 電子數(shù)最高、最彳氐 化合價預(yù)測失電子能力逐漸得電子能力逐漸【

2、交流研討】(1)第3周期元素原子核外電子、原子半徑是如何遞變的？(2 嘗試用元素原子的核外電子排布規(guī)律預(yù)測第3周期元素原子得電子能力或得電子能力的相對強弱？并作出解釋?！久襟w展示】學生預(yù)習時寫出的第3 周期元素性質(zhì)的部分信息【學生展示】1 、展示上兩個問題的討論結(jié)果2 、鈉、鎂、鋁失電子能力逐漸減弱，硅、磷、硫、氯得電子能力逐漸增強【引導閱讀】元素原子失電子能力強弱的間接判斷方法【學生展示】比較元素的單質(zhì)與水（或酸）反應(yīng)置換出氫的難易程度，置換反應(yīng)越容易發(fā)生，元素原子的失電子能力越強。比較元素最高價氧化物對應(yīng)的水化物的堿性強弱，一般說來，堿性越強，元素原子失電子能力的越強。【過渡】根據(jù)所提供的

3、試劑，結(jié)合方法導引，設(shè)計哪些對比實驗，驗證你對鈉、鎂、鋁三種元素原子失電子能力相對強弱的預(yù)測?！竞献鲗W習】設(shè)計實驗方案【小組展示】各小組派代表展示實驗方案，研討實驗方案的可行性，組間點評并對不合理的部分進 行修改，對實驗操作中應(yīng)注意的問題加以強調(diào)?！窘M間答疑】預(yù)習中出現(xiàn)的問題（PPT 展示）【教師】優(yōu)化實驗方案，并且用PPT 展示【合作學習】小組內(nèi)進行實驗操作【小組展示】各小組匯報實驗現(xiàn)象和結(jié)論，師生點評。得出結(jié)論預(yù)測正確。【過渡】如何判斷硅、磷、硫、氯得電子能力的相對強弱？【引導閱讀】元素原子得電子能力強弱的間接判斷方法【學生展示】比較元素的單質(zhì)跟氫氣化合的難易程度以及生成氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性

4、，越易跟氫氣反應(yīng)，生成氣態(tài)氫化物越穩(wěn)定，則元素原子的得電子能力越強。比較元素最高價氧化物對應(yīng)的水化物的酸性強弱，一般說來，酸性越強，元素原子得電子能力越強?！具^渡】閱讀課本21-22 頁，從課本中找出證據(jù)證實你的預(yù)測是否正確？【學生展示】到講臺來講解，提供證據(jù)并得出結(jié)論，組間點評?！?PPT 展示】學生預(yù)習中的優(yōu)秀總結(jié)，引導其他學生學習。小漁 聲卜 心 手- HP * .1 產(chǎn)-也 彳匕同一周期元素，從左向右，核電荷數(shù)增多，原子半徑減小（0族除外）元素原子失電子能力逐漸減弱，得電子能力逐漸增強。【PPT展示】展示元素在周期表中的位置，元素性質(zhì)和原子結(jié)構(gòu)三者之間的關(guān)系?！拘〗Y(jié)】讓學生展示本節(jié)課的

5、收獲，培養(yǎng)學生概括整合能力。【當堂反饋練習】設(shè)置3個小題，分別是形成性檢測，鞏固性，綜合運用性題目，通過郛城名人考考你，激發(fā)學生的答題欲望，實現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容的核心素養(yǎng)。附件1：預(yù)習任務(wù)單附件2：實驗報告單附件1 :第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用（第 1課時）預(yù)習任務(wù)單【學習目標】1、以第3周期元素為例，掌握同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律 ，并能用原子結(jié)構(gòu)理論初步加以解釋2、通過“實驗探究”、“觀察思考”，培養(yǎng)實驗?zāi)芰σ约皩嶒灲Y(jié)果的分析、處理和總結(jié)能力3、通過“閱讀探究”、“交流研討” “觀察思考”等活動，培養(yǎng)獲取并整合信息的能力4、認識元素“位、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系，能利用元素在元素周期表中的位置和原子結(jié)構(gòu)，分

6、析，預(yù)測,比較元素及其化合物的性質(zhì)?！绢A(yù)習任務(wù)1】請?zhí)顚懗龅?周期元素的部分信息70ft符號原子結(jié)構(gòu)示意圖原子半徑變化規(guī)律 TOC o 1-5 h z 最外層電子數(shù).最高、最彳氐-化合價從左到右預(yù)測失電子能力逐漸得電子能力逐漸【任務(wù)2】嘗試根據(jù)元素原子的核外電子排布規(guī)律，預(yù)測第3周期元素原子得失電子能力的相對強弱（填在上表最后一行中），并利用原子結(jié)構(gòu)加以解釋。【任務(wù)3】閱讀課本P21方法導引，分析判斷元素原子失電子能力強弱的方法有哪幾種？【任務(wù)4】根據(jù)這幾種方法，請你利用所給試劑和儀器設(shè)計實驗方案，完成實驗，驗證你對鈉鎂鋁三種元素原子失電子能力相對強弱的預(yù)測（完成實驗報告）。J3 7K 1、方

7、案2、方案3、【任務(wù)5】閱讀課本22頁方法導引，分析判斷元素原子得電子能力強弱的方法有哪幾種？【任務(wù)6】根據(jù)方法導引，閱讀課本 21-22 頁，從中獲取證據(jù)，驗證硅、磷、硫、氯元素得電子能 力的相對強弱， 寫出證據(jù)及結(jié)論?！救蝿?wù)7】通過預(yù)習，對本節(jié)課你還有哪些疑惑？還可以提出哪些問題？請寫出來。附件2：實驗報告第一小組小 組長： 發(fā)言人： 記錄員： 【實驗?zāi)康摹刻骄库c、鎂、鋁三種元素原子失電子能力的相對強弱【試劑】表面積相同的鎂條和鋁條，金屬鈉（切成小塊），蒸儲水，鹽酸（1mol/L ） , NaOH溶液，MgCl 2溶液，AlCl 3溶液，酚酗:試液【儀器】燒杯、試管、酒精燈、試管夾、鐐子、濾紙、玻璃片、膠頭滴管等【實驗方案】根據(jù)所給試劑與儀器設(shè)計 對照實驗，分組進行實驗驗證，實驗中遇到問題組內(nèi)同學討論解決， 注意觀察并記錄實驗現(xiàn)象。【注意事項】1、金屬鈉取黃豆粒大小，用濾紙吸干表面的煤油。2、加熱儀