1、電的安全使用教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)【教材分析】電是我們生活中的常用能源之一。在家用電器日益普及的現(xiàn)今，學(xué)生對(duì)電非 常熟悉且經(jīng)常使用，但仍有很多學(xué)生缺乏一些基本的用電安全常識(shí)， 所以對(duì)學(xué)生 展開安全用電教育是十分必要和有用的。本節(jié)課重點(diǎn)向?qū)W生介紹了觸電的概念、 安全電流和安全電壓、觸電的四種類型和安全用電常識(shí)。 通過教學(xué)，使學(xué)生建構(gòu) 起科學(xué)的用電常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際， 在日常生活中能規(guī)范 用電，同時(shí)也能對(duì)他人進(jìn)行安全用電的教育?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)觸電可能存在錯(cuò)誤的前概念， 對(duì)安全用電的知識(shí)沒有較為深刻的理解。 所 以要結(jié)合學(xué)生已學(xué)的電路知識(shí)、歐姆定律等理論，讓學(xué)生理解

2、觸電的科學(xué)原理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（ 一）知識(shí)與技能了解觸電的概念；.知道安全電流和安全電壓；3,理解觸電事故的原理；.知道日常生活中的安全用電知識(shí)；（二）過程與方法1,通過課堂討論，探究原理的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力；2,通過小組合作討論的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生之間合作交流的學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1,了解安全用電常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；2,增長學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)到科學(xué)知識(shí)能解決生活中的遇到的困難?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)生觸電事故的條件教學(xué)難點(diǎn)：觸電事故發(fā)生的原理【教學(xué)方法】教法：講授法、討論法、探究法學(xué)法：閱讀法、討論法、練習(xí)法【教學(xué)手段】教學(xué)用具教學(xué)手段教學(xué)效果PPT多媒體

3、多種感官結(jié)合，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果教科書閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀文字、提取 信息的能力【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課【圖片】.五馬街夜景2.家用電器【視頻】高壓觸電電是天使？還是魔鬼？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?？【學(xué)生】電使我們的生活更加豐富多彩， 讓我們欣賞到這么美的夜景，但如果使 用不當(dāng)，卻會(huì)給我們的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來很大的威脅?！疽龑?dǎo)】所以我們要學(xué)習(xí)必要的安全用電知識(shí)， 才能很好地防止危害在我們身邊 發(fā)生。那么接下來我們就進(jìn)入探究安全用電的知識(shí)殿堂。環(huán)節(jié)二：體驗(yàn)交流探究原理【提問】在電的使用過程中，大家最害怕的是什么呢？【學(xué)生】發(fā)生觸電事故【追問】那什么是觸電呢？是否人體一接觸到電就稱為

4、觸電呢？【體驗(yàn)活動(dòng)】體驗(yàn)：1、用手連接兩節(jié)干電池的正負(fù)極，體驗(yàn)并談?wù)劯惺?。（沒有感覺）2、沒有感覺是不是代表沒有電流通過人體？（不是，有電流，但電流很弱 較弱的電流對(duì)人體沒有傷害，反而在一定程度上對(duì)人體有益處。【追問】到底電流達(dá)到多大才會(huì)對(duì)人體造成傷害呢？根據(jù)下表分析【展小表格】出示電流值與相應(yīng)人體反應(yīng)的表格：通過人體電流強(qiáng)度產(chǎn)生的影響幾十幾百微安略有發(fā)麻，對(duì)人體有利（電療）1宅安左右有麻痛的感覺小于10毫安能擺脫電源，/、致造成事故3010：感覺麻痹或劇痛呼吸困難有生命危險(xiǎn)達(dá)到100毫安很短時(shí)間就能使呼吸窒息，心跳停止【板書】一、觸電觸電是指通過人體的電流達(dá)到一定值時(shí)對(duì)人體造成的傷害事故?！?/p>

5、分析】通過表格，分析通過人體的電流在什么范圍時(shí)對(duì)人體不會(huì)造成傷害。【學(xué)生】分析表格知安全電流是小于 30mA【板書】二、安全電流：小于 30mA【提問】既然觸電和通過人體的電流大小有關(guān)，那么根據(jù)已學(xué)的知識(shí)歐姆定理，通過人體的電流大小和什么因素有關(guān)？【回答】通過人體電流大小決定于加在人體兩端的電壓和人體的電阻?！咀穯枴恳虼烁鶕?jù)此表安全電流為30毫安，人體電阻取1200歐，計(jì)算安全電壓？【回答】U=IR=0.03安X 1200歐=36伏?！咀穯枴磕敲窗踩妷?6伏絕對(duì)嗎？【分析】注意：1.不同的人電阻不同，所以觸電死亡的電壓也不同，我們一般認(rèn)為不高于 36伏的電壓為安全電壓。.同一個(gè)人，在不同的環(huán)

6、境下，電阻也是不同的。在潮濕環(huán)境中，人體的電阻會(huì)變小，安全電壓會(huì)降到24伏甚至12伏以下。（安全電壓并非絕對(duì)安全）家庭電路電壓為220伏，動(dòng)力電壓380伏，它們是低電壓，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了安全電 壓，所以不注意安全，就會(huì)造成觸電事故。環(huán)節(jié)三：觸電事故原理探索/ .【過渡】根據(jù)剛才所學(xué)的知識(shí)，我們能不能得出發(fā)生觸電事故的條件呢？【觸電條件】觸電=（一般情況下）電壓大于36V+1路【講授】通常我們把高于1000伏的低壓稱為高壓電，把低于1000伏的電壓稱為 低壓電。家庭電路中的電壓為220伏，人直接或間接接觸火線而引起的觸電稱為 低壓觸電?！居|電類型分析】一.低壓觸電【提問】根據(jù)觸電事故的條件，判斷下列

7、觸電事故會(huì)不會(huì)發(fā)生？.人站在地上，單手接觸火線觸電，【學(xué)生分析】火線和大地之間的電壓為220伏，超過36伏，而且構(gòu)成了 “火線一一人體一一 大地”這條通路【講授】我們把這種情況稱為“單線觸電”.人站在絕緣凳上，一手接觸火線，一手接觸零線?！緦W(xué)生分析】火線和零線之間的電壓為220伏，大于36伏，而且構(gòu)成了 “火線一一人體一一 零線”的通路【講授】我們把這種情況稱為“雙線觸電”【追問】那么思考，怎么樣才能讓以上兩個(gè)人不觸電？同學(xué)們有沒有辦法救救他 們？【引導(dǎo)】我們只要破壞構(gòu)成觸電事故放入條件即可【學(xué)生分析】.第一個(gè)人只要讓他站在絕緣的凳子上，就不會(huì)觸電，因?yàn)闃?gòu)不成通路.第二個(gè)人只要讓他松開一只手即

8、可【過度】以上情況屬于低壓觸電。那么同學(xué)有么看過高壓電塔？它上面會(huì)有警告 標(biāo)志，叫人們不要靠近它？為什么高壓連靠也不能靠近呢？【分析】根據(jù)歐姆定律可知，人的電阻一定時(shí)，電壓越大，電流越大，因此危險(xiǎn)?！緩?qiáng)調(diào)】不能靠近高壓設(shè)備二.高壓觸電【講授】高壓觸電有兩種情況：高壓電弧觸電和跨步電壓觸電?！咎釂枴啃▲B停在電線上為什么不會(huì)觸電？【講解】小鳥的雙腳站在同一根電線上， 且兩只腳的距離非常小，兩腳之間的電 壓很小，通過身體的電流不足以使鳥觸電【過度】所以我們可以概括出一條安全用電原則：【安全用電的原則】不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體?！具^度】所以我們?nèi)粘Ｓ秒娛且欢ㄒ裾瞻踩秒娫瓌t， 做到安全用電。同學(xué)們 可以閱讀書本33頁列出的安全用電常識(shí)，對(duì)照一下，你們做到了幾條？你們知 道為什么要這么做嗎？【小組討論】除了書上的這些安全用電常識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們小組討論，生活中還有哪些安全用電常 識(shí)呢？【小組回答】.【提問】那么如果我們身邊有人發(fā)生觸電嗎，我們應(yīng)該怎樣做出急救措施呢？【學(xué)生】措施：切斷電源，用絕緣棒挑開電線（切不可盲目上前拉觸電的人）。觸電會(huì)造成人呼吸困難，所以應(yīng)疏松衣服，并進(jìn)行人工呼吸急救。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié) 知識(shí)鞏固這節(jié)課你學(xué)到了什么?知道了人體的安全電壓和安全電流；2、知道觸電原理；3、知道哪些情況會(huì)造成觸電；4、學(xué)會(huì)如何讓防止觸電以及如何急救?！景鍟O(shè)計(jì)】一、 觸電通