1、第6頁 共6頁教案核舟記 第一課時核舟記第一課時教案核舟記第一課時一、素質(zhì)教育目的1學(xué)習(xí)本文按空間部位對工藝品進展描寫的寫法。2熟讀、背誦、翻譯課文。3理解我國古代勞動人民在工藝美術(shù)方面的高超技藝和卓越成就，加深對具有高度文明的祖國的熱愛。二、重點、難點及解決方法重點：掌握本文的構(gòu)造，理清說明的順序及方法。難點：體會雕刻者精巧的構(gòu)思。解決方法：1做好課前預(yù)習(xí)，在知識構(gòu)造中疏理以前學(xué)過的文言文知識，精心設(shè)計復(fù)習(xí)題，做到溫故知新。2認真指導(dǎo)學(xué)生研讀課文。文言文重在朗讀，在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容。3課上采用講解、提問、啟發(fā)、誘導(dǎo)等方式，使學(xué)生能明白文章內(nèi)容，理清文章構(gòu)造。三、課時安排3課時四、學(xué)生活動設(shè)計1

2、課堂表演。2朗讀、背誦比賽五、教學(xué)步驟第一課時導(dǎo)入新課我國是歷史悠久的文明古國，具有燦爛輝煌的民族文化，工藝美術(shù)是其中的一朵奇葩，且不說知名遐邇的中國畫，也不說琳瑯滿目的景泰藍和絢麗多彩的蘇杭刺繡。單說那雕塑一項，就有玲瓏剔透的玉雕，精巧工細的牙雕，栩栩如生的木刻，神態(tài)別致的泥塑，這些巧奪天工的杰作，蜚聲中外，深受人們喜歡。今天，我要向同學(xué)們推薦的是一篇介紹工藝小品的文章核舟記(板書課題)(一)明確目的本節(jié)課為第一課時，重點放在學(xué)生對課文內(nèi)容的整體把握上。文言文教學(xué)的目的，是使學(xué)生能借助工具書閱讀淺易的文言文，因此第一堂課可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過和參看注釋細讀課文。并隨時記下難懂的問題，等下節(jié)

3、課解決。(二)整體感知核舟記是一篇說明性質(zhì)的文言文，它以簡練的文筆，運用總分結(jié)合，依次說明的方法(總分總)介紹了明代雕刻家王叔遠的一件珍品核舟。分別介紹了王叔遠的雕刻技藝，核舟的內(nèi)外構(gòu)造、人物、文字、圖章等，條理清楚，層次井然，使之如睹其物。(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目的完成過程1復(fù)習(xí)提問。以前我們學(xué)習(xí)很多說明文，像蘇州園林中國石拱橋食物從何處來等，也理解了一些說明文知識，下面我們看一下幻燈片，回憶說明文知識。(1)說明是對事物的_或?qū)κ吕磉M展解釋介紹闡述的一種表達方式，以說明為主要表達方式的文章就叫_。(2)假設(shè)說，記敘文是以情感人，議論文是以理服人，那么說明文那么是_。(3)說明事物一定抓住

4、_，按照一定的_如_、_、_還要運用_方法，如_、_、_、_、_、_。(4)說明文的語言要求_。(5)表達方式有_、_、_、_、_五種，說明文以_為主。答案：略。2，作者簡介。魏學(xué)洢(約15961625)字子敬，明末嘉善人(如今浙江省嘉興市)人。其父親魏大中在明熹宗時做“給事中”官，因上疏指責權(quán)奸魏忠賢結(jié)黨樹威，被逮捕下獄。魏學(xué)洢盡力營救其父，未成。其父被害死在獄中，學(xué)洢痛父冤枉，晨夕號泣，自己又受到閹黨迫害威脅，不久悲憤而死，只活了30歲左右。他一生沒做過官，生前好學(xué)善文，撰有茅檐集。3教師范讀課文，然后正音及解決疑難詞句。(可以聽錄音)(1)正音：洢(y)罔(wng)貽(y)黍(sh)軒(

5、_un)箬(ru)糝(sn)髯(rn)褶(zh)彌(m)矯(jio)屬(sh)詘(q)髻(j)壬(rn)虞(y)了(lio)篆(zhun)(2)釋詞：奇巧：手特別巧。器皿：器具。貽：贈。泛：泛舟。黍：黃米。徑寸：長一寸。罔不：無不。有奇：還有零?？桑捍蠹s。許：上下。軒：高起。敞：開敞。相望：相對。糝：涂。峨冠：高高的帽子。髯：兩腮的胡須。手卷：橫幅的書畫卷子。卷端：畫幅的右端。卷末：指畫幅的左端。相比：靠近。絕類：極像。矯：舉。屬：相類似。詘：屈，彎曲。歷歷：清清楚楚。楫：船槳。視端容寂：眼睛正注視著，神色平靜。夷：平。叔遠甫：字叔遠。了了：清清楚楚。丹：紅。曾：尚。盈：滿。修狹：長而窄。(3

6、)重點句子：罔不因勢象形，各具情態(tài)：都能順著原材料的格局來雕刻形象，各有各的神情姿態(tài)。中峨冠而多髯者為東坡：中間戴著高高的帽子，長著濃密胡須的是蘇東坡。其人視端容寂：那人正眼看著爐子，神色平靜。細假設(shè)蚊足，鉤畫了了，其色墨：筆劃像蚊子的腳一樣細，筆筆清楚，顏色是黑的。蓋簡桃核修狹者為之：是挑揀狹長的桃核刻成的。技亦靈怪矣哉：這種技藝，也真夠奇妙的了!讓學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，自己疏通文意，可以結(jié)成小組，互相討論。4理清說明的內(nèi)容及順序。明確：本文構(gòu)造屬于總分總，開頭總寫，由評論引入所要說明的事物，結(jié)尾再總寫在總述事物概貌的根底上再作扼要的評論。說明對象：核舟(四)總結(jié)、擴展本節(jié)課我們對課文有了大概的理解。初步領(lǐng)略了核舟的奇特，和核舟各部分的組成。同學(xué)們都積極動口、動手、動腦，自行解決了不少問題，鍛煉了自己的才能。同時也要找一找文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別，如數(shù)詞的使用，實詞中個別詞的變化