1、翻越大雪山 導(dǎo)學(xué)案 （西師版六年級(jí)下冊(cè)）翻越大雪山的導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)語文學(xué)科、編寫人：趙艷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字詞，把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄下來；2、學(xué)習(xí)作者利用環(huán)境描寫表現(xiàn)人物精神面貌的方法；3、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力以及英勇無畏的革命精神。學(xué)習(xí)方法：合作探究、預(yù)習(xí)；抓住關(guān)鍵詞句品讀，以讀促思、讀中感悟?！菊n前準(zhǔn)備】1、看拼音寫詞語。l doji ch tochu mch mf （du osu o（）（）（）（）li mgqi mgg 2s 加gr Cy mbi mhummac e（）（）（）2、把下列詞語補(bǔ)充完整：舉（）遠(yuǎn)（

2、）（）裝（）裹白雪（）（）頭（）腦（）3、找出課文中運(yùn)用以下關(guān)聯(lián)詞語的句子來，讀一讀。既也只要就即使也要是就【課堂展示】1、讓同學(xué)們接力朗讀課文，明確文章大致結(jié)構(gòu)；2、課文中有一個(gè)自然段具體描寫了這座雪山夾金山，請(qǐng)同學(xué)們找出來，讀一 讀。圈點(diǎn)勾畫出這座雪山的特點(diǎn)，抄寫在下面。3、上面你們抄寫的這些句子是描寫，這些描寫有什么作用呢？4、走進(jìn)雪山，紅軍將士們遇到了哪些困難？他們怕了么？自由朗讀課文，勾畫 出相關(guān)語句，品讀感悟。5、紅軍戰(zhàn)士越往上爬，面臨的困難越大，危險(xiǎn)也越大，因此“大家都拼盡力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步地前進(jìn)”，從文“拼盡”這個(gè)詞語中，你體會(huì)到了什么？后來他們?cè)鯓涌朔粋€(gè)個(gè)困難

3、的呢？6、 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第 12 自然段的環(huán)境描寫， 思考： 這兒的環(huán)境描寫和前面的環(huán)境描寫有什么不同？【課堂回顧】閱讀下面這段文字，完成有關(guān)練習(xí)：山上云霧繚繞，山風(fēng)卷（juu cn）著雪花迎面撲來，單薄的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的吹打，臉上、身上像被無數(shù)把尖刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，有的（）著被子，有的（）著毯子，有的（）著老羊皮，可都不頂用。越往上爬，空氣越（），人們頭昏腦脹（zhgzhmg）、呼吸困難。體弱的人，走一步站一會(huì)兒，喘一陣。這時(shí)候，誰（）停步坐下來歇歇，（）會(huì)再也起不來了。因此，大家都拼盡（j ingj in）全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步前進(jìn)。把這段話補(bǔ)充完整

4、。給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。“像被無數(shù)把尖刀割著”“渾身哆嗦”“牙齒打戰(zhàn)”說明。_ “頭昏腦脹，呼吸困難”說明紅軍將士 。_文中“拼盡”一詞還可以換成“ ”，從“拼盡”可以體會(huì)紅軍將士向 發(fā)出挑戰(zhàn)，前進(jìn)的道路。畫線句子用了 的修辭手法。你也來請(qǐng)仿寫一個(gè)這樣的句子吧?！咀詼y(cè)】1、在括號(hào)里填上合適的詞語。（）的風(fēng)雪（）的狂風(fēng)（）的軍衣（）的攀登2、按要求寫句子。1）、人們經(jīng)過異常艱難的攀登，終于爬到了山頂。縮句：2）、他望著指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士說：“指導(dǎo)員，你們走吧，不要管我了！”改為轉(zhuǎn)述句：3）、那里天氣變幻莫測(cè)，一會(huì)兒下大雪，一會(huì)兒下冰雹，一會(huì)兒又是狂風(fēng)暴雨。請(qǐng)用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”造句3、讀句子，聯(lián)系課文體會(huì)環(huán)境描寫的作用。1）、舉目一望，只見四周全