1、長方形、正方形周長復習黃石市武漢路小學 曾曉華教學目標：1、使學生深刻理解周長的意義，靈活運用長方形和正方形周長的計算方法。2、通過操作、觀察、比較、分析等活動，初步培養(yǎng)數(shù)學思考能力，發(fā)展空間觀念，促進積極的數(shù)學學習情感的形成。3、能運用周長計算方法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。教學準備：教學課件教學過程：一、復習引入，鞏固認知。1、出示預習學案第一、二題，指名學生匯報完成情況，并分別進行分析，強調(diào)周長的概念和計算周長的必要條件，鞏固學生的認識。2、引導學生交流預習學案的第三題，教師根據(jù)學生口答板書長方形的周長公示。3、出示長方形和正方形，要求學生在練習本上計算完成，并進行板演，著

2、重理解長方形周長的兩種計算方法。二、圖形變化，深化認知。1、師：計算長方形和正方形的周長一般情況下要算四條邊的長度之和，但在特殊情況下是不是也一定是這樣呢？出示圖片引導學生思考：利用一面墻時怎樣算周長？要求學生在練習本上完成后口答，教師投影出示，學生講解算理。2、師：長方形是規(guī)則的圖形，如果我們遇到不規(guī)則的圖形怎樣計算它的周長呢？（教師投影出示圖片，引導學生思考。）指名學生指示講解方法，教師進行動畫演示，深化學生的認識。要求學生列式計算出周長后口答。繼續(xù)投影出示較復雜的圖形，引導學生繼續(xù)思考，并計算周長。出示線路圖，結(jié)合生活實例進行思考。教師小結(jié)：通過剛才的學習，同學們可以知道遇到這種不規(guī)則的

3、圖形時，我們可以利用平移的方法將圖形轉(zhuǎn)換為長方形或正方形來計算周長。三、動手動腦，拓展認知。1、出示預習學案的第四題，要求學生口答，并交流自己的想法。投影出示相關(guān)圖片，引導學生思考計算。 學生交流算法，教師演示深化認識。 教師出示方格圖，引導學生進行逆向思維。教師提出要求：能畫出幾個不同的長方形，怎樣才能找出所有的可能。學生展示自己的作品，其他學生判斷是否正確。教師講解：長+寬=周長的一半=周長22、出示長方形變正方形的圖示。引導學生思考發(fā)生了怎樣的變化。師：在這個長方形中裁出最大的正方形，正方形的邊長最大能是多少？（教師配合動畫演示，深化學生的認識。）學生計算后口答。教師繼續(xù)提問，剩下的部分周長是多少？學生獨立思考，計算，口答。四、練習檢測，鞏固所學。1、長方形的長16分米，寬6分米，如果長增加15分米，寬不變，周長增加多少分米？2、王奶奶家有一道圍墻，她想靠墻圍一個長6米、寬3米的長方形鴨欄，需要多少米的籬笆？（提醒學生注意思考會有幾種可能）3、把兩個完全相同的長方形拼在一起，原來長方形的