1、熟悉自己教學目標 學問與技能：通過學習,使同學精確明白自己的優(yōu)點,做到揚長避短；過程與方法：學會發(fā)覺自己的優(yōu)點；情感、態(tài)度與價值觀：培育同學的自信,幫忙同學明白自己；教學重點：熟悉自己的特長；教學難點：熟悉自己的特長；教學過程：一、導入新課 1同學自主讀一讀： “ 優(yōu)點缺點我都有,自己心中要分清；認準目標多努力,揚長 避短攀高峰；”2同學談閱讀感受；二、新授（一）看一看,想一想 1請你想一想,你在哪些方面有特長和優(yōu)勢？同學說一說；2引導同學從美術創(chuàng)作、語言表達、人際交往、體育運動、文藝活動、動手實踐這 幾個方面進行表達；（二）猜猜我是誰 1同學認真摸索,將自己的愛好愛好、特長優(yōu)勢的詞句寫在卡片

2、；2進行活動猜一猜；（三）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：每個人都有自己的閃光點,善于發(fā)覺并進展自己的優(yōu)點和特長,就會使我們增 添自信；集體和我 教學目標學問與技能：學習集體和我,使同學明白集體的意義；過程與方法：初步培育同學的集體主義思想；情感、態(tài)度與價值觀：使同學情愿為集體做一些力所能及的事；教學重點：使同學養(yǎng)成集體主義思想；教學難點：使同學,以知導行,情愿為集體做一些力所能及的事；教學過程：一、導入新課“ 大海使浪花的集體, 森林是樹木的集體, 學校 hi 班級的集體,班級是我們的集體；”今日我們學習集體與我 ；二、新授（一）我在集體中的角色；1在集體中我們正體驗

3、著不同的角色如：同學、同學 ；2同學說一說,在這些集體中,自己都有哪些角色？（二）我能為集體做的事；1師：在集體生活中,有好多事情要靠大家共同完成,想想看都有哪些事情？2生回答后小結；3完成我愿為集體盡一份力氣 ；4師: 你能發(fā)揮自己的特長為集體做哪些事情呢？請你寫在橫線上；（三）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：班級是我們的家,我們生活在這個暖和的大家庭中感到幸福歡樂；同班同學 教學目標 學問與技能：能針對自己的愛好愛好和特長優(yōu)勢制作出名片；過程與方法：能主動和班上的同學打招呼,感受到主動交往的歡樂；情感、態(tài)度與價值觀：總結出結交好伴侶的方法,體驗到找伴侶的歡樂；教學重

4、點：能主動和班上的同學打招呼,感受到主動交往的歡樂；教學難點：能主動和班上的同學打招呼,感受到主動交往的歡樂；感受友情的重要；教學過程：一、導入新課“ 同校同班同學習,同歡同樂同嬉戲；主動交往伴侶多,共同進步創(chuàng)奇跡；” 今日我 們學習同班同學；二、新授（一）制作名片 1同學制作一張?zhí)厥獾拿?（包括基本信息）2展現名片,相互明白；（二）找伴侶 1同學們一起做“ 找伴侶” 嬉戲；2相互介紹自己；（三）我有好方法 1同學看圖爭論；2說一說自己結交伴侶的方法；3寫一寫；（完成 P12的內容）；（四）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：面帶真誠的微笑,主動伸出友情之手與人交往,就

5、能結識更多的伴侶；幫忙別人真歡樂 教學目標 學問與技能：學會在殘疾人需要幫忙時,主動向他們伸出援手；過程與方法：能專心體會殘疾同同學活中的不便,并懂得他們；情感、態(tài)度與價值觀：能主動幫忙社會上的殘疾人,貢獻自己的愛心；教學重點：能專心體會殘疾同同學活中的不便,并懂得他們；教學難點：學會在殘疾人需要幫忙時,主動向他們伸出援手；教學過程：一、導入新課“ 身患殘疾別發(fā)愁,善意關愛暖心頭；伸出雙手互幫忙,同學友情永長期；” 今日我 們學習幫忙別人真歡樂 ；二、新授（一）幫幫我的忙 1同學看一看引述性材料；2師：在生活中,假如遇到盲人伙伴, 你能體會他們生活的不便并主動幫忙他們嗎？同學談一談感受；3拓展

6、：雷鋒的故事；（二）我會幫忙別人；1我們的生活中有些因身體殘疾而需要幫忙的人,你有沒有留意到這些需要幫忙的 伙伴呢？2明確身體殘疾：肢體殘疾、聽覺殘疾 ；3請說一說,你預備怎樣幫忙他們呢？同學自由回答；（三）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：用一顆愛心幫忙身邊需要幫忙的殘疾同學和社會上的殘疾人；我的老師 教學目標 學問與技能：我能說出對班主任老師的印象,通過活動增加對老師的明白；過程與方法：我能主動向班主任老師提問題,并明白班主任老師對我的印象；情感、態(tài)度與價值觀：我能主動開心而有禮貌地請任課老師簽名,因采訪老師而使 我更明白老師；教學重點：我情愿與同學溝通對班主任老師的

7、感覺；教學難點：能積極主動地向班主任老師提問題,從而增進我與老師的互動；教學過程：一、導入新課“ 學校班級是我家,老師愛我我愛他；和諧相處暖融融,師生友情傳佳話”；今日我 們學習我的老師；二、新授（一）我的班主任 1同學自由閱讀,請認真摸索,并按要求填空；2同學自由發(fā)表對班主任的看法；3班主任總結自己；（二）我想明白老師 1你想明白班主任老師的哪些想法呢？請寫下來；（1）老師引導同學想明白班主任老師的哪些方面；（2）同學問,老師作答；2每一門學科的任課老師你都熟悉嗎？請寫出每位任課老師的姓名,并在下課時請 其中的幾位老師簽名；同學說一說自己對其他科的老師明白；并在下課后,找其簽名；（三）自我評

8、估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：老師愛我,我愛老師,我情愿與老師一起度過幸福、歡樂的每一天；學習百寶箱 教學目標 學問與技能：嘗試各種不同的學習方法,這增加了我的學習愛好；過程與方法：能積極動腦,找到解決問題的好方法；情感、態(tài)度與價值觀：能主動地發(fā)表自己的觀點和看法,改進自己的學習方法；教學重點：能積極動腦,找到解決問題的好方法；教學難點：能主動地發(fā)表自己的觀點和看法,改進自己的學習方法；教學過程：一、導入新課“ 學習百寶箱,其中有妙方；動腦又動手,學習成果棒”；今日我們學習學習百寶箱；二、新授（一）從這兒到那兒 1師：請你想一想,從你的座位上來到講臺前,可以用哪些不同的方法

9、呢？2生回答；3師生共同總結方法；（二）好方法超市 1同學自主閱讀,談一談自己的學習方法；2總結各種學習方法：認真觀看、動手實踐、翻閱書籍、查找資料、請教家長、采 訪同學、請教同學、請教老師；3 想一想,做一做；你可以用哪些方法來明白菜市場里出售的商品呢？生自由爭論；你這樣來熟悉校內里這么多的花草樹木呢？生自由爭論；（三）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：學習方法有很多,找到適合自己的學習方法,如同把握了進入學問大門的鑰匙；我有好方法 教學目標 學問與技能：能說出自己在完成學習任務時遇到的困難,并說出你是如何解決的；過程與方法：知道要用不同的方法學習不同的內容；情感、態(tài)度

10、與價值觀：能使用不同的的方法完成不同的學習,增強我學習的愛好；教學重點：知道要用不同的方法學習不同的內容；教學難點：能使用不同的的方法完成不同的學習,增強我學習的愛好；教學過程：一、導入新課“ 學習竅門真不少,把握方法最重要；親身體驗長聰慧,實戰(zhàn)場上難不倒”；今日我 們學習我有好方法 ；二、新授（一）學習手指圖 1在學習的過程中,可能會遇到很多困難；把你的困難說給大家聽聽,征求大家的 看法,并把困難寫在手指圖上；2同學自由說一說,自己學習上遇到的困難；3、老師賜予方法指導；（二）共享好方法 1把你在學習上的好方法和同學們一起共享！同學溝通學習上的好方法；完成 P27頁填空；2聽了同學們的介紹后

11、,你想嘗試哪些新的學習方法呢？同學完 P28頁填空；（三）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：在學習的過程中可能會遇到各種困難,嘗試并改進學習方法是提高學習成果的 有效方法；圓的聯(lián)想 教學目標學問與技能：能夠發(fā)覺圖中最多的外形是圓形；過程與方法：能用圓形做多樣的聯(lián)想創(chuàng)作；情感、態(tài)度與價值觀：情愿開動腦筋,從不同角度摸索；教學重點：能用圓形做多樣的聯(lián)想創(chuàng)作；教學難點：情愿開動腦筋,從不同角度摸索；教學過程：一、導入新課；今日我“ 生活到處有新意,綻開想象現神奇；動手動腦更聰慧,千變萬化靠創(chuàng)意”們學習圓的聯(lián)想；二、新授（一）各有奇妙 同學自主閱讀 P30頁的主題圖；師：你們看到

12、最多的圖形是什么？生回答；讓我們的想象飛起來吧?。ǘ┳兓膱A 1看到圓形時,你都想到了什么？生自由回答；2那好,請依據你的想法把它們畫出來；3. 請你連續(xù)發(fā)揮想象,用不同數量、不同大小的圓創(chuàng)作一幅新的作品；題目自擬；同學自己動手創(chuàng)作；（三）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：想象轉變了我們的生活,開拓了我們的視野,讓很多不行能變成了現實；插上想象的翅膀 教學目標 學問與技能：學會用 5 個簡潔的符號進行聯(lián)想創(chuàng)作；過程與方法：在利用基本圖形創(chuàng)作的過程中,獨立完成創(chuàng)作；情感、態(tài)度與價值觀：情愿將自己的作品與同學共享,在共享中體驗創(chuàng)作的歡樂；教學重點：學會用 5 個簡潔的符號進

13、行聯(lián)想創(chuàng)作；教學難點：在利用基本圖形創(chuàng)作的過程中,獨立完成創(chuàng)作；教學過程：一、導入新課“ 讓想象插上翅膀, 我們要努力放飛理想； 讓制造結出碩果, 靈動的思緒更寬更廣； ”今日我們學習插上想象的翅膀 ；二、新授（一）符號拼圖 1利用兩條直線、一個三角形和兩個圓形畫成一個圖形；2動手創(chuàng)作,老師點評；（二）走進制造屋 1請你用各種圖形創(chuàng)作出神奇的主題圖畫；同學動手創(chuàng)作,拼拼看；2將你拼出的圖案畫畫在書上,并起名；（三）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結師：想象力是智力活動的翅膀,是創(chuàng)造制造的先導,沒有想象就很難制造；心情小精靈教學目標學問與技能：能體會出詩中所表達的意思,并說出自己

14、的各種心情；過程與方法：能看圖說出圖中同學不同的心情及行為表現；情感、態(tài)度與價值觀：能說出自己處理心情的方法,培育自己健全的開朗的人格；教學重點：能說出自己處理心情的方法,培育自己健全的開朗的人格；教學難點：能說出自己處理心情的方法,培育自己健全的開朗的人格；教學過程：一、導入新課“ 喜怒哀樂悔,人人都具備；心情小精靈,與我常相隨；精靈；二、新授（一）讀詩談感受” 今日,我們學習心情小請你認真閱讀下面的小詩,并認真體會你此時此刻的心情；同學自由讀后,談一談自己此時此刻的心情；（二）看圖說心情1認真看圖,依據下面的每一幅圖分別講一個故事,并試著說出圖中小伴侶的感受；同學自主閱讀后,說一說圖中小伴

15、侶的心情；那我們該咋辦？2我會調劑心情；當我心情開心時,我會；當我心情不好時,我會；3. 老師小結：有心情時調劑的方法；（三）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：人的心情就像天氣一樣,有各種的變化；我們要學會調劑心情的方法,使自己 成為一個歡樂的小天使；我怎么辦 教學目標 學問與技能：能大膽說出困擾自己的問題；過程與方法：能主動參加爭論,尋求解決問題的方法,樹立積極的人生態(tài)度；情感、態(tài)度與價值觀：能放縱自己的困擾,并認真聽同學們的發(fā)言,努力去想解決 的方法；教學重點：能主動參加爭論,尋求解決問題的方法,樹立積極的人生態(tài)度；教學難點：能放縱自己的困擾,并認真聽同學們的發(fā)言,努

16、力去想解決的方法；教學過程：一、導入新課；今日,“ 校內生活每一天,有時歡樂有時煩,遇到困難想方法,健康成長一年年”我們學習我怎么辦 ；二、新授（一）心事誰人知 在校內生活中,是否也有一些令你感到苦惱的事呢？一起看看主題圖吧！同學自主閱讀主題圖；他們都有哪些苦惱？他們是如何解決的？（二）困難求助困擾你的問題,是什么？寫出來大家一起溝通吧！最讓我感到苦惱的問題是：；我找到明白決的方法：；（三）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：每個人都有苦惱的時候,但是,只要自己能夠尋求解決苦惱的方法,就能把煩 惱拋掉；感恩禮盒 教學目標 學問與技能：在品嘗糖果時體會到老師對我的疼愛,體會家

17、人對我的照料；過程與方法：在說出別人幫忙我的事情,并且體會到了被關愛的幸福；情感、態(tài)度與價值觀：能主動大方地把自己的感謝之情表達出來,在與同學的共享 中感受被關愛的幸福；教學重點：學會感恩；教學難點：學會感恩；教學過程：一、導入新課“ 父母老師和伴侶,關懷關愛記心頭；深情厚誼永不忘,感恩讓我更富有”；今日,我們學習感恩禮盒 ；二、新授（一）排排坐,分糖果 你拿到老師送的糖果時有什么感受？心里是否布滿了歡樂？同學自由回答；老師引導同學感恩；（二）心存感恩 1. 一年又接近尾聲,請想一想家人為你做了那些事,把它們列舉出來；同學自主完成后,談一談；2你曾得到過很多人的幫忙,你能說出他們是誰嗎？他們?yōu)槟阕隽四男┦履?？同學為我做的事：；老師為我做的事：；3. 你在這節(jié)課的學習中有哪些收成呢？（三）自我評估 1完成個人評判；2完成團體評判；三、小結 師：感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母,感恩于辛勤訓練我們的老師,感恩 于幫忙過我們的同學 ；真誠的禮物 教學目標 學問與技能：教會同學向家人和幫忙過自己的人說出感謝；過程與方法：在專心制作禮物時,學會表達感恩；情感、態(tài)度與價值觀：愿為家人做些力所能及的事情；教學重點：教會同學向家人和幫忙過自己的人說出感謝；教學難點：愿為家人做些力所能及的事情；教學過程：一、導入新課“ 心中有愛須