1、二白楊禮贊導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）、目標(biāo)導(dǎo)學(xué).積累重要字詞，理解象征手法。.初步學(xué)會(huì)分析在記敘中穿插抒情的散文，品味散文的語(yǔ)言之美。.感受中華兒女質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。、自主預(yù)學(xué)1. 一讀課文，借助字典、書(shū)下注釋?zhuān)o下列加點(diǎn)字注音，并識(shí)記畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。大氈子（潭港暗長(zhǎng)（)主宰（） 旁舞斜出（)倦?。ǎo(wú)邊無(wú)垠 （：婆娑（）)恢恢（:）欲睡坦蕩如砥（)秀頑（）虬（）枝縱橫決蕩妙手偶得2.二讀課文，完成下列問(wèn)題。（1）在文中勾畫(huà)出直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)贊美之情的語(yǔ)句。（2）在文中勾畫(huà)出直接描寫(xiě)白楊樹(shù)的語(yǔ)句或段落，概括白楊樹(shù)的特點(diǎn):（3）文中除了描寫(xiě)白楊樹(shù)外還寫(xiě)了哪些事物？分別列舉如下:3.三讀課

2、文，在課本中注明你的疑問(wèn)：疑問(wèn)摘要：三、互動(dòng)探究（一）交流討論“自主預(yù)習(xí)”內(nèi)容。（二）賞析白楊樹(shù)的美.朗讀文中直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)贊美的語(yǔ)句，初步體會(huì)作者對(duì)白楊樹(shù)的禮贊之情。.讀文中描寫(xiě)白楊樹(shù)的語(yǔ)段，思考討論作者為什么要高聲贊美白楊樹(shù)？（從外形與精神品質(zhì)兩個(gè)方面概括白楊樹(shù)的特點(diǎn)）.探究：作者所見(jiàn)西北高原具有什么特點(diǎn)？面對(duì)這樣的高原作者產(chǎn)生怎樣的感受？寫(xiě)作者對(duì) 高原的“所見(jiàn)” “所感”對(duì)寫(xiě)白楊樹(shù)有什么作用？四、課堂練習(xí)（一）同步反饋1.下列各組字音字形全部正確的一項(xiàng)的是（）A .無(wú)邊無(wú)垠y in和h 6風(fēng)錯(cuò)綜錘練B.坦蕩如砥倦怠d d潛qi山滋暗長(zhǎng)恢恢ymC.旁逸斜出暈y fn圈不折不撓婆娑shuo

3、D.縱橫決蕩虬qi 口枝挺拔秀頑q 12 .填空：白楊禮贊選自 ,體裁是,作者是,作家、社會(huì)活動(dòng)家, 精選原名,字,浙江桐鄉(xiāng)人。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)的代表作是,短篇小說(shuō)的代表有 和 本文以 為線索。3.選出下列句子中修辭手法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)（）A.汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。B .但是它卻是偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔。C.在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵。D.它是樹(shù)中的偉丈夫。4.在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在橫線上。（1）汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳， （映、撲、閃）入

4、你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜 的一條大氈子。（2）和風(fēng)吹送， （翻、掀、涌）起了一輪一輪的綠波，一一這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”。（3）這時(shí)你 （冒、翻、涌）起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類(lèi)的形容詞。.下列成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句是（）A.以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心.的設(shè)計(jì)，深受好評(píng)。B.憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，南京當(dāng)之無(wú)便.地獲得青奧會(huì)主辦權(quán)。C.對(duì)于重要的書(shū)，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。D.他心胸坦蕩如砥，一心只為老百姓辦事，深得群眾的擁護(hù)與愛(ài)戴。.運(yùn)用白描的手法和擬人的修辭手法按照一定的順序，仿照第 5小節(jié)，參考第3小

5、節(jié)和第7 小節(jié)在以下提供的意象中任選一種，寫(xiě)出它的內(nèi)外兼?zhèn)涞拿??！緜溥x意象】梧桐、蒼松、銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、梅樹(shù)、喇叭花、向日葵、蓮（二）課內(nèi)閱讀汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，一一這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車(chē)是在高原上行

6、駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類(lèi)的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了一一 “單調(diào)”?？刹皇?？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？.按照作者對(duì)黃土高原的所見(jiàn)、所感，將這段文字分成兩層。在文中用“標(biāo)出來(lái)。精選.文中能概括作者所見(jiàn)的是第 句。.作者由所見(jiàn)而產(chǎn)生的所感有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)是：“”和“、（用文中詞語(yǔ)填空）。.本段第句具體描述了黃土高原 的特點(diǎn)。第句具體描述了黃土高原 的特點(diǎn)。.作者所感的兩點(diǎn)中，哪一點(diǎn)是主要的？哪一點(diǎn)是次要的？從文中找出準(zhǔn)確表現(xiàn)其主、次的動(dòng)詞。.本段寫(xiě)黃土高原與全文禮贊白楊樹(shù)有什么關(guān)系?（第

7、二課時(shí)）一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué).積累重要字詞，理解象征手法。.分析在記敘中穿插抒情的作用，品味散文的語(yǔ)言之美。.感受中華兒女質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。 二、自主預(yù)學(xué).復(fù)習(xí)本文的生字詞，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě).背誦課文第7段。.閱讀課文，完成下列問(wèn)題（1）文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)：白楊樹(shù)是“西北極普通的一種樹(shù)”，“然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”。你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（2）白楊樹(shù)與北方的抗日軍民有什么相似之處？. 了解本文的寫(xiě)作背景，思考作者寫(xiě)作本文的目的。三、互動(dòng)探究（一）交流討論“自主預(yù)習(xí)”內(nèi)容。（二）探究白楊樹(shù)的象征意義閱讀課文第7 9段，思考討論：1 .作者借贊美白楊樹(shù)意在贊美什么？?jī)烧哂惺裁聪?/p>

8、似之處？為什么不直接加以贊美？（聯(lián)系 時(shí)代背景加以思考）精選.將第7段幾個(gè)反問(wèn)句改成陳述句，比較表達(dá)效果有什么不同?.文末提到的“貴族化的楠木”象征什么？寫(xiě)楠木作用是什么？（一）同步反饋.說(shuō)說(shuō)白楊樹(shù)不平凡在哪些方面？.仿照文中第7段揭示白楊樹(shù)象征意義的句式，在第一課時(shí)課堂同步反饋訓(xùn)練第6題描寫(xiě)的基礎(chǔ)上揭示所描寫(xiě)事物的象征意義。它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁 逸斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺 拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲

9、然挺立這么一株或 一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象 征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白 楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)， 力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意 志？.給這段文字劃分層次，并概括出層意。.為什么說(shuō)白楊樹(shù)“是樹(shù)中的偉丈夫”？（用原文回答）答：.和“偉丈夫”形成對(duì)比的詞語(yǔ)是“，這樣對(duì)比的作用是：欲揚(yáng)先抑，否定了 “，肯定了 “ ”，突出了白楊樹(shù)與眾樹(shù)不同。.簡(jiǎn)析四個(gè)反問(wèn)排比句，是怎樣由

10、外向內(nèi)，層層深入的揭示白楊樹(shù)的象征意義的？答：六、課后作業(yè).完成“拓展閱讀”.背誦默寫(xiě)課文第 7節(jié)精選白楊禮贊第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案答案二、自主預(yù)學(xué).第一節(jié)及末節(jié)的最后一句.主要是第3節(jié)與第5節(jié).黃土高原、貴族化的楠木三、互動(dòng)探究.第一節(jié)及末節(jié)的最后一句.白楊樹(shù)外形是“力爭(zhēng)上游”（也可按干、枝、葉等用“筆直”、“絕無(wú)旁枝”、“一律向上”等概括），性格特點(diǎn)是“倔強(qiáng)挺立”、“不折不撓”。.黃土高原：黃綠錯(cuò)綜、遼闊平坦。感受：雄壯、偉大和倦怠、單調(diào)作用：本段寫(xiě)黃土高原，目的是交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。生長(zhǎng)在“雄壯”“偉大”的黃土高原上的白楊樹(shù)，也定是不平凡的；而驅(qū)趕了 “倦怠”“單調(diào)”的情緒，令人振奮得驚叫起來(lái)

11、的正是白楊樹(shù)。這樣寫(xiě)突出了白楊樹(shù)的不平凡，很好地襯托了白楊樹(shù)。四、課堂練習(xí)（一）同步反饋1. D.見(jiàn)聞雜記散文 茅盾 沈德鴻 雁冰 子夜春蠶林家鋪?zhàn)? B.撲翻涌. D.例：（1）梅花不與百花爭(zhēng)時(shí)光，不和群芳斗艷麗。每到百花凋零，嚴(yán)寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多 姿的仙女，悄然飄落在山嶺坡間、園林徑旁別有韻致：含苞的嬌羞欲語(yǔ)，脈脈含情；乍綻的瀟灑自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊輕搖。有的嬌小玲瓏，憨態(tài)可掬，像初生嬰孩般可 親；有的青春洋溢，熱情奔放，似亭亭玉立少女般可愛(ài)；有的超凡脫俗，端莊大方，如持重貴婦 般可敬。她們或仰、或傾、或倚、或思、或語(yǔ)、或舞、或倚戲秋風(fēng)，或笑傲冰雪、或昂首遠(yuǎn)眺奇姿

12、異態(tài)紛呈，美不勝收。（2） 一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵 媚、可愛(ài)了，荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面 睡著荷花的種子。（二）課內(nèi)閱讀.雄壯、偉大和倦怠、單調(diào)。.黃綠錯(cuò)綜、遼闊平坦.“雄壯”、“偉大”是主要的，動(dòng)詞是“涌起來(lái)” ；“倦怠”、“單調(diào)”是次要的，動(dòng)詞是“潛滋暗 長(zhǎng)”。.本段寫(xiě)黃土高原，目的是交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。生長(zhǎng)在“雄壯”“偉大”的黃土高原上的白楊樹(shù)，也定是不平凡的；而驅(qū)趕了 “倦怠”“單調(diào)”的情緒，令人振奮得驚叫起來(lái)的正是白楊樹(shù)。這樣寫(xiě)突出了白楊樹(shù)的不平凡，很好地襯托了白楊樹(shù)。白楊禮贊

13、導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)答案精選二、自主預(yù)學(xué). （1）不矛盾?！皹O普通”是單純從樹(shù)的生物角度講的，因?yàn)檫@種樹(shù)，在西北很多，很常見(jiàn)； “不平凡”，主要是從樹(shù)的象征意義角度講的，因?yàn)樗哂胁粚こ５南笳饕饬x。“極普通”是說(shuō)白楊樹(shù)在樹(shù)中并不“貴族化”，“不平凡”是說(shuō)白楊樹(shù)有著許多十分可貴而美好的品格。（2）主要兩個(gè)方面：相同的地域相似的品質(zhì)。（詳見(jiàn)教學(xué)參考書(shū)第 19頁(yè)）.本文運(yùn)用象征手法，以白楊樹(shù)來(lái)象征西北敵后共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民。三、互動(dòng)探究（二） 答案.意在贊美西北敵后共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民，歌頌他們樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對(duì)他們的崇敬與歌頌的感情。相似之處詳見(jiàn)教學(xué)參考書(shū)第19頁(yè)。本文是作者“

14、在西北高原上走了一趟以后在重慶寫(xiě)的”，要能在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)寫(xiě)文章歌頌西北根據(jù)地共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的抗日軍 民，就不得不采用象征這種隱晦手法。.反問(wèn)句強(qiáng)化了內(nèi)容的表達(dá)。.貴族化的楠木象征國(guó)民黨反動(dòng)派。四、課堂練習(xí)（一）同步反饋.白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡，白楊樹(shù)外部形態(tài)不平凡，白楊樹(shù)內(nèi)在氣質(zhì)不平凡。.例：當(dāng)你看到雪野中傲然開(kāi)放的梅花，難道你只覺(jué)得它只是花，難道你就不想到它正透露出春 的氣息？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到這枝干蒼勁、迎風(fēng)斗雪的梅花至少象征意志堅(jiān)強(qiáng)、敢于同困難 作斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士？（二）課內(nèi)閱讀.“它是樹(shù)中的偉丈夫”。作者對(duì)白楊樹(shù)的評(píng)價(jià)。“當(dāng)你在精神和意志？ ”揭示白楊樹(shù)的象征意義。.因?yàn)椤八鼈グ?，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和”，而且“堅(jiān)強(qiáng)