1、Word - 8 -幼兒園中班繪本教案：小老鼠和大老虎一、設(shè)計意圖班里的孩子個頭長得有些大、有些小，有些強悍、有些弱小，嬉戲或活動之余，常常會發(fā)生一些小摩擦，雖時不時地教導(dǎo)他們，但收效甚微，仍不斷有孩子告狀。繪本圖畫書小老鼠和大老虎，講的是微不足道的小老鼠和強悍威武的大老虎是一對好伴侶，可是，在他們之間存在著種種不平等讓這二位成為好伴侶，真是專心良苦??！由于這個絕妙的設(shè)計，沖突矛盾波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，一種頑童的幽默跳動在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又讓人受其感染，撥動心弦，深深受到教導(dǎo)。二、活動目標1、了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感；2、會按故事畫面的提醒

2、綻開合抱負象，進展語言表述能力；3、感觸伙伴間相互進展、相互寬容的純真感情，會與伙伴相處；三、活動預(yù)備：PPT圖片、嬉戲所需椅子、小老鼠大老虎圖片、四、活動過程：（一） 導(dǎo)入：（播放音樂找伴侶，老師與幼兒共同進入活動場地）1、談話：剛剛小伴侶找到自己的好伴侶了嗎？你有自己的好伴侶嗎？你的好伴侶是誰呢？2、今日教師帶來了一位動物伴侶（展示小老鼠圖片）看看它是誰呀？你們猜猜，小老鼠的伴侶會是誰呢？（幼兒猜測）小老鼠的伴侶畢竟是誰呢？我們來看一看。3、展示畫面小老鼠和大老虎師：本來是大老虎，你有沒有想到呢？認真觀看小老鼠和大老虎是什么樣子的？（小老鼠矮矮的、小小的；大老虎高高的、壯壯的。）4、你們想

3、不想知道這一對好伴侶之間都發(fā)生了一些什么事呢？今日我們就一起走進小老鼠和大老虎這個故事二、展示圖片，敘述故事1、介紹故事名稱，展示故事封面（可以讓孩子認讀漢字：小、大）2、認真看圖片，你覺得它們關(guān)系怎么樣？（幼兒按照畫面綻開想象，如：你挨著我，我挨著你，十分要好，十分愉快；勾肩搭背，相親相愛；老虎巍峨強壯，老鼠個子十分矮?。┧鼈兤匠谝黄鹱鍪裁茨兀浚ㄓ變壕`開想象）小結(jié)：哦，本來封面也能告知我們許多實用的信息，以后我們看書的時候要學會認真看封面。三、繪本閱讀，引發(fā)想象1、看了封面，許多小伴侶都說他們很要好，真的是這樣嗎？我們一起來聽（邊看畫面邊聽故事段落【1】）2、聽到這里，你知道小老鼠和大老

4、虎之間，畢竟有哪些小問題了嗎？（小伴侶試著學一學、說一說故事中的語言）你想：這時的小老鼠心里會怎么樣？（傷心、難過）3、那么小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會有哪些小問題呢？(幼兒自由回答)4、繼續(xù)閱讀故事的中間部分果真，除了剛才的一些小問題外，小老鼠和大老虎之間又發(fā)生了一件更大的問題，我們一起來聽一聽（故事段落【2】）提問：小伴侶你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎？為什么？（小老鼠還會和大老虎做伴侶嗎）小結(jié)：太憤怒、太難過、太傷心、太生氣了，再也不能忍受了，它最終爆發(fā)了當大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個打算-是什么呢？（接聽故事段落【3】）小老鼠的打算是什么？（幼兒回答

5、）那么當小老鼠打算離開大老虎時，你覺得大老虎可以做些什么事來挽回小老鼠這位好伴侶？它會對小老鼠說些什么呢？（幼兒想象表達）閱讀故事段落【4】，了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好伴侶？大老虎都做了些什么，說了些什么？小老鼠又是怎么說的？小結(jié)：它們又成為了好伴侶，你們興奮嗎？這真是太好啦，是啊，有伴侶的日子真是太美好了。完整地聽講故事一遍四、聯(lián)系實際，拓展延長聽了這個故事，你覺得伙伴之間如何才干成為好伴侶呢？小結(jié)：伙伴之間要相互協(xié)助、相互謙讓、相互照看。發(fā)生沖突的時候，一個要學會謙讓、一個要學會原諒對方。伙伴碰到困難時，要協(xié)助他。-那我們小伴侶也有自己的伴侶，我們用一個動作

6、或語言來表述我們對伴侶的愛。（引領(lǐng)幼兒擁抱自己的伴侶，學說我愛你）搶椅子嬉戲（想方法克服人多位子少的困難，進展團結(jié)、合作的意識和能力，要想方設(shè)法讓大家都有位子坐，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想方法協(xié)助沒有搶到位子的小伴侶坐下來，不能讓一個小伴侶站著，否則算全體失?。┛偨Y(jié)：小伴侶們剛剛玩的愉快嗎？小伴侶的表現(xiàn)很棒，知道協(xié)助自己的伴侶，那我們以后伴侶碰到困難了我們要協(xié)助他，不能欺侮他，由于有伴侶是一件很愉快的事。五、活動結(jié)束（播放音樂我的伴侶在哪里，小伴侶找到自己的伴侶手拉手離開活動場地）【故事賞讀】【1】我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎。我們倆是好

7、伴侶?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點小問題每次玩西部牛仔的嬉戲，大老虎總是當好人，我總是當壞人。大老虎說：好人最后總是會贏的！唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說：這樣分才對嘛！唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說：好美的花??！唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。【2】有一天，我用積木搭了座城堡，這是我的搭過的最大的一座城堡！快看-大老虎！我自得極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說：喲，不錯嘛。驟然，他跳起來，大吼一聲呀-，用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛

8、了！【3】夠了！我氣得大叫起來，我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，我要和你絕交！我好憤怒、好難過啊！其實，我更多的是膽怯。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次【4】大老虎找到我了！我的心嚇得咚咚直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。走開！我沖他叫起來，我才不怕你呢！別過來！驚奇的是，大老虎并沒有踢我。本來，他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告知他：我還是不想跟你做伴侶。大老虎說，玩不玩西部牛仔?。窟@樣吧，你當好人，我當壞人。哈，我最終可以當好人啦！可是，我告知他：我還是不想跟你做伴侶。大老虎又說：吃不吃甜面圈啊？這樣吧

9、，你吃大的，我吃小的。哈，我最終可以吃大的那塊啦！可是，我告知他：我還是不想跟你做伴侶。最后，大老虎說：要不要花??？這樣吧，我下去給你摘！哈，我任憑指了一朵，他就英勇地跳了下去嗯可能吧。我聞著花香告知他，我可能會跟你做伴侶，不過，只是有可能喔。大老虎聽了，很愉快。從那天起，我們又高興奮興地在一起玩了-有時候我當好人，有時候他當好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了！這真是太好啦！課后評析孫教師針對大班年齡段孩子特點設(shè)計的這個活動不僅吸引了幼兒，也深深吸引了我們聽課教師，帶給大家一次神奇的心靈奇遇！活動中，孫教師抓住故事的趣和情感線索綻開，巧設(shè)懸念，拋以開放性的問題：

10、你們猜猜，小老鼠的伴侶會是誰呢？、認真看封面，你覺得它們關(guān)系怎么樣？、小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會有哪些小問題？這些提問吸引著孩子們充分綻開想象，想象故事中重要情節(jié)的同時，內(nèi)心也受到了劇烈的情感體悟。利用活動，孩子們在語言能力得到提升的同時，更懂得了：跟好伴侶相處需要相互謙讓、以誠相待、平等互利，真正的伴侶是需要設(shè)身處地為對方著想的，當發(fā)生矛盾的時候，一個要學會妥協(xié)，一個要學會原諒，這是化干戈為玉帛的最有效辦法。這次的繪本教學是一次歡樂的心靈奇遇，于孩子如此，于我們聽課的教師也是如此。生活是平淡的，說教于我們的孩子是收效甚微的，我們的心靈憧憬著感動人心的體悟，孩子們也不例外，讓繪本

11、閱讀暖和每一位孩子的心靈，也暖和我們自己吧！2022-5-12【故事賞讀】【1】我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎。我們倆是好伴侶。可是，怎么說呢，我們之間還是有點小問題每次玩西部牛仔的嬉戲，大老虎總是當好人，我總是當壞人。大老虎說：好人最后總是會贏的！唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說：這樣分才對嘛！唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說：好美的花啊！唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠?！?】有一天，我用積木搭了座城堡，

12、這是我的搭過的最大的一座城堡！快看-大老虎！我自得極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說：喲，不錯嘛。驟然，他跳起來，大吼一聲呀-，用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了！【3】夠了！我氣得大叫起來，我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，拜-拜！我好憤怒、好難過??！其實，我更多的是膽怯。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次【4】大老虎找到我了！我的心嚇得咚咚直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。走開！我沖他叫起來，我才不怕你呢！別過來！驚奇的是，大老虎并沒有踢我。本來，他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告知他：我還是不想跟你做伴侶。大老虎說，玩不玩西部牛仔??？這樣吧，你當好人，我當壞人。哈，我最終可以當好人啦！可是，我告知他：我還是不想跟你做伴侶。大老虎又說：吃不吃甜面圈??？這樣吧，你吃大的，我吃小的。